福建初中历史三班课件.ppt

福建初中历史三班福建初中历史三班班级简报第班级简报第2 2期期编辑：蔡振莺编辑：蔡振莺 20122012年年4 4月月8 8日日¡目录：目录：¡        卷首语卷首语¡        温馨提示温馨提示¡        作业精粹作业精粹¡        教学经验分享教学经验分享¡        班级学情通报班级学情通报¡        班级学习之星班级学习之星卷首语卷首语察己则可以知人察己则可以知人, , 察今则可以知古察今则可以知古 《《吕氏春秋吕氏春秋》》第三周第三周4 4月月9 9日日—4—4月月1515日日继续学习课程继续学习课程网上自学网上自学网上交流、学习，并在班级论坛或学网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖科论坛发表主题帖和回帖网上交流网上交流提交第提交第2 2篇研修日志篇研修日志网上提交网上提交继续提交第继续提交第1 1、、2 2份作业份作业参加继教网组织的第三次国家级专家参加继教网组织的第三次国家级专家视频指导活动（具体时间请视频指导活动（具体时间请查看本学科通知，初中历史学科查看本学科通知，初中历史学科本周不安排）本周不安排）视频答疑视频答疑进入学科论坛，参加由学科专家团队进入学科论坛，参加由学科专家团队引领的主题研讨活动（仅限引领的主题研讨活动（仅限初中历史学科，具体时间请查看初中历史学科，具体时间请查看本学科通知）本学科通知）研讨研讨学习班级简报和学科简报有关内容学习班级简报和学科简报有关内容网上学习网上学习温馨提示一：第三周任务安排温馨提示一：第三周任务安排温馨提示二：学员考核评价标准温馨提示二：学员考核评价标准 2．学员考核评价标准．学员考核评价标准序序号号考核指考核指标标成绩核算标准成绩核算标准权重权重（百分（百分比）比）1学习时学习时间间每门课程的满分学习时间为每门课程的满分学习时间为3小时，共小时，共6门必修课程，总计满门必修课程，总计满分学习时间为分学习时间为18小时小时40%若实际学习时间达到或超过若实际学习时间达到或超过18小时，则为小时，则为满分满分=40分；分；若实际学习时间少于若实际学习时间少于18小时，则实际分数小时，则实际分数=实际学习时间实际学习时间/18×402作业作业至少完成并提交至少完成并提交2份作业份作业，满分为，满分为30分分30%其中提交其中提交1份作业得份作业得10分分，如该份作业，被教师批阅为，如该份作业，被教师批阅为优优秀则加秀则加5分（总计分（总计15分）、分）、批阅为批阅为良好则加良好则加3分分（总计（总计13分）、分）、批阅为批阅为合格则加合格则加2分分（总计（总计12分）、批阅为分）、批阅为不合格则加不合格则加0分分（总计（总计10分）。

分）特别说明：提交作业特别说明：提交作业2篇优秀得篇优秀得30分，分，三篇合三篇合格也是格也是30分不合格的作业要再修改不合格的作业要再修改3研修日研修日志志共需发表共需发表4篇研修日志，篇研修日志，满分为满分为20分分20%其中发表其中发表1篇研修日志，得篇研修日志，得5分分4论坛研论坛研讨讨共需发表共需发表10篇主题帖篇主题帖，，20个回复贴个回复贴满分为10分分10%发表发表1篇主题帖得篇主题帖得0.5分，分，1篇回复贴的篇回复贴的0.25分分温馨提示三：注意事项温馨提示三：注意事项¡2 2————两篇作业，而不是作业列表中两篇作业，而不是作业列表中1111篇作业都做，选做两篇作业都做，选做两篇即可；篇即可；¡4 4————四篇研修日志，您自由发挥，找自己的着眼点感慨一四篇研修日志，您自由发挥，找自己的着眼点感慨一番即可；番即可；¡1010————十个主题贴，选一个有话可说的话题，发点宏论，别十个主题贴，选一个有话可说的话题，发点宏论，别跑题，勿撇开教研主线不着边际，胡乱扯一通，那不顶用啊；跑题，勿撇开教研主线不着边际，胡乱扯一通，那不顶用啊；¡1818————十八小时的学习，网站会给您准确计时，不一定十八小时的学习，网站会给您准确计时，不一定是看视频，看文本文件或课件也可；是看视频，看文本文件或课件也可；¡2020————二十个回复贴，是指在班级论坛和学科论坛中的回帖。

