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对高中教育的反思韩城市教研室 王培仙我们亲身经历了高考工作后又走进了高中校园，今天作 为一名教研员我们是不是也应该对他有些更深入的分析，我 们的高中教育究竟对学生有哪些积极和不尽人意的地方 呢？高中教育最大的问题是应试使得大部分学生的思维都 是在框框里活动的我没有想谴责这样的教育，因为这样的 教育方式不是由简单的因素导致的社会的各方各面都在传 达给我们这样的信息，同时也是我们大多数人都信任的真 理，那就是只要好好学习，考个好分数，上个好大学，以后 就会衣食无忧于是同学们“两耳不闻窗外事，一心只读圣 贤书”；于是越来越多的小朋友光荣地加入了近视眼的行列, 于是成绩就成了家长老师谈论的中心，成了学生们的巨大压 力首先，也是最重要的问题，教育要培养什么样的人，这个问题是学校，老师包括学生自己都要思考的问题学会认 知；学会做事；学会共同牛活；学会牛存树立诚实；尊重;负责；同情；自律；坚忍；奉献的美德教育培养的口标绝 不应该是单纯的成绩好它所要达到的远不止这些近儿年 来，我们总能听到这样的谴责，青年的一代道德缺失，没有 爱心，同情心，自私，刻薄为什么？不能把责任一味的推 给学校教育，但这其中的责任学校教育是不能推脱的。

高中时代，应该是一个人的人牛观，价值观形成的关键 时刻，对人的一生都有不可替代的影响我们的教育是不是 应该全而一点，不要因为高升学率，剥夺了学牛的音乐课， 体育课，美术课等，应该让学生全面发展学校应开展丰富 多彩的教学活动，给每一个孩子发挥自己潜能的空间，让每 个学生自信快乐，感觉自己是一个有能力的人，在校园里呆 得住，有收获，有快乐，有自己美好的青春不要培养的大 多是除了成绩就感觉自己什么也不是的所谓的佼佼者，我们 应该明确，教育的目标是培养全面发展的人，不仅学会认知, 还要学会做事，学会生存其次，我们应该怎样看待高中教育，给他一个什么样的 定位.高中介于初小和大学中间，是步入大学的准备我觉得 很多老师和同学都走入了一个误区，那就是认为大学是我们 的终极目标如果你问一个初中生，你为什么学习，他也许 会回答不知道，但你问一个高中生他会很明确的告诉你他拼 命学习的目的是考一个好大学老师们天天会鼓励学牛，好 好学习吧，高中是最艰苦的，上了大学就轻松了；好好学习 阿，不然就会竞争不过别的学校的同学了大部分人就这样 在老师的循循善诱下，抱着这样一个伟大的梦想埋头苦读 着当他欣喜地拿着通知书开始大学生活时，他迷茫了，没 有人每天跟他说他要做什么，为什么要学习。

于是乎，好多 大学生上了大学，被压抑许久的内心爆发了，要补回以前没 有享受的青春，开始挥霍时间，耗费青春有人不知所措， 在迷茫中度日高中教育的定位到底是什么？我想高小教育 是通向更高学府的必经之路，但不是最终目的地学校和老 师们不应该只是为了升学率，为了好的声誉，就想尽一切将 学生“骗”进大学而是应该让同学们知道，大学是我们追求 人生目标进程中的一小站，而不是高中教育的最终目标，将 教育看成生存和发展的必要的途径，这样到了大学…样会有 动力继续奋斗这也与终身教育不违背，我们应该将教育看 成是一种生活的享受，不断获取知识，完善自己再有，学校填鸭式的教育，学生机械式的做题少了很 多独立思考，多了些标准答案，以至于学生们的思维受到了 约束如今很提倡创新，我想这也反映了整个民族缺乏创新 的现状为什麽奥林匹克竞赛的获奖台上中国青年频频出现 而诺贝尔奖的舞台上中国人是风毛麟角？我们值得思考，高 中教育更值的思考？我们培养的是有能力的人还是考高分 的机器？我想学校应该鼓励学牛的独立思考，培养同学的分 析判断能力还有动手能力的培养，我深切的感受到，我们 的试验能力很是糟糕，先不论教学条件不好的地方，就是我 们高中有很好的教学条件，但是试验由于不纳入高考范围， 也就草草了事了，以至于我们都是纸上谈兵的理论家。

再其次，就是应引导正确的学习动机目前有两种不同 的动机，谋求职业和渴望学习而我们的现实是什么，是被 动的学习，好像是在为老师和家长儿学殊不知，知识是进 步的阶梯，掌握了知识才掌握了未来因此，在高中吋代， 就应该使同学们端正学习动机，摆脱被动的状态这里让我想起一则故事一位小偷盗贼由于缺乏知识被一 位银行家戏弄了，因此他深切感受到了教育的巨大力量，后 来他到了一个小学去做员，误打误撞的他成了那个学校 的最好的员，班上的同学都非常乖的自主学习人们问 这是为什么，他说，因为他告诉他的学生，没有知识就会跟 他一样被人骗似乎是很浅显的道理，但是我们的学校教育 就是缺少了那么一点还有，就我们听过的课堂，，课堂气氛大都是沉闷没牛 机的，原本活跃张扬的青春少年…个个让人感觉老气横秋， 没有牛机为什麽的呢？我想学牛在初中、高中养成了，听 别人说话，记笔记、背东西这样一种被动接受的习惯，根本 没有意识和能力站起来说出自己的意见，提出自己的观点， 这种现状很值得我们深思的丁是有人也提出了谈话教育的 概念，毕竟人是需要沟通的，要敢于和善于沟通，通过沟通 会多些信任和理解，也是生存的必要手段最后，想谈谈教师这个角色。

师生关系：一直将老师 看的高高在上，就是传统的觉得老师是神圣不可侵犯的，说 的话就是圣旨无疑，老师是需要一定的威慑力，这样才能 管住学生，但现在看来，是不是和学生关系轻松一点会更好 呢？我们早就知道西方的开放式教育，老师和学生是平等 的，这样才能使学生在…种轻松的氛围中学习，不会那么累 大多数刚毕业的老师工作很有激情，一切都是崭新的，对教 学对学生投入满腔的热情，既认真又肯干，和学生是老师似 朋友，和他们唱歌，游戏，虽然知识深度不一定够但上课的 效果真的不错，学生成绩也不错我想这与他们和学生融洽 的关系是密不可分的，而我们好多老教师无论对教材的处理 还是知识深度都毋庸置疑但学生调查问卷不受欢迎的人大 有人在，想想教学效果与自己的能力是否成正比，难道与他 的教学方式有没关系？老师的素质直接影响着教学质量，所 以老师有责任去不断学习，不断完善自己我一直觉得老师 对于学生的发展是至关重要的，能够遇到一位好的老师，给 学牛充分的信任和鼓励，是很幸运难得的以上是本人对高中教育的一点想法，虽语言匮乏但希望 我们国家的教育能慢慢摆脱现在这种很强的应试性，能够培 养出史多有用的人才，在教给学牛科学文化知识的同时不耍 忽视人格教育，毕竟我们应该先教会学生如何做人，一个唯 利是图的人即使再优秀，他也许也会成为社会的不利因素。

因此，高中教育应该走一条和谐的道路。