人教二年级数学活动课总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教二年级数学活动课总结 人教二年级数学活动课总结篇一 二年级趣味数学根基班活动总结 二年级趣味数学根基班活动总结 数学是神秘的世界，断定有不少学生产生了浓重的兴趣为此，训练学生的思维活动是重中之重数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的斟酌、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一本学期的数学思维社团活动进展顺遂，现举行总结： 一、数学思维社团活动安置 形成以二年级学生为主体，我为社团的指导教师开展以“重根基，提速度”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动整个学期的教学活动能够顺遂举行，最重要的是整个教学体系能够安置的合理、到位算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学趣味数学、和数学思维社团的主题 二、思维社团教学活动 1.抓出勤 有道是：没有法则，不成方圆在开班前，首先对按时上课这个问题务必肃穆提出由于在有些学生的意识中，没有重视的态度学生出勤是社团开展最为根本的条件 2.抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素虽然为社团活动，但最为根本的纪律问题也要重视。

要综合学生的上课风格，扬长避短，营 造出活泼但不恣肆、轻松但不随意的课堂空气在每次的社团活动中根据学生的课堂表现和发言处境实行加分、扣分制度 3.重备课 社团活动备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽备课要从培养学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较轻易的而又有必要的活动教案，每次课前都制作好课件 4.重上课 一节课的社团活动时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟正如新课标所述，教师的作用理应是巧作点拨，而非灌输给学生自己说的空间，调动起他们的积极性学生们学习兴趣一浓，再加教师高明引导，一切也就水到渠成了 三、教学思维 组织社团活动假设局限于课本内容，学生会感到乏味;假设脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机鼓舞水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学识的水平 平日学生在课堂教学中学习根本数量关系,并根据这些关系解答简朴的一般应用题和典型应用题在社团活动中可以应用根本数量关系,采用生动的解题方法解答好玩的应用题。

小组的活动内容来自课 本,高于课本,轻易引起学生的学习兴趣.因此,选择社团活动的内容应留神希奇性,实践性和综合性,在“趣”字上下功夫 四、教学效果 经过一学期的活动开展，我们大量学生的数学思维才能提高了，对于数学的学习状态有了改善，在结果一次课上我们根据平日的课堂表现、平日练习、结果一次的综合测试的劳绩评出了5位优秀学员：丑家乐、张晨、申峻铭、张钰婷、杨思域 经过一学期数学思维社团的学习，社团成员的整体数学应用才能有了较大的提高，学习数学的热心也更加积极，同时更培养了学生们如何察觉问题，斟酌问题，解决问题，巩固了他们独立斟酌和气于协作的才能但是在这个学期的教学过程当中，我们也察觉了诸如教学内容安置上还存在一些缺乏之处这也是我们在未来工作中需要重视和进步的地方相信在不断积累社团活动教学阅历的根基之上，扬长避短，取得更大的劳绩 人教二年级数学活动课总结篇二 新人教版二年级数学活动教案 体验图形变换的奇异——平移和旋转活动课 活动目标： 1. 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验，培养学生的查看力、想象力和动手操作才能。

2. 通过活动，激发学习数学的兴趣，体验告成的喜悦，培养学生合作和创新意识{人教二年级数学活动课总结}. 3. 培养学生初步的形象思维才能和规律思维才能 活动打定： 1. 布置学生课外收集生活中有关平移和旋转现象的例子 2. 活动用具：学具写有记分统计表的小黑板、铅笔、彩纸、剪刀、五种颜色的牌子 3. 以分组形式摆好桌椅 活动过程： 一、 激趣引人 玩具是我们小挚友最热爱的玩的了，现在拿出你们做好的教科书上第129页的玩具，我们跟老师一起玩，大家在玩的时候要留神查看，看看有什么现象发生纸片上的红、黄、蓝三种颜色变成白色的了！你们知道吗，这是图形旋转形成的奇异现象数学就是这样神秘，今天的活动课，让我们一起去体验图形变换的奇异吧 二、分队发牌并介绍活动规矩 1. 按班级人数分5队，发五种颜色的牌并由牌的颜色给每队命名 2. 活动规矩：在记分统计表上用画“正”字的方法统计各队的劳绩没举行答题的学生都可做裁判，老师是主裁 三、活动内容 活动1：感知平移和旋转---举例比赛 1. 各队以开火车形式举行比赛，每人各举一个生活中平移、旋转现象的例子。

要求不能重复，语言表达要严密、切实，说对一个得1分 2. 各队选一名代表，做出一个平移和一个旋转的动作要求只能利用现场的实物，边做边说介绍如：我把窗户向左推是平移）做对一个得1分 活动2：体会平移和旋转---玩学具回复问题 1. 拿出作好的教科书上第133页、第135页的学具，队内合作，拉一拉，转一转并斟酌共有几种搭配方案把答案写在纸上限时一起亮答案，按接近切实数的程度给5～1分 2. 各队选一名代表说说你们最热爱哪一个组合？是怎样得到的？热爱的理由是什么？根据说的处境评5～1分 活动3：实践平移和旋转---剪纸 下面我们进入剪纸活动，老师知道你们都有一双灵敏的小手，但确定要留神安好呦 1. 上学期我们剪过对称图形，剪一个小人怎样剪又对又快呢？抢答并能演示剪出者得2分 2. 能不能用同样的方法剪出2个或更多的并排排列的小人呢？队内合作，参照教材第46页示意图剪剪告成的表示给大家并说出方法者得3分 3. 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢？队内合作，参照教材第47页示意图剪告成的表示给大家并得3分 4. 设计比赛：请每位同学充分发挥想象，剪出一幅最美丽的带有平移和旋转特征的图案。

