语音：大问号,我知道(听说游戏).doc

中班语音活动：大问号，我知道（听说游戏）【活动目标】1. 能根据图片的内容大胆提问2. 会积极思考用楚的语言回答问题,发展思维的流畅性3. 会体验小组竞赛游戏的乐趣活动准备】（一） 经验准备:幼无了解常见事物的名称、功能,特性等二）材料投放：音乐《大问号》,“大同号”和“我知道”的标志牌,常见事物(如汽车玩具,、,积木、球等)的实物或图片根据分组情况确定材料数量三）环境创设:将桌椅分成两排,面对面排列两边桌上分别放着“大问号”和“吾道”的标志牌活动过程】一、随乐律动,进人游戏情境一）播放音乐《大间号》,带领幼几随音乐律动,进入游戏情境引导语:,桌上有什么标志牌?你觉得它表示什么?猜一猜,这是要玩什么游戏呢？（二）小结:“大问号”表示可以提出问题我知道”表示要回答问题,现在,请想好你要在哪一组二、分组选位坐好,了解游戏的玩法和现则一）结互动,引导幼儿了解游戏玩法及现则1）玩法:“大问号”组的幼儿拿出一种实物或一张图片,并提出问题,如“球有什么用”（2）你们知通哪些种类的球”:“我知边”组的幼儿同答问题大问号”组对对方的回答表示满意后,更换实物或图片,重新提问,雄续游戏规则,“大问号”组每次只能选择一个实物或一张图片,最多只能提出两个相关的问题;“我知通”组的幼儿回答问题或补充答案前要先举手示意,轮流发言。

二）引导幼儿分两大组进行集体游戏,学习提问和回答问题1）提间,你们觉得“大问号”组应该怎样提出有水平的问题呢?“我知通”组的幼儿要怎样回答问题才请楚呢？（2）鼓励提问的幼儿大胆提问,从事物的类别,功能、特性等多角度设计问题;引导回答的幼儿按问题的序清楚地回答三、幼儿分组游戏,教师观察指导一）幼儿自由结伴,六人一组,三人为“大问号“组,三人为“我知道”组二）观察幼儿的游戏情况,引导幼见轮流担任“大问号”组的发同人,提身、主游戏要根据问题,回答得清楚,洋细三）游戏一段时间后,两组互换角色,继续游戏四、分享交流一）提问:你觉得“大号”组哪个问题问得很好?你觉得哪个问题很难回答?应该怎回答会更好二）小结游戏的情况,表扬大胆提问、积极思考、清楚回答的幼儿。