2022年新学期六年级上册数学教学计划.docx

2022年新学期六年级上册数学教学计划 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧相信许多人会觉得计划很难写？下面是带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢! 2022年新学期六年级上册数学教学计划一 一、 教材分析 这一册教材内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，节约用水、数学广角等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展 在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数 二、 教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想 7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据 9、数学广角中看到图形用数学找到规律 三、 重点难点 1、比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 3、探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积 4、比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题 5、数学广角中的寻找规律问题 四、 教学措施 1、转变教学方法在数学教学中，教师必须将"重视结论'的教学转变为"重视过程'的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力 3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导 5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

6、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点要用科学的方法教育后进生 7、对后进生多宽容，少责备要做到"三心'：诚心、爱心、耐心 8、重视与家庭的联系 五、学情分析 这个学期，我执教六年级毕业班，共有学生32人从上学期期末检测成绩看，本班学生的成绩基本还可以但个别差生的成绩还比较差从开学两天的表现看，学生上课纪律好，能积极思考，大胆回答问题根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率 2022年新学期六年级上册数学教学计划二 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展 在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了"数学广角'的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力 二、基本情况分析 我们班级的情况比较特殊，全班两名同学，只有一名同学能够跟着老师正常学习，但是学习成绩较差。

这学期我准备放慢速度，以教会为主要目的，争取把基础知识教会在学习六年级数学的同时，复习以前学习的内容，利用课余时间多给学生补习 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1.理解分数乘、除法的`意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算 2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积 5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想 7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题 8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯 四、教学重点： 分数乘法和除法、圆、百分数 五、教学难点： 分数乘法和除法、鸡兔同笼问题 六、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐 8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高 9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程 2022年新学期六年级上册数学教学计划三 一、学情分析 本学期我任六年一班数学科的教学任务本班共有学生56人，其中男生28人，女生28人绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究大约有5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略 二、教学目标分析 (一)、学段目标 1、知识与技能： (1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程2)经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。

3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能 2、过程与方法： (1)能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力 (2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明 (3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题 (4)能探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法 (5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作 (6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识 3、情感与态度 (1)在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步 (2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性 (3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正 (二)具体目标 1、学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练。