二十个回复贴，是指在班级论坛和学科论坛中的回帖每周四晚每周四晚 上上7 7点到九点半都安排有专家解答学员的点到九点半都安排有专家解答学员的学习疑问，请您进入学科主页，看看学科论坛、学科简报、学习疑问，请您进入学科主页，看看学科论坛、学科简报、学科公告等请您根据每次的主议题发出的主题帖，发表您学科公告等请您根据每次的主议题发出的主题帖，发表您的见解或疑问，专家回复您的疑问也主要是在学科论坛，所的见解或疑问，专家回复您的疑问也主要是在学科论坛，所以您要多关注学科论坛哦以您要多关注学科论坛哦 注意啦：研修日志、作业等后面发表的评论，不属于回帖注意啦：研修日志、作业等后面发表的评论，不属于回帖 作业精粹作业精粹          2011年是辛亥革命一百周年纪念学年是辛亥革命一百周年纪念学界关于辛亥革命有很多新的研究成果，请界关于辛亥革命有很多新的研究成果，请您收集资料并阅读相关书籍，结合教学内您收集资料并阅读相关书籍，结合教学内容写一篇读书心得容写一篇读书心得          2011年辛亥革命离现在已年辛亥革命离现在已100周年了岁月更周年了岁月更迭，但那震耳发聩迭，但那震耳发聩 的枪声将永远定格在人类历史的的枪声将永远定格在人类历史的长河中。

长河中          当轰轰烈烈的洋务运动失败之后，当转瞬即逝当轰轰烈烈的洋务运动失败之后，当转瞬即逝的戊戌变法落幕之时的戊戌变法落幕之时1911年的年的10月月10日这一天，日这一天，古城武昌城头的枪声震撼了全中国，全世界它敲古城武昌城头的枪声震撼了全中国，全世界它敲响了两千多年封建专制制度覆灭的丧钟，引发了一响了两千多年封建专制制度覆灭的丧钟，引发了一场席卷中国大地的伟大变革这枪炮声留给我们的场席卷中国大地的伟大变革这枪炮声留给我们的不仅仅是光荣与骄傲，也不仅仅是丰厚的物质文化不仅仅是光荣与骄傲，也不仅仅是丰厚的物质文化财富，更是一笔珍贵的精神财富财富，更是一笔珍贵的精神财富               陈向东老师陈向东老师 作业展示作业展示           历史总将这场革命一分为二的看待，说它既成功了历史总将这场革命一分为二的看待，说它既成功了又失败了不否认它最终的胜利果实被卖国贼所窃取的又失败了不否认它最终的胜利果实被卖国贼所窃取的失败，但我觉得它的成功经验远比它的失败教训更值得失败，但我觉得它的成功经验远比它的失败教训更值得铭刻在历史的车轮上它推翻统治中国二百六十多年的铭刻在历史的车轮上。

它推翻统治中国二百六十多年的清王朝，结束中国两千多年的封建君主专制制度，建立清王朝，结束中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动历史的前进，辛亥革命使人民起资产阶级共和国，推动历史的前进，辛亥革命使人民获得一些民主共和的权利从此，民主共和的观念深入获得一些民主共和的权利从此，民主共和的观念深入人心，在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁人心，在以后的历史进程中，无论谁想做皇帝，无论谁想复辟帝制谁就会变成过街的老鼠人人喊打，都会在人想复辟帝制谁就会变成过街的老鼠人人喊打，都会在人民的反对下迅速垮台袁世凯的皇帝寿命只不过八十三民的反对下迅速垮台袁世凯的皇帝寿命只不过八十三天，张勋的复辟则更加短命天，张勋的复辟则更加短命......人们都会拿起武器去人们都会拿起武器去战斗，去维护自己的利益，去捍卫自己的尊严战斗，去维护自己的利益，去捍卫自己的尊严       陈向东老师陈向东老师 作业展示作业展示            辛亥革命的仁人志士还留给我们的是一种敢闯、敢干、敢试，敢为辛亥革命的仁人志士还留给我们的是一种敢闯、敢干、敢试，敢为天下先的大无畏精神这种精神具有爆发力、原创力，是一种宝贵的人天下先的大无畏精神。

