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幼儿园一日活动流程 幼儿园一日活动是指幼儿园天天进行的所有教育活动，它不仅能满足幼儿生理及生长发育的需要，同时还是幼儿习得知识与技能，形成自主性和独立性的有效途径教师应当充足结识和运用一日生活各个环节的教育价值，保教结合，将平常生活活动与教育活动有机结合，科学安排，合理组织，处处渗透教育，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展幼儿园一日活动是实行幼儿园保育教育的重要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程幼儿园一日活动的安排和实行应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、连续的发展 一、晨间入园环节： （幼儿来园、晨间活动） 时间：7：40——8：30晨间入园作为幼儿园一日活动的开始，此时的情绪将影响幼儿一天的生活晨间接待中，教师有责任、有义务启动幼儿愉悦的情绪，为幼儿美好的一天奠定基础教师职责：1 、 教师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿的到来2 、 积极、热情、礼貌地迎候幼儿和家长1）问候时应注视对方，面带微笑，真诚地接待入园的幼儿与家长，积极与所有幼儿使用礼貌用语问好、交流，热情礼貌地回应每一位幼儿。

2）积极与家长打招呼（在于家长互相问候或交流时，应大方、得体、热情、诚恳）3、 观测幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善解决异常情况 查看幼儿是否携带不安全物品发现幼儿脸上、手上有异物，身体有变化（长红点、有疙瘩），应及时询问家长因素，如需隔离，请家长带回家即使在家里受伤，教师也要了解情况，进行登记从幼儿的神态变化上，判断幼儿是否带危险物品4、有针对性地向家长了解幼儿情况比如有的孩子近段时间表现明显不如以前，可以向家长询问孩子在家表现情况，寻找因素或是有的有孩子喜欢打人、喜欢挠人等等一些不良习惯，可以和家长互相沟通，寻找产生问题的因素，以互相配合帮助改正5、引导已来园幼儿开展观测,值日,劳动等活动.6、幼儿基本来齐以后有计划的组织晨间活动:带领孩子进行晨检 ,晨练，晨谈晨检：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况四查：查幼儿是否携带有不安全物品晨练：选择节奏明快的音乐带领孩子进行晨间锻炼10分钟左右)晨谈：可以结合本班孩子近期表现情况进行一些常规教育，结合重大节日开展主题谈话，也可以针对晨检情况进行小结等等。

没有固定内容与格式7、 清点幼儿出勤情况，并做好记录及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解因素对幼儿规定：1、 着装整洁舒适，便于活动2、 准时、快乐入园，有礼貌地向老师、同伴问好3、 乐意接受晨检，身体不适能告诉老师4、 积极参与晨间活动二、入厕、盥洗环节时间：8：30——8：40教师职责：1 、教师组织幼儿排队，有序入厕，教师要随时观测厕所内幼儿情况，消除安全隐患2 、教师要不断提出安全，卫生方面的规定，提醒上完厕所的幼儿进入盥洗室洗手3、 教师关注幼儿洗手方式，学会对的洗手4 、引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽对幼儿规定：1、  逐渐学会能自理大小便，解便入坑2、  解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整 理服装3、  不在厕所逗留、玩耍4、 有秩序地进入盥洗室，知道洗手的对的方法，不玩水，洗完手能自觉关紧水龙头三、第一个室内教育活动环节：时间： 8：40——9：10 教育活动是指教师有目的、有计划地采用集体活动形式组织的师幼互动活动是在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提高幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿积极探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

教师职责：1、 根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实行课程的规定，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划 2、根据活动目的准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好充足准备3、 根据活动类型设立便于幼儿活动与交流的空间位置4 、 耐 心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动关注幼儿在活动中的表现与反映，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答 5 、关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要  6、活动中注重培养幼儿的良好行为习惯  7、关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展  8、活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并及时反思9、学习活动时间严格执行幼儿园课程规定，小班15分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟对幼儿规定： 1、 有参与活动的爱好，能动用各种感官参与活动2、 在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参 与做好有关材料的准备3、 乐于交流与分享自己的经验和想法4、  能有目的地按自己的想法参与活动5、  能对的地使用和整理活动材料或用品6、  遵守集体活动规则7、  有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势对的四、幼儿饮水活动环节：时间：9：10——9：30教师的职责：1、提醒幼儿一个跟着一个排队取缸子，有序饮水。

