三年级上册第2元教案.doc

北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 执教老师：导 学 过 程(集中识字) 学习课题2单元集中识字学习目标会综合运用多种识字方法认识32个生字学习流程学生活动教师活动个案完善一、集中识字1、自由读课文2、认读词语3、认读生字4、检测读文情况一）检查预习情况1、学生自由读课文，想办法认识不认识的字2、指名交流积累的词语3、同桌交流4、检测全班认识生字新词的情况5、指名分段读课文，其他学生认真听并评价是否读准了字音学习课题《你一定会听见的》学习目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听，发现世界上的声音很丰富，很美妙2、 会独立认识12个生字，会写8个生字3、 能背诵3-4自然段，抄写其中的句子并仿写学习重难点学习重点：目标1，2学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、谈话导入，揭示课题1、指名回答2、书空课题，齐读课题1、师：孩子们，我们的世界不仅有各种美丽的颜色，而且还充满着奇妙的声音。

播放各种声音的视频，请孩子猜听到了什么声音，指名回答2、师：同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见的板书课题：你一定会听见的，齐读课题二、初读课文，感知大意 1、、说说课文主要讲了什么一）感知课文内容1、 默读课文，注意不出声，不指读，边读边思考：课文主要讲了什么？指名回答课文给我们描绘了丰富多彩的声音世界；讲了声音对我们生活的意义；告诉我们要善于用耳朵去聆听这个世界的声音，关注声音世界）三、精读课文，感悟课文内容1、说说课文可以分为几部分2、自由读文，思考问题3、仿写4、 同桌讨论，交流汇报5、 用心聆听，体验生活中美妙的声音一) 回顾课文内容师：自由读课文，说说你知道了什么？(二) 深入学习课文内容1、自由读1-6自然段，边读边用横线勾画出文中描写的声音，思考：这些声音你都听到过吗？并且说说这些声音代表了什么意思指名回答2、师：是的，课文中讲到了各种声音，有风的声音，有动物的声音，有水的声音生活中你还听到过什么样的风声，什么样的水声呢？出示：你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_________________，当暖风______________，当_________________，你总该听到些什么了吧？你总听过水声吧？ _______________________，________________________， __________________________， ________________________，你总该听到些什么了吧？3.上面讲的哪些声音你是熟悉的但是却没有听到过的？指名回答。

为什么熟悉的声音却没有听到过？带着问题快速默读第7自然段,同桌讨论，交流汇报4.师：只有用心去聆听身边的声音，才会发现世界的声音是丰富而美妙的分小组读8-12自然段，思考应该怎样用心去听周围的声音？5.用心聆听，体验生活中美妙的声音给学生1分钟的时间，让学生仔细听周围的声音（鸟鸣声、校园里朗朗的读书声、教师的讲课声、同学们的呼吸声、农家的鸡鸣声、汽车的鸣声等）你听到了什么？有什么感受？引导学生从声音美妙的角度去说师：是的，这些美妙的声音，只要你用心去听，就一定会听见的四、拓展延伸指名回答1、师：在自己的生活天地中，都有哪些声音？你喜欢哪些声音？不喜欢哪些声音？为什么？（引导学生从有趣的声音和一些不和谐的噪音两个方面说，说出自己的理由五、学写生字1、指名说记生字的好方法2、观察生字的结构3、说说这个字的书写要点4、书空5、自由练习1、出示生字，让学生自己分析字形重点指导：“拨”：注意引导学生区分“拨”与“拔”“懂”：注意引导学生分析字形，这个字是左右结构悉”：卧钩要写好2．教师范写生字1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排2）说说这个字的书写要点3）教师范写，学生跟着书空生字4）学生练习。

六、作业设计一、 做本课的同步练习二、 带音节听写本课的词语板书设计 教学后记北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 汪玲 执教老师：学习课题《喜爱音乐的白鲸》学习目标1.综合运用多种识字方法认识13个生字，会写生字8个2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情3.理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏”等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、歌曲导入，揭示课题书空课题，齐读课题播放《蓝色的多瑙河》，喜欢听这首曲子吗？居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，他们还和这首音乐之间发生了一个有趣的故事呢这节课我们就一起走进这个故事：喜爱音乐的白鲸，板书课题，齐读课题二、初读课文，感知大意感知课文内容：1、自由读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？2、默读课文，思考你知道了什么？三、精读课文感悟课文内容1、说说课文内容。