这种精神具有爆发力、原创力，是一种宝贵的人文精神参加辛亥革命的革命志士，是一群以近代知识分子和思想进步文精神参加辛亥革命的革命志士，是一群以近代知识分子和思想进步的资产阶级为主导的爱国进步群体，在民族危亡的紧急关头，怀着一心的资产阶级为主导的爱国进步群体，在民族危亡的紧急关头，怀着一心救国赤子情怀，投身到民主革命当中，发动了武昌起义，推翻了清王朝救国赤子情怀，投身到民主革命当中，发动了武昌起义，推翻了清王朝的封建专制统治孙中山就任临时大总统后，表现出了高昂的革命精神的封建专制统治孙中山就任临时大总统后，表现出了高昂的革命精神和平易近人的民主作风，给人们留下了深刻难忘的印象以孙中山为首和平易近人的民主作风，给人们留下了深刻难忘的印象以孙中山为首的南京临时政府在短短的三个月内，颁布了三十几道革命法令，如限期的南京临时政府在短短的三个月内，颁布了三十几道革命法令，如限期剪辫子，废除跪拜，禁止缠足，禁止吸食鸦片，颁布一些关于剪辫子，废除跪拜，禁止缠足，禁止吸食鸦片，颁布一些关于“振兴实振兴实业，改良商货业，改良商货”的通告等，无一不带有移风易俗，革故鼎新，发扬资产的通告等，无一不带有移风易俗，革故鼎新，发扬资产阶级的民主精神。

用孙中山名义公布的阶级的民主精神用孙中山名义公布的《《中华民国临时约法中华民国临时约法》》，规定了，规定了国内各民族人民的民主权利，虽然主要是维护资产阶级的利益，但毫无国内各民族人民的民主权利，虽然主要是维护资产阶级的利益，但毫无疑义是带有革命和民主性的国家根本大法它的公布，为人民的民主权疑义是带有革命和民主性的国家根本大法它的公布，为人民的民主权利提供了法律的根据，大大有利于民主精神的发扬所以我很难想像，利提供了法律的根据，大大有利于民主精神的发扬所以我很难想像，如果如果100年前，没有这样一部分人为了心中的信念、自己的理想用抛头年前，没有这样一部分人为了心中的信念、自己的理想用抛头颅洒热血的方式执着的追寻新的希望，那么如今的中国该是怎样的一种颅洒热血的方式执着的追寻新的希望，那么如今的中国该是怎样的一种场面？场面？陈向东老师陈向东老师 作业展示作业展示           辛亥革命已经过去了一个世纪，辛亥革命已经过去了一个世纪， 一个世纪的光阴犹如弹指一挥间，一个世纪的光阴犹如弹指一挥间，历史不容假设，这使我进一步深刻认识到辛亥革命的重要历史地位，认历史不容假设，这使我进一步深刻认识到辛亥革命的重要历史地位，认识到辛亥革命不仅动摇了中国两千多年的君主专制制度，更重要的是动识到辛亥革命不仅动摇了中国两千多年的君主专制制度，更重要的是动摇了中国人对皇权统治的崇拜，带来了摇了中国人对皇权统治的崇拜，带来了20世纪中国的思想大解放，在此世纪中国的思想大解放，在此基础上，中国先进的知识分子和中国人民才开始了救国救民道路的顽强基础上，中国先进的知识分子和中国人民才开始了救国救民道路的顽强探索，才有了接受马列主义的中国共产党，中国革命的面目才得以根本探索，才有了接受马列主义的中国共产党，中国革命的面目才得以根本改变，改变，“辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程辛亥革命永远是中华民族伟大复兴征程上一座巍然屹立的里程碑碑”。

