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关于逻辑学在辩论赛当中的运用（定稿） 关于逻辑学在辩论赛中的运用 关于逻辑学在辩论中的运用 逻辑学是探究思维的构造形式、思维的根本规律以及一些简洁的相识客观现实的方法的科学在我国的古代和近代，人民对以主要探究推理和论证为对象的学科也赐予过各种名称，如“论理学”、“理那么学”、“名学”、“辩学”等，可以说逻辑学始终以来就存在和开展于人们各种形式的辩论中而依据现代汉语词典的说明，辩论是指彼此用必须的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方冲突，以便最终得到正确的相识或共同的看法在探讨问题、表达见解的时候，思维的清楚与精确恰恰是辩手高水平的表达对于辩论的初学者来说，仅仅凭借生活经历以及对辩题资料的细致分析和视察来理清论点的条理，往往也可以做得不错，但是这样整理思路既耗时耗力，又难免有纰漏，还简单因为辩题的形式不同而造成竞赛的发挥不稳定而假如依据逻辑学来分析问题，那么可以在短时间内找到破题的思路以及须要查找例证的方向所以，辩手在理论学习的根底上勤于思索，善用各种逻辑学规律，很有利于形成真正有杀伤力而且底蕴深厚的辩风在这里我把我有限的逻辑学学问全部整理出来，以逻辑学为线索谈一谈我对辩论的一切可以想得起来的体会。

各位看到这篇东西的队友能理解多少算多少，其实应当是不难理解的，辩论是好玩的东西，逻辑学亦然 1 关于逻辑学在辩论赛中的运用一、对辩题中定义的明晰〔一〕概念的内涵和外延在辩论赛的破题立论阶段，辩手首先须要进展的是明晰主要的概念在逻辑学上，概念有两个根本特征，要精确的相识概念，首先要对概念的内涵和外延有精确的了解概念的内涵又叫做概念的含义或内容，指反映在概念中的对象的特有属性概念外延指具有概念所反映的特有属性的详细对象的总和例：11019年国际大专辩论会 南洋理工大学对西安交通大学 开展学问经济，自然科学/社会科学更重要 反方一辩：社会科学是探究社会经济开展规律的科学，它包括了社会学、政治学、法律学、管理学、伦理学、经济学等等学科上面的例子中，针对“社会科学”这一概念，给出了“探究社会经济开展规律的科学”这必须义，反映了“社会科学”的内涵；而后面列举的“社会学、政治学、法律学、管理学、伦理学、经济学等”，那么说的是“社会科学”这一概念的外延我们可以作如下解析： 概念——社会科学定义——探究社会经济开展规律的科学 内涵——探究社会经济开展规律的科学外延——社会学、政治学、法律学、管理学、伦理学、经济学等。

由此我们知道，定义是提醒概念内涵的逻辑方法，逻辑学当中，定义主要有两种类型，分别是真实定义和语词定义 〔二〕真实定义用逻辑学公式表示为：被定义项=种差+邻近属概念构造严谨，表述清楚，许多在辩题中出现的关键词汇在词典和专业教材中的定义往往就是这一类运用这类定义的好处很明显，首先是简洁易行，一般干脆查字典辞海或专业教科书之类即可，而且定义很清楚缺点是敏捷性缺乏，从权威书本上查来的定义到头来往往双方都占不到廉价，一般用于定义辩题中较为重要但争议性不大的词汇 例：2001年国际大专辩论会 香港大学对武汉大学 经济开展和环境爱护可以/不行以并行正方一辩：《现代汉语词典》告知我们，“经济开展”指的是社会物质生产和再生产过程，由简洁到困难，由低级到高级的改变在上例中，被定义项是“经济开展”，邻近属概念是“改变”，简言之，经济开展是一种改变，而“社会物质生产和再生产过程，由简洁到困难，由低级到高级的”这样一条说明，在逻辑学上称为“种差”，其说明的是“经济开展”与其他“改变”的区分真实定义还有一个好处，就是在某些状况下可以抓住其内容中的关键词加以发挥从而论证观点比方：例：11019年国际大专辩论会 马来亚大学对耶鲁大学 都市化有利于/不利于人类开展反方一辩：都市化可以说是大城市在数量、规模上不断上升的趋势；也是指人口、资源、产业不断向大都市去集中的一个过程。