2、自由读文，思考问题勾画讨论3、交流汇报(一)回顾课文内容(二)深入学习课文内容1、快速浏览课文，思考：最后白鲸得救了吗？指名回答2、自由小声读课文，边读边思考：白鲸是怎样得救的？思考完后和同桌交流指名复述，同桌复述3、师：猎人看到遇险的白鲸，怎样报信？从这个词语可以看出猎人救白鲸的心情怎样？为什么会这样急切呢？你能读出来吗？4、人们听到消息，怎样赶来？（纷纷）从这个词语，你体会到了什么？5、可是人们有没有把白鲸救出来？这时心情会怎样？请把这一段读一读，读出心情的变化6、师：人们为了救这一群白鲸，的确是不惜代价当地政府还派了破冰船开出通道，可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来？为什么？人们急坏了，怎么办？这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢？7、师：结果怎样呢？为什么说这是个奇迹？喜爱音乐的白鲸得救了，这时候，你的心情怎样呢？请你带着这种喜悦的心情读一读这段话吧！（出示第7自然段）8、一群小小的白鲸，牵动着这么多人的心！读了课文，你明白了什么？四、拓展延伸指名回答师：生活中，你有没有发现哪些动物或植物也特别喜欢音乐？五、学写生字1、指名说记生字的好方法2、观察生字的结构3、说说这个字的书写要点。

4、书空5、自由练习1、出示生字，让学生练习分析字形并想想写的时候应该注意什么重点指导“区”“慌”“亡”2．教师范写生字1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排2）说说这个字的书写要点3）教师范写，学生跟着书空生字4）学生练习板书设计　 教学后记 北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 汪玲 执教老师：学习课题《寓言二则》学习目标1.综合运用多种识字方法认识7个生字，会写生字9个，继续练习独立识字2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学，积累成语“掩耳盗铃”和“滥竽充数”3.能够试着读懂《滥竽充数》附的原文，对古汉语有一点感知学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标3课前准备学生：铅笔，课本，田格本教师：生字卡片，ppt导 学 过 程(第 一 课时)学习流程学生活动教师活动个案完善一、谈话导入，揭示课题书空课题，齐读课题师：回忆一下，我们学过哪些寓言？指名回答谁来说说什么是寓言？（如果学生回答不出，则由教师总结寓言的特点：故事短小，告诉人们一定的道理。

今天我们就来学习寓言《掩耳盗铃》二、初读课文，感知大意1、说说课文主要讲了什么以及自己不明白的地方感知课文内容1、自由读课文，边读边思考：自己从中知道了什么？还有哪些地方不懂，作上记号2、课文主要讲了什么？指名用自己的话复述课文三、精读课文感悟课文内容1、说说课文内容2、自由读文，思考问题勾画讨论3、交流汇报(一)回顾课文内容(二)深入学习课文内容1、出示自学提示：小声读第一自然段，用横线勾出这个人有什么想法指名回答2、A.自由读第二自然段，思考：他知道什么？用波浪线勾出指名回答B.他是怎么想的呢？用双横线勾出指名回答C.他是怎么做的呢？指名回答D.结果怎样呢？指名回答E.你觉得他的做法怎么样？预设1：我觉得他的做法很聪明师：既然聪明，为什么最后还会被发现呢？从结果来看，他的做法是真的聪明吗？生：他不是真正的聪明，他是自作聪明师：为什么说他是自作聪明？生：因为他只是捂住了自己的耳朵，却没有捂住别人的耳朵，所以最后还是被发现了预设2：我觉得他很愚蠢师：为什么说他愚蠢？生：他捂住了自己的耳朵，没捂住别人的耳朵，所以被发觉了3、 谁来根据课文内容说说“掩耳盗铃”是什么意思？4、学了这则寓言，你明白了什么道理？四、拓展延伸指名回答你还知道哪些寓言故事呢？指名交流。

五、学写生字1、指名说记生字的好方法2、观察生字的结构3、说说这个字的书写要点4、书空5、自由练习1、出示生字，让学生练习分析字形并想想写的时候应该注意什么重点指导“改”“演”“承”“鼓”2．教师范写生字1）学生观察字的结构并说说应该怎样安排2）说说这个字的书写要点3）教师范写，学生跟着书空生字4）学生练习板书设计教学后记 北师大教材第五册第二单元学案 单元主题: 声音 主备: 汪玲 执教老师：学习课题《寓言二则》学习目标1.综合运用多种识字方法认识7个生字，会写生字9个，继续练习独立识字2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要有真才实学，积累成语“掩耳盗铃”和“滥竽充数”3.能够试着读懂《滥竽充数》附的原文，对古汉语有一点感知学习重难点学习重点：目标1，3学习难点：目标3课前。