15 粘蝉老人11.docx

《粘蝉老人》第二课时教学设计河源市第一小学 罗燕婷一、导语有句俗话是这么说的：“三百六十行，行行出状元这句话常常用来称赞各行各业的能工巧匠在过去的几千年里，我国的能工巧匠多得无法统计在《庄子》中，就有一位身怀绝技的老人，同学们想知道这位老人有什么绝技吗？下面，我们就一起学习第15课，请同学们举起小手喝老师一起板书课题同学们要注意，“粘”字中“米”字旁的捺要变成点师板书课题，生书空请大家齐读课题二、明确学习目标下面我们一起看看我们这节课的学习目标：1. 巩固生字词，能通过联系上下文的方法理解词语的意想2. 正确、流利、有感情地朗读课文3. 明白做事情要专心致志、勤学苦练、坚持不懈才能成功的道理三、复习生字词看，这是我们上节课学习的生字词，谁想读一读？（指名读）全班同学一起读一遍齐读）四、初读课文，整体感知 字词同学们都读得很好了，相信课文同学们也可以读得更好下面请同学们只有朗读课文，把课文读正确、读流利，要求做到不读错字、不添字、不漏字；边读边想，课文讲了一件什么事？五、小组合作，深入理解 1.粘蝉老人的技术究竟是如何练就的呢？请同学们小组合作学习，完成两个任务：（1）默读课文，用“___”画出表现老人粘蝉技术高超的句子；用“~~~~”画出老人说的话。

2）小组讨论：粘蝉老人是如何练就粘蝉技巧的？2.汇报学习文中哪句话表现了老人的粘蝉技术十分高超？谁来说？谁再来读？同学们，你们知道“自如”是什么意思吗？（指名回答）老人的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样轻松这样的境界可以用课文中的哪个四字词语来形容？（板书：出神入化） 是的，傲人粘蝉的技术，已经达到了出神入化的境界看到如此高超的粘蝉技术，孔子有什么反应？“惊奇不已”什么意思？同学们，我们在阅读的时候，除了可以通过查字典，查词典外，还可以用联系上下文的方法理解词语的意思谁来说说“惊奇不已”的意思？ 请大家把孔子惊讶的语气读出来老人粘蝉的技术如何娴熟，究竟有什么窍门呢？谁知道老人的窍门是什么？谁在读读老人说的这段话老人的窍门是什么？（板书：反复练习）反复练习说明练习的次数怎么样？（多）那练习的难度有什么变化吗？练习的难度是逐渐加大的你从哪里看出练习的难度越来越大？（指名回答）这段话中，有一组假设关系的关联词“如果……就……”,谁来用“如果……就……”说一句话？老人说的这段话一共出现了三个“如果...就...”，这是什么修辞手法？（排比）老人就是想告诉我们，掌握一项技能，除了要持之以恒的反复练习，还要随着技能的熟练逐渐加大难度。

老人就是这样练就粘蝉技巧的，大声读读老人的话；老人就是这样练就粘蝉技巧的，轻轻读读老人的话；老人就是这样练就粘蝉技巧的，慢慢读读老人的话 是啊，只有反复练习才能孰能生巧生活中，你一定也有反复练习的经验吧！谁来和大家分享分享注意把话说完整、所谓“一日练，一日功，一日不练，十日空”，老人练就粘蝉技巧靠的是勤学苦练、靠的是坚持不懈，除此之外，他还有另外一件法宝谁来说说老人练就粘蝉技巧还要做到什么？（板书：心无旁骛）“心无旁骛”是什么意思？能给它换个词吗？我们换个词读读这段话要是能做到这样，还有什么做不成呢？” 这是一个什么句？（反问句）谁来把它改成一个陈述句？读读这个陈述句是啊，要是能做到勤学苦练、心无旁骛，没有什么事情是做不成的老人的话让孔子悟出了一个深刻的道理：做事心无杂念，才能达到出神入化的境界第一组读这句话；第一组、第二组读这句话；全班读这句话六、扩展阅读今天学习的课文，故事虽然很简单，道理确实非常深刻的我们这篇课文，是《庄子》中的一个小故事，故事的原文更有趣，我们来读一读七、 布置作业八、 总结同学们，学了今天的课文，我们要懂得一个道理：做任何一件事，只有专线致志、勤学苦练、坚持不懈，才能获得成功。

希望同学们在学习上、生活中都做一个有心人！。