幼儿园大班社会活动：我和我的一家教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班社会活动：我和我的一家教学设计教学背景幼儿园大班阶段是儿童社会情感发展的关键时期，孩子们开始对亲人、朋友等社会关系有了更深入的认知因此，本教学设计旨在通过家庭成员的介绍及其关系，启发幼儿对家庭的认识，增进家庭感情，并促进社会情感的发展教学目的1. 能够认识家庭成员，包括父母、爷爷奶奶、姥爷姥姥等2. 能够描述家庭成员的个人形象及性格特点3. 能够正确运用“家庭”这个概念，认识到家庭的基本构成和功能4. 通过与同伴交流，加深感情，增进理解5. 培养幼儿良好的情感态度，提高情感表达能力教学内容场景营造教师利用班级环境营造出异地家庭互访的场景，将幼儿分为几组，每组利用布景摆设一个家庭，家庭成员角色由同组幼儿扮演，并准备所分配的任务道具家庭布景要精致逼真，能够代入角色，让幼儿沉浸其中活动流程1. 呈现反馈教师现场了解幼儿在家庭角色扮演中体现出的认知和感受，收集幼儿对于家庭概念的个人理解，并通过互动形式让幼儿们交流分享2. 教师指导教师利用图画和口语展示出他的家庭的成员，引导幼儿认识家庭成员，并通过简单易懂的语言介绍家庭成员之间的关系比如：（1）我是小明，这是我的妈妈她长得很漂亮，喜欢为我们做饭，特别会煮红烧肉。

她是我的爸爸的太太2）我是小玲，这是我的爷爷他身材高大，有一颗善良的心，喜欢陪我玩棋盘游戏他是我的妈妈的爸爸通过简单的介绍，孩子们能更清楚地认识到家庭成员的角色3. 分组交流教师让同组幼儿们相互介绍自己的家庭成员，说出家庭成员的名字、年龄、职业、个性和爱好等，并形成小型互动交流，促进同伴之间的沟通与交流4. 学习体验幼儿在家庭角色扮演中学习、体验并感受到家庭的意义和价值每个角色都有不同的任务，例如爸爸负责烧菜，妈妈负责打扫屋子，不仅能认识家庭成员的角色，还能感受到家庭成员之间良好的合作关系，在合作中学习5. 经验交流幼儿可以在家庭角色扮演过程中收获运用生活知识的体验，教师可以针对孩子们的经验和发言进行简单的引导和补充，促进经验交流教学反思本次教学通过营造居家环境，激发幼儿探索与发现的动机，使幼儿在做中学，从高质量的经历中学习教学设计的每个环节都能让孩子们在实践中感受家庭的价值，认识到家庭成员之间的关系，并促进与小伙伴之间的情感沟通，有助于提高孩子们的情感认知和生活实践能力值得反思的是，在教学进行中，教师要注重孩子们的个性化需求，因为不同孩子的家庭环境和家庭情况不一样在实践中，教师还可结合家园共建，邀请家长参加掌握本次教学，共同促进幼儿社会情感发展。