           既然历史没有留给我们血雨腥风的生活，没有留给我们戎马疆场的既然历史没有留给我们血雨腥风的生活，没有留给我们戎马疆场的机会，那么我们就该以新的方式开拓进取，去寻找利国利民的新道路机会，那么我们就该以新的方式开拓进取，去寻找利国利民的新道路 今天我们纪念辛亥革命，弘扬辛亥革命精神，就是要大力弘扬今天我们纪念辛亥革命，弘扬辛亥革命精神，就是要大力弘扬“,民主、民主、自由、平等、博爱自由、平等、博爱”的精神，同时也要弘扬敢闯、敢干、敢试的创新精的精神，同时也要弘扬敢闯、敢干、敢试的创新精神继承革命先辈们的优良传统，牢记历史所给予我们的教育和启迪，神继承革命先辈们的优良传统，牢记历史所给予我们的教育和启迪，特别是要学习孙中山先生爱国、革命和不断进步的优秀品格随着时代特别是要学习孙中山先生爱国、革命和不断进步的优秀品格随着时代的发展，这股炽烈爱国精神日益成为我们民族永恒的感召力量今天，的发展，这股炽烈爱国精神日益成为我们民族永恒的感召力量今天，我们要完成祖的统一大业，仍然要高举这面大旗，把中华儿女的智慧和我们要完成祖的统一大业，仍然要高举这面大旗，把中华儿女的智慧和力量凝聚起来。

要实现中华民族的伟大复兴，更是需要以爱国主义为力力量凝聚起来要实现中华民族的伟大复兴，更是需要以爱国主义为力量源泉陈向东老师陈向东老师 作业展示作业展示余仁建余仁建------参加国培有感参加国培有感         曾几何时，我上网都是打发无聊的时光，玩游曾几何时，我上网都是打发无聊的时光，玩游戏、聊天这次的国培着实让我改变了上网的态戏、聊天这次的国培着实让我改变了上网的态度大师的分析，专家的讲座，每每都使我忘却度大师的分析，专家的讲座，每每都使我忘却了在网上的时间观看一段教学视频竟能让我连了在网上的时间观看一段教学视频竟能让我连吃饭的时间都顾不上了，也是通过网上教学的比吃饭的时间都顾不上了，也是通过网上教学的比对，我越发感受到了自己知识面的对，我越发感受到了自己知识面的·狭窄，教学狭窄，教学理念的落后我从中学到了，历史的教学也应当理念的落后我从中学到了，历史的教学也应当结合身边的事例，处处留心皆学问！结合身边的事例，处处留心皆学问！杨飞杰老师杨飞杰老师-----研讨收获颇多研讨收获颇多 课标修订版取消了学习主题，可以历史发展的线索和课标修订版取消了学习主题，可以历史发展的线索和脉络才更清楚，历史发展的阶段性才更清晰，其价值在于脉络才更清楚，历史发展的阶段性才更清晰，其价值在于有助于学生准确把握历史发展的基本线索和基本脉络，理有助于学生准确把握历史发展的基本线索和基本脉络，理解不同发展阶段的时代特征；能与高中课程的衔接，有助解不同发展阶段的时代特征；能与高中课程的衔接，有助高中学生进行专题学习。

课标减少与增补，使内容总量有高中学生进行专题学习课标减少与增补，使内容总量有所下降，进一步减轻了学生的学习负担，也使内容更加集所下降，进一步减轻了学生的学习负担，也使内容更加集约，重点更加突出，更适于教师的教和学生的学，解决教约，重点更加突出，更适于教师的教和学生的学，解决教材材““难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧””的问题，体现了与时俱进的精神的问题，体现了与时俱进的精神     陈向东陈向东------期待一种崭新的感悟期待一种崭新的感悟            几天来，学习了新课程标准的理念和总体目标以及修订目标和进程，几天来，学习了新课程标准的理念和总体目标以及修订目标和进程，感觉留给我们感悟和思考的东西却很多，现在老师们写的教学设计有这感觉留给我们感悟和思考的东西却很多，现在老师们写的教学设计有这么几个基本要素：课标分析么几个基本要素：课标分析——解决解决“为什么为什么”的问题；教材分析的问题；教材分析——解决解决“教什么教什么”的问题；学情分析的问题；学情分析——确定教学的出发点；教学目标确定教学的出发点；教学目标——阐明预期的学习效果；重点难点阐明预期的学习效果；重点难点——阐明重点解决的问题；教学流程阐明重点解决的问题；教学流程——梳理教学过程的逻辑；教学过程梳理教学过程的逻辑；教学过程——解决如何达成教学目标的问题；解决如何达成教学目标的问题；教学评价教学评价——检测教学目标达成与否。

