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‘少教多学’参评教研成果      小组合作学习充分体现“少教多学”新理念贵州省铜仁市碧江区逸群小学：杨慧玲通过暑假碧江区教育局请来专家为我们进行“少教多学” 在中小学语文教学中的策略与方法研究培训，加上我校饶校长的再次培训让我知道了碧江区“3361”师训强教工程培训不是表面工程，而是真正的务实工程暑假培训时，我心有所动，却很懊悔暑假一过无行动经过我校饶校长的再次培训后，让我心有所动后决定必须行动学校的再次培训的第二天，我很早到校就开始行动——创建合作学习小组实验过后我开心的体验到创建合作学习小组的乐趣和奇妙作用 ，真正的在完善着我们“少教多学”，小组合作充分体现了“少教多学” 的策略与方法一、合作学习小组的建立增添了孩子们的学习信心和乐趣《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式合作学习小组的建立就是对孩子们信心、能力、责任的培养合作学习小组在合作时就拥有了合作精神，培养了合作意识，实践了合作能力，这对学生的终生教育起到重要的奠基作用小学教育就是基础教育就应该给学生的终生教育起到奠基作用我的具体做法是：1、科学的建立合作学习小组遵循小组组内异质、组间同质、同质结对、异质帮扶的原则。

⑴、我根据班级实际分组：我班分为行政小组和学习小组行政小组成员有：班长：李嘉亿，副班长：张著慧 大组长：张静、黄子瑞、田铭杰、贺雨晴 小组长：刘铭蓉、邓翔、杨志宇、李诗遥、石丽君 龙娅娇、兰鑫、田泽岚、胡如意、杨诗伃学习小组成员有：语文课代表：刘娅希 数学课代表：付厚文 思品课代表：高鹏宇 音乐课代表：冉馨月 体育课代表：李诗遥⑵、合作学习小组分组，根据班级实际分组有4人一组，有5人一组，还有6人①、 选组长我让组内成员可以自我推荐，也可以推荐他人②、 创建组名，设计组徽③、 制定小组目标大家先讨论，同一后让组长讲自己组的奋斗目标和努力的方向以及小组口号④、 小组展示2、讲述行政小组和学习小组的作用，特别强调合作学习小组中小组长的重要性1）、分配学习任务在合作学习之前，教师要向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务，评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样，教师评价和小组互评）。

2）、合作探究每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，要让学习有一定困难的学生多思考、发言，保证他们达到基本要求；同时，让小组长发挥自己的潜能老师要充分信任学生，让学生有足够时间和空间进行合作探究因为我们班是一年级，合作研究探索只能是让组长帮助有学习困难和做作业困难的学生3）、全班交流让每个小组长或成员都可以代表本组向全班进行学习成果汇报，我要了解每个小组学习的情况，要同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法二、合作学习小组的建立增强了孩子们的学习能力和兴趣学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略在教学中，我千方百计地让每一位学生取得他们能够取得的成功，让每一个孩子感受到成功的喜悦我认为这比知识更重要分组之后任何一位组内成员的学习兴趣、积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作每一位学生都有了主动学习和创新的机会由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。

学生由原来的被动听讲变成了主动学习者从而有了“我要学”、“我想学”、“我爱学”的强烈愿望更能体现学生的主题地位孩子们开心的合作学习，真心的互相帮助，绝不是表面的热闹，而是孩子们心灵的舒展，思想的翱翔，理性的感悟，智慧的碰撞例如：《君子组》是合作学习小组建立来互相帮助，互相合作最优秀的合作学习小组 《君子组》 组长:石丽君 成员：田铭杰、杨佳红、黄瑞欣三、合作学习小组文化建设变成班级文化装饰让学生激动、自豪、骄傲、上进从而培养了学生欣赏自己，展示自己的能力我利用优秀合作学习小组的照片建立班级文化，借优秀家长用心孩子学习的照片做成“爱心墙，用优秀合作学习小组秀一秀展示学生的优秀表现，体现学生听、说、读、写等综合学习能力，增强了优秀合作学习小组的示范、榜样作用，增强了优秀孩子和家长的荣誉感和自豪感，让孩子们和家长们都进而力争更上一层楼四、建立合作学习小组的一点感受：通过前前后后一个月的实验，我考虑到一年级学生活泼好动，注意力不持久等特点，每一节课都精心备课，努力做到有收有放，有静有动，寓教于乐我体验到合作学习小组最大的优点在于培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。

合作学习的课堂教学中，学生在合作学习的过程中提高了自己的能力，培养了乐于助人的精神在这样的课堂中，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，还能够增强学生的班级向心力和凝聚力，增强学生的集体责任感和荣誉感甚至加强了家长的力度和对孩子的关爱强度1、学生的学习兴趣、信心提高了，学生好学、爱学了！2、学生的学习习惯变好了，爱劳动、讲卫生、有礼貌多了！3、家长的责任心加强了，天天签字督促的家长越来越多了！4、家校合力加强了，家长尊敬老师，理解老师变多了！5、学习困难生进步大了，班长、组长的帮扶作用加强了 6、家长合作、竞争与孩子们的合作竞争意识加强了例如：《荷花组》组长张著慧认真负责，有礼貌、有较强的管理能力和协调能力每天检查组内成员的家庭作业、预习、读书，刚开始时有个别家长或同学会忘，因为小组内只要有一个人的任何一样作业没有家长签字都没有资格被评为优秀合作学习小组力求上进的组长私下和成员沟通，并让之回家一定要家长签字，现在两个星期来《荷花组》每天的作业都有家长认真检查后再签字特别值得骄傲的是第一次拼音测试，全班只有6个人得100分，他们组就占了3个全班优秀合作学习小组得星星加分最多的也是他们组。

《火箭一号》、《飞花组》正在以他们为榜样奋力追赶最让我欣慰的是《火箭一号》、《飞花组》他们的作业效果、听课质量、课堂纪律、合作精神每天都前进、进步《荷花组》 组长：张著慧 成员：黄子瑞、高鹏宇、刘亚希总之，教会孩子学习是一种快乐，教会孩子学会学习就是“少教多学”的策略与方法的实施过程我认为发现自己教学中的不足也是一种快乐自己想做一名合格的实验教师，想让学生、家长、学校、社会都满意，为此我深深感到自己教育教学中的种种不足在今后的教育教学中我要多学习、多观察、多反思、多总结、多改进、让课堂更愉快，更有效；让我班的合作学习小组建立更完善，更优秀；让“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究更实在，更有吸引教师前进的动力；让我的孩子们全面发展，更自信、更优秀！让我自己更有智慧，更有教育艺术，更受学生、家长、社会满意而更努力！ 贵州省铜仁市碧江区逸群小学 教师：杨慧玲 小语高级8。