我们来评比今天的“小小设计家” 1) 队内交流，各队先自评出本队最有创意的最正确设计图案 2) 各队轮替上台表示，由设计者介绍创作思路，队代表说推举的理由 3) 学生评论它好在哪儿，并共同赏识 4) 评出最正确者获“小小设计家”称号同时其所在的队得2分，其余队各得1分 四、为优胜队发奖 五、活动总结 本节课我们通过一系列的活动，充分感知了平移和旋转的特征，体验了图形变换的奇异，会意了数学的美同学们的表现都分外卓越，显露出了你们的聪慧和才华在活动中，我们体会到生活中四处有数学，数学就在你身边只要我们擅长查看，勤于斟酌，就能察觉数学的魅力所在 《乘法口诀大比拼》教学设计 活动目标 1、通过对乘法口诀多形式的训练活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算素养 2、通过表内乘、除法口算表示活动，使学生进一步体验告成的喜悦 3、通过多方法对全班人数的计算和问答活动，进一步理解学习数学的意义，表达“人人学有价值的数学”的理念 活动重点 提高学生对表内乘法、除法的计算速度和切实率 活动难点 培养学生察觉和解决生活中的数学问题的才能 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，我们已经把乘法口诀学完了，今天就让我们来比比，赛赛，举行一次乘法口诀大比拼，（板书课题）同学们有信仰吗？ 二、小组比拼 （一）介绍比赛总规矩 师：同学们，我们要通过今天的比赛，选出表现最棒的明星组和速算小能手，下面先请一位同学阅读一下今天的比赛总要求。

（课件出示：比赛总要求„„） （二）赛前小热身 1、师：还记得我们的乘法口诀拍手歌吗？先找一组学生来给大家做个示范学生示范） 2、师：好，2分钟的热身时间开头吧学生练习拍手歌 （三）比赛活动 第一轮：我会读算式说得数{人教二年级数学活动课总结}. 1、（课件出示：比赛小规矩：请读算式、说得数，并直接说出对应的乘法口诀，小组内以开小火车的形式举行答题，每答对一题得1分，答错不得分教师指名学生阅读本轮小规矩 2、 教师示意活动开头，课件出示题目，学生举行答题比赛 3、教师记录每轮得分，小结 其次轮：按照乘法口诀说乘法算式 1、（课件出示：“比赛小规矩：请根据乘法口诀说出对应的乘法算式，小组内以开小火车的形式举行答题，每答对一题得1分，答错不得分 2、教师指名学生阅读本轮小规矩{人教二年级数学活动课总结}. 3、教师示意活动开头，课件出示题目，学生举行答题比赛 4、教师记录每轮得分，小结 第三轮：按照乘法口诀说除法算式 1、（课件出示：比赛小规矩：请根据乘法口诀说出对应的除法算式，小组内以开小火车的形式举行答题，每答对一题得1分，答错不得分） 2、教师指名学生阅读本轮小规矩。

3、教师示意活动开头，课件出示题目，学生举行答题比赛 4、教师记录每轮得分，小结 第四轮：拍倍数嬉戏 1、（课件出示：“嬉戏玩法：嬉戏时，从本组第一位同学依次报数，遇到指定数的倍数时拍手而过（或口头报“过”）嬉戏比赛规矩：由本组内任意一个学 生抽签，抽到几就拍几的倍数，小组内用开小火车的形式举行拍倍数嬉戏，报的数最多的组得10分，其他组依次递减” 2、小组代表抽签，小组内举行拍倍数练习作为机动时间） 3、拍倍数嬉戏比赛正式开头„„ 4、教师记录每轮得分，小结 第五轮：我会解决问题 1、课件出示：“请根据教室里现在同学们坐的位置，计算出：我们班共有多少名同学？（回复出相对简便方法的，给小组加2分 2、教师记录得分 3、课件出示：“你能察觉生活中还有哪些数学问题吗？请提出来 小规矩：每组只有一次提问的机遇每提出一个问题给小组加1分，每答对一题给小组加1分提出的问题要优先选其他组的学生来回复 4、比赛开头，教师记录分数 5、算出每组总得分，评出明星组，教师小结 三、个人比拼活动 1、抢答要求：看谁答得又对又快！） 2、当堂检测 （1）比赛小规矩：看谁在规定的时间内算得又对又快！答题全部正确的同学被评为速算小能手。

（2）温馨提示 ①学生答完题后，同桌互换互评答题卡 ②学生代表大声读答案，同桌内互判，得出劳绩 ③判好后交回同桌，有出错的同学举行纠错 （3）评出速算小能手，教师小结{人教二年级数学活动课总结}. 四、总结本课，终止教学 板书设计： 乘 法 口 诀 大 比 拼 一大组 二大组 三大组 四大组 第一轮 其次轮 第三轮 第四轮 第五轮 总 计 活动课《可能性》教案 教学目标： 1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“确定”、“可能”、“不成能”等词语来描述事情发生的可能性，获得初步的概率思想 2、培养初步的判断和推理才能 3、培养。