在这其中，我们可以清晰地看出检测教学目标达成与否在这其中，我们可以清晰地看出课标的指向标作用我想只有我们教师把教学的重点放在学生的学上，课标的指向标作用我想只有我们教师把教学的重点放在学生的学上，以学生的以学生的“学学”来展开我们的来展开我们的“教教”，我们的课堂才能真正收受到学生，我们的课堂才能真正收受到学生的喜欢，也才能实现真正的有效和高效的喜欢，也才能实现真正的有效和高效杨飞杰老师杨飞杰老师-----研讨收获颇多研讨收获颇多 课标修订版取消了学习主题，可以历史发展的线索和课标修订版取消了学习主题，可以历史发展的线索和脉络才更清楚，历史发展的阶段性才更清晰，其价值在于脉络才更清楚，历史发展的阶段性才更清晰，其价值在于有助于学生准确把握历史发展的基本线索和基本脉络，理有助于学生准确把握历史发展的基本线索和基本脉络，理解不同发展阶段的时代特征；能与高中课程的衔接，有助解不同发展阶段的时代特征；能与高中课程的衔接，有助高中学生进行专题学习课标减少与增补，使内容总量有高中学生进行专题学习课标减少与增补，使内容总量有所下降，进一步减轻了学生的学习负担，也使内容更加集所下降，进一步减轻了学生的学习负担，也使内容更加集约，重点更加突出，更适于教师的教和学生的学，解决教约，重点更加突出，更适于教师的教和学生的学，解决教材材““难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧””的问题，体现了与时俱进的精神。

的问题，体现了与时俱进的精神教学经验分享  对初中历史教学过程中设问的一些看法对初中历史教学过程中设问的一些看法——黄燕茶       在历史教学过程中，依据教材内容和学生的心理特点、认知水平，恰到好处在历史教学过程中，依据教材内容和学生的心理特点、认知水平，恰到好处地选择和设置提问，创设问题情景，既可激发学生学习的兴趣，使学生深刻领会地选择和设置提问，创设问题情景，既可激发学生学习的兴趣，使学生深刻领会和掌握历史知识，又可引导学生进行积极思维，发展学生的思维能力所以，在和掌握历史知识，又可引导学生进行积极思维，发展学生的思维能力所以，在课堂教学中，通过设置疑问来启发和引导学生是一个可行的方法下面浅谈个人课堂教学中，通过设置疑问来启发和引导学生是一个可行的方法下面浅谈个人的一些认识的一些认识      1、设置的问题要有利于激发学生的学习兴趣，引发学生积极思维在教学、设置的问题要有利于激发学生的学习兴趣，引发学生积极思维在教学中可以通过通过展示文字、图表或实物材料或多媒体等直观手段，即时即景发问，中可以通过通过展示文字、图表或实物材料或多媒体等直观手段，即时即景发问，也可以引入新材料，设置新情景，或给旧材料以新的角度，以富有趣味的知识性也可以引入新材料，设置新情景，或给旧材料以新的角度，以富有趣味的知识性提问，诱导学生在新情景下，以愉悦的心情展开积极思维。

