三年级数学上册《灯市》教学设计-18页.pdf

三年级数学上册灯市教学设计三年级数学上册灯市教学设计教学内容：九年义务教育课本三年级第一学期（试用本）P7182教学目标：1、能根据问题收集有用的信息，并将情节描述成线段图2、掌握和倍、差倍应用问题的解题思路3、知道小括号的用法，会运用小括号来列式4、提高问题解决能力教学重点：看懂线段图，掌握和倍、差倍应用问题的解题思路教学难点：用倍数相加减的方法来解和倍、差倍的应用问题教学过程：一、创设情景，引出话题师：今天我们继续逛灯市板书：灯市】出示条件：兔子灯有25 盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3 倍，球形灯的盏数是兔子灯的4 倍师：根据这些条件，你可以提出什么数学问题？（学生回答，教师板书）（已经学习过的直接口头列出算式）师：我们这节课主要来研究剩下的这几个问题二、尝试探究，获得新知（一）和倍问题师：我们先一起来研究问题“莲花灯和兔子灯一共有几盏？”（媒体出示）师：你们每个人先试着做做看好吗？要求：根据条件画出线段图，并列式计算师：已经完成的同学和你的同桌说说你是怎么想的？学生汇报学生说想法教师可提示：要求什么？一定要知道什么？哪个条件没有直接告诉你？怎么求没有告诉你的那个条件？分析法）谁来列式？说说每一步求出的是什么？板书：253=75（盏）25+75=100 （盏）师：你们能把这两个式子和并写成一个式子吗？板书：253+25 或 25+253=75+25=100 （盏）第二种解法师：还有其他方法吗？可能出现的算式是A.425B.1+325C.（ 1+3）25问：可不可以这样列式？有没有道理？把你的想法说给大家听听。

师：仔细观察线段图：（回答下列问题）（1）把什么看作为一份数？（把兔子灯的盏数看作为1 份）（2）莲花灯的盏数有这样的几份？（莲花灯的盏数有这样的3 份3）它们合起来一共有几份？（它们合起来共有4 份我们可不可以用一个算式来表示呢？13=4（份）（4）每份是 25 盏，4 份是多少盏呢？254=100（盏）合并成综合算式2513or25（ 13）or（13）25（5）探讨算式正确与否：强调注意先算什么，再算什么？（出示正确的算式）（6）这种方法我们称之为：和倍（求一份数和几份数之和）小结：要求兔子灯和莲花灯一共有多少盏，一种方法是把兔子灯的数量和莲花灯的数量相加，另一种方法是先算出兔子灯和莲花灯总倍数，再算出一共有多少盏练习：用这种方法完成以下几题（1）兔子灯有 25 盏，球形灯的 . 盏数是兔子灯的 4 倍兔子灯和球形灯共有多少盏？（2）亭子灯有 36 盏，筒形灯的盏数是亭子灯的2 倍筒形灯和亭子灯共有多少盏？（3）亭子灯有 36 盏，盒子灯的盏数是亭子灯的2 倍盒子灯和亭子灯共有多少盏？（二）差倍问题1、师：小兔欢欢看我们小朋友这么聪明，它也选择了一个问题：“球形灯比兔子灯多多少盏？”谁能根据欢欢提出的问题，说说简图（线段图）该怎么画？2、学生汇报提问：观察这题的线段图与刚才的有什么不一样的地方吗？我们以四人为小组，看着图讨论后再列出算式吗？大组汇报要求小朋友自己看图后列出算式，并计算展示不同解法3、尝试练习：球形灯比兔子灯多多少盏？4、学生汇报：说说怎么想的。

5、模仿练习：莲花灯比兔子灯少几盏？6、巩固练习：莲花灯与球形灯相差几盏？7、小结：今天解决了那么多问题，都有什么特点？有几种解法？三、拓展练习、巩固新知1、选择题松树有 38 棵，杨树的棵树是松树的3 倍杨树和松树共有多少棵？（）A.383+3B.383+38C.383+1第一层书架上有51 本书，第二层书架上的数是第一层书架的3倍，两层书架上的书相差多少本？（）A.51351B.51（ 3-1 ）C.51（3+1）学校买了足球 15 只，买的篮球比足球多6 只足球和篮球一共买了多少只？（）A.15615B.15（ 61）C.156152、兔子灯有 25 盏，_ ，莲花灯和兔子灯一共有多少盏？学生自由补充条件，其他学生随机回答四、反馈小结通过今天的学习，你学会了什么知识？有什么收获？五、提高训练师：小兔欢欢夸奖小朋友真聪明，不过它有一道难题需要小朋友们帮忙解决“三种灯灯共有几盏？”问道：“你们能用我们今天学到的本领解答吗？”学生列式解答，回报展示学生的成果你能看着线段图师提出如此类似的问题吗？并进行解答？（小组共同探讨，提出和倍、差倍的问题，全班练习）【充分利用线段图这一解题手段，让学生通过利用观察、综合的方法，从而进行归纳，并运用数学语言说出解题的思路，培养学生逻辑思维能力和口头表达能力。

三年级数学上册的教学计划三年级人教版数学上册的教学计划范文一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件本班学生一位同学是新转来的，从了解的情况来看，基础比较薄弱，灵活性不够，应用能力也较差本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题 )和数学实践活动 ( 数字编码 )等这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：(一) 知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数; 会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算3、初步认识简单的分数 ( 分母小于 10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形; 知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长 ; 能估计一些物体的长度，并会进行测量5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1 毫米、1 分米和 1 千米的长度观念，知道1 厘米=10毫米、 1 分米=10厘米、 1 千米=1000米; 认识质量单位吨，初步建立1 吨的质量观念，知道1 吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位; 认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的 几倍”的实际问题的方法7. 学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题二) 数学思考方面1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性三) 解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用2、了解同一问题可以有不同的解决办法3、有与同学合作解决问题的经验4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果四) 情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习 ; 另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法学活动三年级语文上册课文花钟教学设计三年级语文上册课文花钟教学设计 设计理念 语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13 课花钟这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。

设计特色 开放整合创新 学生特征分析 1、小学三年级学生 , 年龄在 10-11 岁之间作为四结合”的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识 教学媒体的选择和应用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中的作用媒体使用方式知识与技能了解网络不同的花2 提供资源观察朗读掌握网络有关不同的花在不同时间开放的常识3提供资源扩容知识浏览观察过程与方法理解多媒体花钟的形成10创设情景观察、理解运用多媒体出现花开放的条件的场面15创设情景提供资源观察、仿说运用 BBS发表贴子学习句子的多种方式5扩容实践动手操作情感、态度价值观感受多媒体夏天画面、儿歌内容5创设情景观察、朗读 教学目标 （知识与技能）1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识2、体会作者用多种方式来表达句意3、正确、有感情地朗读课文过程与方法）通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力情感、态度价值观）1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识 教学流程及设计意图 一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象学生自由谈感想，感受花的美）学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人出示）愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题齐读）5、读了课题以后你首先会想到什么？二、自主朗读，感悟文意（利用电子课本进行阅读）那就让我们先在课文找找答案吧1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文, 要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!( 学生边读，边正音 )3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪。