Bestfriends说课稿.doc

Lesson4BestFriend说课稿一、说教材 本课是冀教版教材八年级第一学期第一单元第4课的内容本课以BestFriend为话题,通过一个简短的故事来说明什么才是真正的好朋友，真正的友谊二、说学生学生是14～15岁的少年，思维活跃， 学生在学习中表现欲望较强，渴望得到教师或同学的赞许，他们有一定的交际能力和分析问题的能力三、说教学目标⑴ 知识与能力: Master the key words and phrasesVocabularies: pea pot angrily copy surprise deal lend cheat gym following enemy embarrassedPhrases: talk to each other copy one’s homework to one’s surprise feel bad at the end of hold out⑵ 方法与途径：Listen to the tape and read the passage to train the skills of listening,reading and speaking. Then retell the passage.⑶ 情感态度与价值观：Know how to communicate with friends and what is the friendship.四、说教学重难点：Teaching key points: key words and phrasesTeaching difdiculty: the usage of spend,cost, take and pay ；describe one’s best friend五、说教法在教学过程中，教师要充分发挥“导”的作用，启发诱导学生积极主动参与到教学活动中，努力营造一个轻松、愉快、自由的学习环境，努力达到师生互动、生生互动的效果。

本课采用了情景导入法为学生创设真实的语言环境，激发学生使用英语进行交流的兴趣；对本课我主要采取了如下几种教法：1．听录音听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤在听中可以感知，可以模仿2、自主学习模式指导学生展开阅读）在听力和与阅读理解问题展示出来之后，学生应独立自主的从课文中找出相应的答案同时注意训练自己的听力和阅读技巧3．重点解释，个别操练重点词语）在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象，需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础4．合作学习积极与老师和他人合作积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流六、学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处2．科学储备大量知识学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大3．及时巩固，反复记忆凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。

对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的4．积极操练，重在口头在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话课后和其他同学及时进行英语交流只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的七、教学过程Step1. Lead in.1.Greet the students.2.Check the words and phrases in Lesson3Step2.Free talk.Who is your best friend? What do you like about him or her?Did you ever argue with your best friend? Why?Step3.Listen to the tape and answer the questions. Play the audiotape for Lesson4, then do Let’s Do It! No.1Step4.Read and find the phrases.(Work in groups)1. Read the lesson and answer the questions.Let’s Do It! No.22. Find the phrases:与…争吵 一个豆荚里的两颗豆 停止做某事 花时间做… 令某人吃惊地是 借给某人某物 走自己的路 在…的末尾过来，顺便来访 伸出，拿出，提出 感觉尴尬 达成协议 Step5. Learn the language points:1. stop doing sth 停止做某事stop to do sth 停下来去做某事 eg：Stop reading,boys and girls. Let’s stop to have a rest.2. spend, cost, take, paysb + spend + 时间或金钱 + on sthsb + spend + 时间 + (in) doing sthsth cost sb + 金钱It takes sb + 时间+ to do sthPay …forEg: I spent 100 yuan on this T-shirt.I spent the whole day doing the work.He paid lots of money for the books.These books cost him lots of money.It takes us four hours to get to Beijing.3. to one’s surprise 令某人吃惊的是。

eg: To my surprise, he is my teacher’s hushand.Step6. DrillsA.Do some exercises1. Let’s Do It! No.32. Let’s Do It! No.4B. Retell the story.Step7. Summary. Key words and phrases, retell the main idea of the passage.Step8. Homework. P5 3八． 说教学反思：本节课主要围绕Patrick 和 Grant之间发生的小故事展开学习朋友间的友谊故事通俗易懂，知识点较少在设计的过程中，能够体现了学中用以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动学习为主线，以小组合作学习委手段，以形象的图片，PPT，英语谚语、格言、故事为辅助，力求给学生创造一个以学生为主体的学习环境，基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作的氛围中学习，感受学习与收获促进了英语语言实际运用能力的提高在这堂课中，学生们能充分展示自我，表现自我，成为学习的主人但是也存在以下几个问题值得我去思考。

1.有关有友谊的谚语、格言、故事也可以在课前布置给学生，让学生来收集展示交流，效果应该会更好2.留给学生展示的时间太少复述故事的时候应该找不同层次的学生来复述3.应更加关注学困生和后进生，进行分层次教学，简单的问题让他们来体验学习的快乐4.课堂评价机制还不够，评价的方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高。