提问，诱导学生在新情景下，以愉悦的心情展开积极思维        2、设置的问题要循序渐进教师在设计问题的过程中，要注意设置的问题、设置的问题要循序渐进教师在设计问题的过程中，要注意设置的问题要由浅入深、由表及里、由易到难，步步深入，使各个问题层层推进，环环相扣，要由浅入深、由表及里、由易到难，步步深入，使各个问题层层推进，环环相扣，理清问题的来龙去脉，然后，引导学生多层次、多角度地积极思考，以更全面地理清问题的来龙去脉，然后，引导学生多层次、多角度地积极思考，以更全面地认识和把握历史认识和把握历史      3、设疑提问要精心设计安排，选择恰当时机在整个教学过程中，、设疑提问要精心设计安排，选择恰当时机在整个教学过程中，教师随时都可以发问，但只有在最佳时机的发问效果最好什么时候才教师随时都可以发问，但只有在最佳时机的发问效果最好什么时候才是最佳发问时机呢？是最佳发问时机呢？（（1）在导课时设问在导课时设置悬念，创设情境，能激发学生学习兴）在导课时设问在导课时设置悬念，创设情境，能激发学生学习兴趣，引导学生尽快进入学习情境趣，引导学生尽快进入学习情境2）在重难点处设问课堂教学中要突出重点，解决难点时，可以适当）在重难点处设问。

课堂教学中要突出重点，解决难点时，可以适当地在这里设置问题，以使学生集中注意力，振奋智力，更好地完成教学地在这里设置问题，以使学生集中注意力，振奋智力，更好地完成教学任务3）在教材的衔接处设问教师在这里设问，既能引起学生的注意，又）在教材的衔接处设问教师在这里设问，既能引起学生的注意，又能自然地过渡到下一个知识点上，完善知识链条能自然地过渡到下一个知识点上，完善知识链条4）在枯燥乏味处设问历史教材中有些知识既枯燥乏味又属重要知识，）在枯燥乏味处设问历史教材中有些知识既枯燥乏味又属重要知识，教师可以在这里设问，深入教材，用通俗易懂的语言讲教师可以在这里设问，深入教材，用通俗易懂的语言讲“活活”教材如讲美国的领土扩张时，若单纯只按课本的语言讲述，乏然无味但如果讲美国的领土扩张时，若单纯只按课本的语言讲述，乏然无味但如果从美国星条旗入手设疑：从美国星条旗入手设疑：“为什么美国国旗由为什么美国国旗由13条纹和条纹和50颗星星组成？颗星星组成？”就可引起学生兴趣，使学生在关于星条旗的讲述中自然而然地掌握美就可引起学生兴趣，使学生在关于星条旗的讲述中自然而然地掌握美国版图的形成史国版图的形成史教学经验分享教学经验分享      4、在历史与现实的结合点上设置问题，可以有效地锻炼和、在历史与现实的结合点上设置问题，可以有效地锻炼和提高学生的思维能力和创新能力。

在教学中将学科知识与社会提高学生的思维能力和创新能力在教学中将学科知识与社会发展相结合来提问，使学生通过自己分析和思考，提出对历史发展相结合来提问，使学生通过自己分析和思考，提出对历史问题的不同看法，这样既能强化学生对历史知识的理解，又可问题的不同看法，这样既能强化学生对历史知识的理解，又可以培养学生的历史思维能力和创新能力以培养学生的历史思维能力和创新能力       当然，课堂中的设问也要注意一些问题，要切忌满堂问，当然，课堂中的设问也要注意一些问题，要切忌满堂问，要精心安排，相机行事，设置的问题要有新意，突出重点，难要精心安排，相机行事，设置的问题要有新意，突出重点，难易适中，要注意启发诱导，多肯定表扬易适中，要注意启发诱导，多肯定表扬       在历史教学的过程中，教师巧设一些问题，使学生经常处在历史教学的过程中，教师巧设一些问题，使学生经常处在疑问、思考、解疑有疑的心理追求过程中，激发学习兴趣，在疑问、思考、解疑有疑的心理追求过程中，激发学习兴趣，主动学习与探索，才能真正地体现出学生在教学过程中的主体主动学习与探索，才能真正地体现出学生在教学过程中的主体地位，有效达成三维目标的要求，提高教学质量和教学效果。