2、提醒幼儿喝好后将缸子放回自己的号码处3、提醒幼儿喝多少接多少，不玩水，要节约用水4、运动后要组织幼儿喝水，不限制幼儿喝水次数对幼儿规定：1、 幼儿乐意定期饮水需要时会积极取水喝2、  不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水3、  剧烈运动后稍事休息再喝水4、  用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上5、  对的取水，不浪费水五、第二个室内教育活动环节 时间：9：30——10：00所有规定同第一个教育活动六、早操环节时间：10：00——10：25教师职责：1、根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容提醒并检查幼儿做好早操前准备：衣服、鞋子是否穿好2、组织幼儿快速、有序地到本班指定位置排好队，准备做操3、 精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范对的定期变化带操的站位，面向全体幼儿4、 随时观测幼儿早操情况，对幼儿的异常举动随时提醒 5、 指导幼儿选择和按规定收拾器械对幼儿的规定：1、 幼儿做好操前服饰准备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好2、  能快乐地参与早操活动，认真并有精神3、  做操有节奏，动作到位，协调有力，能充足运动身体的各部分。

4、  能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作5、  知道身体发热时脱衣服或不适时积极告诉老师6、  学会收拾整理活动器械七、户外活动环节时间：10：25——11：00教师的职责：1、 户外活动中保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动2、 自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套3、 合理运用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间4、 保证天天的户外活动时间不少于2小时5、 建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守6、 控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增长活动量和活动强度，防止忽然运动或剧烈运动导致的拉伤、扭伤或身体不适等对幼儿规定：1、幼儿快乐地参与户外体育活动，积极活动身体2、 对的使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动3、 有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等4、 有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时积极告诉老师，有简朴的自我保护方法5、 遵守体育活动规则6、 会收拾整理活动器械八、离园环节时间:11：00---11:20教师指责：1、 稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。

或与幼儿进行简短谈话，小结当天活动情况；2、组织幼儿开展小型安静的自选活动等3 、 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友辞别4 、 组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜5、  根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当天在园情况或告知有关事宜6 、 严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行或其他可信方式的相关确认7 、收回接送卡，幼儿跟随家长离园8 、 做好个别特殊幼儿的交接 如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的规定和具体方法9、  当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内积极与家长联系，客观地报告幼儿的相关情况，积极积极地争取得到家长的理解与配合，保存好相关资料，做好相关记录对幼儿规定：1、快乐离园，积极使用礼貌用语向老师说再见2、 注意安全，不跟陌生人走3、 收拾好自己的生活和学习用品4、 与家长交流在幼儿园的生活及活动情况九、进餐环节： 11：30开始：教师职责：1、为幼儿营造快乐的进餐环境（可放轻音乐）2、组织幼儿准时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。

3、 餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动4、 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品5、 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟）6 巡视指导幼儿对的使用餐具；观测进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；7、及时解决异常情况对幼儿规定：1、幼儿餐点前自觉洗净手、脸快乐、认真地进食，不边吃边玩，不大声发言2、 乐意独立进食，不依赖教师约30-40分钟左右吃完饭菜 3、学会对的使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗逐渐养成文明进餐的行为和习惯4、 不挑食、不偏食、不剩饭菜，但是量进食5、 保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起6、 进餐后用温开水漱口十、午休环节：教师职责：1、为幼儿营造良好的睡眠环境（可适本地放睡眠曲或讲故事）2、 根据室内温度及时增减幼儿被褥3、 排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物）4、 指导或帮助幼儿有序地脱鞋、脱外衣，提醒放在指定的位置5、 巡视观测幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥6、纠正不对的睡姿；护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。

7、 起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头对幼儿规定：1、 能独立或在帮助下穿脱外衣，会拉拉链、会扣纽扣2、学会穿鞋：分清左右脚，会系好鞋带或粘好鞋扣3、 起床后，按老师的规定折叠好被盖4、 睡眠时衣着适当，睡姿对的不蒙头、咬被角等假如一个班是两位教师，尚有一个环节：交接班 主、配班教师应共同做好交接班并做好记录：当天到班幼儿人数；贯彻未来园幼儿的因素；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名。