看到上例当中反方一辩给出的定义，通过逻辑学的定义方法解析，简言之就是“都市化是一种趋势和过程”接下来他们依据其定义中的种差，从人口、资源、产业等方面开出了他们的论点，也许包括：人口方面，由于大量的农村剩余劳动力无法就地汲取，造成都市超负荷运作，而农村那么有大 2关于逻辑学在辩论赛中的运用量青壮劳动力长期背井离乡资源方面，由于社会资源总量有限，一方面都市的生产过剩，另一方面广阔中小城镇和农村步履维艰，从而造成社会有效需求缺乏；在文化教育方面，教育资源的不平衡也使得乡村教育长期滞后的局面难以改善产业方面，都市化会使生态极限更易于被突破，生态学的探究说明，污染在都市过度集中的时候，通常会突破都市的生态系统所能承受的临界点，从而导致不行修复的永久的生态破坏 可以看到，上例当中一辩的定义不仅给出了对于关键词的说明，更是干脆为他们开出了完整的立论体系，而且构造严谨科学不仅整个立论体系内容涵盖完整，而且显得每一条都分析得很专业而且有章可循，无论从宏观还是微观角度都显得四平八稳完备无缺 然而相应的，这样干脆通过从字典上查来的定义开出的立论虽然体例完整，但假如不加以相应的防范和严谨的论述，在竞赛中也会有被对手全盘驳倒的风险。

如： 例：2001年国际大专辩论会 温莎大学对东吴大学 全球化有利于/不利于开展中国家正方一辩：所谓全球化，是指世界各国超越国界，在经济、政治、文化和社会生活各方面相互依存，公允竞争，共同开展的客观进程和势必趋势 上例中的正方一辩在接下来的论述中根本上依据这个定义中的种差，从经济、政治、文化等方面进展了阐述原文如下：例：2001年国际大专辩论会 温莎大学对东吴大学 全球化有利于/不利于开展中国家正方一辩：就政治来说，一方面全球化加深了国际间的依靠性，使得政治干预，特殊是武装干预在国际国内越来越不得人心，使和平成为可能；另一方面，全球化也内在地要求各国政府在制定决策和宏观限制方面职能的强化 于是乎接下来反方一辩轻松将正方的陈词全盘驳倒他的驳斥原文如下：例：2001年国际大专辩论会 温莎大学对东吴大学 全球化有利于/不利于开展中国家反方一辩：今日正方一起先就从三个方面启程论述，一是经济，二是政治，三是文化，但这三点从根本上就存在问题第一，对方辩友认为，要参加全球竞争才有优势，但是目前在全球竞争中占优势的是谁？是兴旺国家 其次，他们认为，经过政治全球化，可以使全球和平，但是目前全球还有斗争的国家是谁？是开展中国家。

第三，对方辩友认为，在文化方面可以促使一些弱势文化在全球开展光大，但目前开展光大的优势文化是谁？是兴旺国家 在国际上大型的华语辩论赛中，像耶鲁大学、温莎大学这种学问底蕴丰富，专业根底扎实但却缺乏论辩技巧和实战经历的队伍，往往偏爱于运用真实定义，并热衷于用定义中的种差来贯穿全辩词，优点是便利省心而且看上去很权威很专业，缺点是中看不中用，碰上了马来西亚、台湾这些地区来的讲求严密逻辑、实战经历丰富的队伍，立论被轻松地全盘推倒往往也是不在话下事实上，上例当中正方为了抵抗反方的驳斥，在一辩陈词中也还是有所戒备的例：2001年国际大专辩论会 温莎大学对东吴大学 全球化有利于/不利于开展中国家正方一辩：我方成认，任何有利的开展道路都不是坦途一条，都存在着风险，但是，只要开展中国家在全球化浪潮中审时度势，抓住机遇，踊跃参加，虽然行路难，多歧路，但是终将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！可以看到，正方一辩结尾这一小段算得上是某种程度上的堵口，也就是把对方可能说的东西事先说出来并加以驳斥，给对方接下来的发挥造成逆境，战略上是相当可取的，只惋惜上例当中的堵口做得不够到位，堵得太空泛，只提到了“存在的风险”，而对方接下来的驳斥中强调的却是“既成的事实”。

