七年级音乐下册第5单元南泥湾说课花城版ppt课件.ppt

第五单元第五单元歌曲歌曲<南泥湾南泥湾 >音乐七年级下册音乐七年级下册 一、教材分析：一、教材分析： 本课选自花城版七年级下册音乐教材,第5单元第四课，歌曲<南泥湾>歌曲旋律优美，抒情，歌唱南泥湾由荒凉变成“江南〞，并热情歌颂了开荒消费建立功勋的八路军战士全曲可分为对比性的两个部分前半部分曲调柔美委婉，后半部分愉快腾跃，最后采用五度上行的甩腔手法终了全曲歌曲吸收了民间歌舞的音调和节拍，更加生动感人二、教学目的：二、教学目的： 根据新课标要求及对本课的了解，我从知识与技艺；过程与方法；情感态度价值观三个层面出发，将本课目的定为以下三个：1、认知目的：深化了解乐曲含义，体验感受乐曲心情2、才干目的：感受乐曲优美抒情与愉快腾跃两种不同的心情，并能较准确地哼唱主题旋律3、情感目的：经过演唱歌曲<南泥湾>，了解八路军改造南泥湾的艰苦，进一步领会“本人动手、丰衣足食〞的南泥湾精神以及劳动的意义三、教学重点与难点：三、教学重点与难点： 讲述讲述< <南泥湾南泥湾> >的歌曲背景，让学生的歌曲背景，让学生们完好的演唱歌曲；较准确地哼唱歌曲们完好的演唱歌曲；较准确地哼唱歌曲旋律的两种心情。

旋律的两种心情 四、教学思四、教学思绪：： 教学中我注重学生教学中我注重学生实际到才干、表到才干、表现的的培育，采用多种教法，培育，采用多种教法，让学生自学生自动参与参与实际，，发扬想象和想象和创新精神，在以新精神，在以“学生开展学生开展为本本〞的理念下，提高〞的理念下，提高综合合艺术的的审美才干 五、学法指点：五、学法指点： 本本课教学中，我采用教学中，我采用“趣〞、趣〞、“听听〞、〞、“说〞、〞、“看〞、看〞、“想〞、想〞、“唱〞等唱〞等多种学法，完本多种学法，完本钱课的教学的教学义务，充，充分分发扬教具和多媒体的教具和多媒体的桥梁作用，学梁作用，学生在自生在自动感知、体感知、体验音音乐的的过程中相程中相互交流，到达情感升互交流，到达情感升华 六、教学过程：六、教学过程： 〔一〕导学案〔一〕导学案 1、了解歌曲、了解歌曲<南泥湾南泥湾>的时代背景的时代背景 2、了解歌曲是几拍子的？、了解歌曲是几拍子的？〔二〕组织教学〔二〕组织教学 在学唱歌曲中，我采用倾听、歌曲接龙、在学唱歌曲中，我采用倾听、歌曲接龙、对比等教法，让学生在倾听中自动感受、体对比等教法，让学生在倾听中自动感受、体验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音验歌曲的意境，并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发，引导学生在互换角色、参与扮乐要素出发，引导学生在互换角色、参与扮演中感受歌曲两种不同心情的演唱，培育了演中感受歌曲两种不同心情的演唱，培育了学生的音乐表现力。

学生的音乐表现力(三三)体验创新体验创新 培育才干培育才干 在课堂教学中，我注重学生感受、体验、在课堂教学中，我注重学生感受、体验、表现才干的培育，尊重个体的不同体验为表现才干的培育，尊重个体的不同体验为了更好的表现歌曲，我及时强调音准、节拍、了更好的表现歌曲，我及时强调音准、节拍、咬字及声音运用，为有困难的学生提供协助，咬字及声音运用，为有困难的学生提供协助，起到引导、组织的作用起到引导、组织的作用在歌曲处置时，我结合七年级学生活泼好动、在歌曲处置时，我结合七年级学生活泼好动、表现欲强的特点，充分利用多媒体，采用学表现欲强的特点，充分利用多媒体，采用学生互换角色、参与扮演的教法，激发学生的生互换角色、参与扮演的教法，激发学生的学习兴趣学习兴趣四四)拓、演拓、演七、课堂小结七、课堂小结 经过学习这首歌曲经过学习这首歌曲<南泥湾南泥湾>，让同窗们明，让同窗们明白幸福生活的来之不易，要珍惜如今，勤劳学白幸福生活的来之不易，要珍惜如今，勤劳学习，报效祖国习，报效祖国 谢谢 谢谢。