地位，有效达成三维目标的要求，提高教学质量和教学效果 教学经验分享教学经验分享第二周班级学情通报第二周班级学情通报班级信息班级信息 福建省初中历史三班福建省初中历史三班研修日志：研修日志：       提交数提交数 68 评论数评论数 25 班级推荐数班级推荐数 23我的教学故事：提交数我的教学故事：提交数 5 评论数评论数 4 班级推荐数班级推荐数 3 作业：作业：               提交数提交数 54 评论数评论数 8 班级推荐数班级推荐数 13论坛研讨：论坛研讨：        发帖数发帖数 175 回帖数回帖数 522 精华贴数精华贴数 17 教学经验分享：教学经验分享： 提交数提交数 8 评论数评论数 4 班级推荐数班级推荐数 3班级学习简报：班级学习简报： 发布数发布数 2评论数评论数 11以上信息截止到以上信息截止到2012年年4月月8日日23点点学员数：学员数：100第2周班级学习の星姓名姓名工作单位工作单位总学时总学时( (分钟分钟) )杨美烟杨美烟福建省仙游县钟山中学福建省仙游县钟山中学17691769黄建耀黄建耀仙游第一道德中学仙游第一道德中学17281728陈天荣陈天荣莆田锦江中学莆田锦江中学16741674蒲凤强蒲凤强莆田十二中学莆田十二中学15141514林疆林疆仙游县榜头中学仙游县榜头中学14931493张剑洪张剑洪新县中学新县中学14661466杨飞杰杨飞杰仙游县龙华中学仙游县龙华中学14441444陈向东陈向东涵江区三江口镇中学涵江区三江口镇中学14211421蔡玉林蔡玉林东沙中学东沙中学13601360刘雅兵刘雅兵西许中学西许中学13421342姓名姓名工作单位工作单位作业数作业数陈向东陈向东 涵江区三江口镇中学涵江区三江口镇中学5 5陈天荣陈天荣 莆田锦江中学莆田锦江中学5 5杨美烟杨美烟 福建省仙游县钟山中学福建省仙游县钟山中学4 4林疆林疆仙游县榜头中学仙游县榜头中学3 3王加庆王加庆 园庄中学园庄中学3 3郑素者郑素者 秀屿区秀山中学秀屿区秀山中学3 3林国雄林国雄 莆田秀屿区月塘中学莆田秀屿区月塘中学3 3陈秀萍陈秀萍 新度中学新度中学2 2黄建耀黄建耀 仙游第一道德中学仙游第一道德中学2 2李俊彬李俊彬 仙游县第二道德中学仙游县第二道德中学2 2第第2 2周班级学习の星周班级学习の星第2周班级学习の星姓名姓名工作单位工作单位发帖数发帖数陈向东陈向东涵江区三江口镇中学涵江区三江口镇中学1414杨飞杰杨飞杰仙游县龙华中学仙游县龙华中学1313林疆林疆仙游县榜头中学仙游县榜头中学1111黄建耀黄建耀仙游第一道德中学仙游第一道德中学1111郑金华郑金华福建省莆田市荔城区沙堤中学福建省莆田市荔城区沙堤中学1111刘雅兵刘雅兵西许中学西许中学1010林志新林志新莆田砺青中学莆田砺青中学1010王加庆王加庆园庄中学园庄中学9 9郑素者郑素者秀屿区秀山中学秀屿区秀山中学9 9李俊彬李俊彬仙游县第二道德中学仙游县第二道德中学9 9第2周班级学习の星姓名姓名工作单位工作单位回帖数回帖数郑金华郑金华福建省莆田市荔城区沙堤中学福建省莆田市荔城区沙堤中学7575陈向东陈向东涵江区三江口镇中学涵江区三江口镇中学4040杨飞杰杨飞杰仙游县龙华中学仙游县龙华中学3535林建良林建良莆田市北岸经济开发区西埔中学莆田市北岸经济开发区西埔中学3232林志新林志新莆田砺青中学莆田砺青中学2929王加庆王加庆园庄中学园庄中学2727黄燕茶黄燕茶仙游县第二华侨中学仙游县第二华侨中学2626黄建耀黄建耀仙游第一道德中学仙游第一道德中学2323刘雅兵刘雅兵西许中学西许中学2222陈秀萍陈秀萍新度中学新度中学2121。