万物相生相克，要想防止被对方强有力的驳论推倒，最有效的方法无疑是事先堵口，04年的全国大学生辩论赛出现过推测对方立论的环节，可以说是把事先堵口这一精彩的辩论手法的力气 3关于逻辑学在辩论赛中的运用发挥到了极致因此，假如想运用真实定义来轻松获得体例完整的立论，那么为了防止对方运用同样的体例来驳斥你的立论从而出现像上例中温莎大学队遇到的那种为难，在辩词中要对详细观点的论述予以加强，必要时最好对对方的驳斥进展事先推测并提前在辩词中做好再反对，也就是堵对方的口，这样当对方再想用你供应的现成的体例进展驳斥时，除非他可以找出特殊特殊新奇又有力的论据，否那么他的驳斥只会让他自己逊掉〔三〕语词定义用逻辑学的术语来讲，语词定义是明确语词表达什么概念的形式定义从辩论的角度也可以说，语词定义就是构造形式比拟随意、着重运用丰富词汇的文字嬉戏由于是文字嬉戏，考验的便是辩手咬文嚼字的实力，这类定义除了语言要用得奇妙，其内容也应当贴近群众心理，让观众觉得虽然这个定义没有权威依据，但是打心眼里就认这个理这种定义方法最大的好处就在于其敏捷，可以通过丰富的词汇来包装定义其缺点在于这类定义往往要辩手发挥主观能动性去杜撰，而且要杜撰得不露痕迹，用得好就是言辞华美在情在理的表达，用得不好就是强加定义的流氓辩风。

例：2001年国际大专辩论会 香港大学对武汉大学 经济开展和环境爱护可以/不行以并行反方一辩：对方辩友概念模糊，静态的并存不是并行，有先后主次之分的同行也不是并行，两者齐头并进、互不冲突才是并行上例中武汉大学作为反方须要论证经济开展和环保不行并行，但事实中经济开展和环保有许多状况下是同时进展而且往往被人们认为是“并行”，因此对于“并行”的重新定义在这场辩论中尤为重要，处理定义原来就是武汉大学队的强项，他们通过对语言文字的敏捷把玩，将对己方不利的状况在定义当中完全解除 但是，真要做到完全解除对己方不利的定义并不是只靠一辩陈词就可以做到的，在上例所举的那场竞赛，双方后来又屡次就“并行”的定义进展探讨，始终到反方三辩在陈词中再次以事例来调侃此定义，最终将该定义一锤定音，也就是下面这个例子例：2001年国际大专辩论会 香港大学对武汉大学 经济开展和环境爱护可以/不行以并行反方三辩：对方辩友您要是可以和您的挚友在里“并行”地通话的话，那么我想只有一种可能——你们也许是在吵架〔掌声、笑声〕 可见，语词定义由于其杜撰性导致其依据易显薄弱，须要用更丰富的手法加以论证我们可以再看一例例：2001年国际大专辩论会 武汉大学对马来亚大学 钱是/不是万恶之源正方二辩：钱是万恶之源，就是说钱能够产生数量极多，而且品种繁复的恶行。

对方同学说，《辞海》中，“万”是一切可是我方也查过《辞海》，无论是《辞海》、《辞源》，还是《说文解字》，“万”从来就没有一切的意思对方同学用的是不是盗版呢？不过盗版也是钱造的恶呀！〔笑声、掌声〕 2001年国辩的决赛辩题很偏却被奉为经典，武汉大学也成为无冕之王万恶之源”作为一句习语，在辞典中较权威的定义是“一切恶的根源”，这个定义明显对正方不利，但武汉大学的辩手奇妙地将“万”字从“万恶之源”这个词组中剥离开来单独定义为“数量极多、品种繁复”，原来有偷天换日之嫌的举动却被他们做得光明正大，上例中正方二辩袁丁将语词定义用得不露痕迹，而且在整场辩论中高调地运用多个调侃和类比支撑被他偷换过的定义，乃上佳之辩 4 关于逻辑学在辩论赛中的运用二、命题与推理概述〔一〕命题与推理的定义 首先说明几个关键定义：命题：通过语句来反映事物状况的思维形式每个辩题中正方双方所持观点就是两个命题 推理：依据一个或一些确定命题推出一个新命题的思维形式推理可分类为演绎推理、归纳推理、类比推理命题有两个根本特征：①命题都有所断定如“钱是万恶之源”这一命题，断定的是“钱”的性质；“经济开展和环境爱护可以并行。