《羚羊木雕》教学设计11.docx

羚羊木雕?教学设计11　　1、整体感知课文，体会人物的思想感情　　2、锻炼口头表达才能，积累名言警句　　2、联络生活，学会与父母、别人沟通，获得有益的启示　　教学重点　　感知课文，联络生活实际，表达自己的看法　　课时安排　　一课时　　课前准备　　学生　　课前自读课文，查字典疏通文字，理解文章的大意　　教师　　多媒体辅助教学课件制作　　教学设计　　导入新课　　〔教师展示手中的一颗石头〕：同学们，教师手里是什么？　　生答　　对，是一颗普通的石头，但在我的眼里，它又不是一块普通的石头它曾摆在我的桌上记得有一次，我回家，发现自己书架上的石头不见了当时，我一下蒙了，追问母亲，原来，刚刚她清扫房间，看见这块石头其貌不扬，就把它扔掉了最后，在垃圾堆里我寻回了石头为什么教师这么珍爱这块石头，因为它是我最好的朋友从远方带回来的送我的礼物，他如今在成都，我们很久没有见面，这块石头是我们友谊的见证今天，我们一起来看看一位同学他友谊的信物羚羊木雕的命运又是怎样？今天我们就来学习第22课?羚羊木雕?〔大屏幕展示题目、作者〕　　初步感知课文　　1、三组学生选出代表朗读课文三个局部，本组其他学生注意听，找出读错的字词，查字典，并当堂予以纠正，教师明确，其他同学注意记录。

　　〔字词略〕　　2、〔用大屏幕投影问题组〕文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事？涉及到那些人物？　　学生小组讨论，自由答复并明确上述问题　　体验反思　　同学们，羚羊木雕该不该返还，看来父母与我、万芳、奶奶的观点发生了锋利的对立，那么羚羊木雕该不该返还，今天我们就让大家来辩一辩，我们就分成两组，正方的观点是羚羊木雕应该返还，反方的观点是羚羊木雕不应该返还，如今开始辩论时间20分钟，大家举手发言　　教师总结辩论：大家刚刚辩得很好，都说出了自己的观点有的同学认为，爸爸妈妈重财轻义、只知珍惜有价的羚羊木雕，不知珍惜孩子们的感情，严重伤害了孩子的心灵有的同学认为我不应该把象征父母亲情的羚羊木雕转赠给别人，主要责任在我其实，在生活中，假设我在把自己的贵重的羚羊木雕送给别人前征得父母的同意，假设父母在理解送给万芳的原因后默许，而不是简单粗暴地逼我要回礼物，尊重孩子的选择这样的话，生活中多一些理解，多一些宽容，生活就会更加美妙　　请同学们考虑：万芳有那些仗义的事？我们在生活中应怎么讲仗义？哪些仗义是不应该讲的仗义　　问题延伸　　〔大屏幕投影问题〕　　假设你遇到类似的伤心事，你会如何处理？　　学生讨论后答复　　作文：　　〔大屏幕投影题目〕　　?假设我是孩子的父母?、?假设我是那孩子?。

　　〔大屏幕投影〕这是关于友谊的名言警句，让我们一起为友谊欢呼：　　不要靠馈赠来获得一个朋友你需奉献你挚情的爱，学习怎样有正当的方法来赢得一个人的心　　〔古希腊〕苏格拉底　　财富不是朋友，而朋友却是财富　　〔希腊〕斯托贝　　世界上没有比友谊更美妙、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳　　〔罗马〕西塞罗　　友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药　　〔美〕爱默生　　没有真挚朋友的人，是真正孤独的人　　〔英〕培根　　真正的朋友，在你获得成功的时候，为你快乐而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助　　〔俄〕高尔基　　结尾：真正的友谊非常理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你可以对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你性格、灵魂以及道德的最高考验　　马克思。