[信息技术2.0微能力]：中学八年级英语下（第七单元）--中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育英语课程标准（2022年版）》.docx

中学八年级英语下（第七单元）《义务教育英语课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版新目标Unit7 What’s the highest mountain in theworld?单元组织方式R自然单元 £ 重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a--2d听说第一课时2Section A 3a--Grammar Focus阅读第二课时3Section B 4a--Section B 1d听说第三课时4Section B 2a--2e阅读第四课时5Section B 3a--Self Check读写第五课时二、单元分析（一）英语课标要求依据《2022 年版义务教育英语课程标准》，核心素养是课程育人价值的集中体现， 是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。

核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展本单元是人教版 Go for it!八年级下册的第七单元，单元标题为 “Unit7 What’s the highest mountain in the world?” 主题内容为“人与自然”，话题为“地理自然环境与动物保护”依据《2022 年版义务教育英语课程标准》，本节课在作业设计方面体现了核心素养，具体在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面达到如下目标语言能力1、学习如 9,600,000、1025、6671、8,844.43、6,300、5,000、5,464、300 等数字的读法，及 square, meter, deep, desert, population, Asia,wall, tour, tourist, ancient, protect, wide，any other, in the world, as.. as, one of,how long, talk about, as far as,man-made objects，和地理名词如 Qomolangma ，the Nile，the Caspian Sea，the Sahara，the Yangtze River，the Yellow River，the Ming Dynasty ，the Ming Great Wall 等地理名词和短语。

能够用比较级和最高级描述“世界之最”，比较动物或其他事物，清楚地朗读较大数字,并学会用目标语言写一遍动物保护的文章文化意识学生通过学习珠穆朗玛峰和熊猫话题的语篇，学会勇于挑战自我，遇到困难不放弃希望；呼吁保护珍稀动物，爱护自然环境通过本单元话题学习，理解“绿水青山就是金山银山”，树立“生态文明”意识，培养社会责任感，提升文化品格，实现“立德树人”思维品质通过“珠穆朗玛峰”的语篇阅读，培养学生多角度看待“人与自然”的共生关系，有条理地表达自己的观点，培养辩证思维并通过阅读策略、技巧，重构语篇思维导图，培养创新能力和语言归纳整合的能力把课堂所学语言知识有效运用到实际生活中去，学会比较安徽地图，中国地图，世界地图，学会用比较级或最学习能力高级比较城市或国家面积大小，并通过思维导图梳理整合语篇信息，借助调查报告，巩固语篇并培养学生创新思维和高阶思维二）教材分析1. 单元内容 2. 单元内容分析Section ASection B主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的读法和表示度量的结构，并进一步拓展了比较级和最高级的使用重点是学习较大数字的表达，学会用不同句式表达比较级、最高级难点是形容词比较级、最高级的不同表达句式，如higher than any other mountain, a lot bigger than,almost asbig as 等。

通过对自然和文化的比较过渡到动物保护话题呈现了大象、熊猫以及熊猫研究基地相关的内容，通过听、说、读、写等活动，引导学生学习更多表达比较的句式结构，了解大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识B 部分的重点是在阅读中运用寻读策略，教学难点是说明文的写作分课时内容分析如下图：What（主要内容）：1. 以“自然地理之最”和我国地理和人文等地理知识呈现大数字的读法、表示度量的结构、比较级和最高级2. 阅读学习珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神第 1、2 课时Why（编写意图）：1. 通过听、说、读、看教学让学生了解“自然地理之最”并掌握目标知识点2. 通过阅读与珠穆朗玛峰短文，培养学生克服困难、挑战自己的勇气与精神培养学 生的文化素养与思维品质How（语篇特点）：1. 文体： 对话 ；短文2. 结构：“自然地理之最”和我国地理和人文的对话；珠穆朗玛峰相关短文3. 语言：比较级和最高级结构表述“自然地理之最”；关于我国人口、历史、河流等 地理与人文的表达；关于珠穆朗玛峰的阅读材料的学习What（主要内容）：1. 图片呈现大象、熊猫的信息，并用比较级句型将两种动物进行比较。

2. 用对话对熊猫宝宝进行描述，进一步展示度量的表达单 3. 学生用所听到的信息用对话的形式进行语言输出元 第内 3 Why（编写意图）：容 课 通过听、说教学巩固含有数字的事实描述，拓展更多比较级句式，如多倍数的表达等分 时 教会学生用比较级句型将两种动物进行比较析How（语篇特点）：1. 文体：对话2. 结构：对话主要围绕主要围绕熊猫宝宝展开，用比较级和倍数等表达形式进行比较3. 语言：比较级句式；多倍数的表达；度量的表达第 4、5 课时What（主要内容）：1. 关于大熊猫的一篇说明性的报道，启发学生思考更多方法拯救大熊猫2. 学习鲸鱼的相关信息，写一段描写鲸鱼的说明文，制作保护鲸鱼的海报Why（编写意图）：通过读、写活动引导学生更多表达比较的句式结构，了解大熊猫、鲸鱼等保护动物，培养保护动物的意识How（语篇特点）：1. 文体：报道；说明文；海报2. 结构：用报道，说明文，海报等形式呈现大熊猫、鲸鱼等濒危动物及保护动物相关知识 73. 语言：更多表达比较的句式结构；关于保护动物主题的说明文3. 单元教学重难点教学重点和难点1. 能够用比较级和最高级谈论“世界之最”2. 能够通过观察各类地图，理解并灵活运用比较级和最高级。

3. 能够从听力材料中获取信息4. 提高学生阅读能力，创新思维导图和制作调查报告4. 单元内容框架地理自然环境和城市、国家的比较（第 1.2 课时）通过“自然地理之最” 学习大数字的读法，学习比较级、最高级运用同级比较、比较级和最高级结构对具体事实进行比较动物差异对比（第 3 课时）从身高、体重、食量 等 方面 比 较大 象 与熊猫数 字 和倍 数 表达 的 听力 练 习和 对 话输出保护濒危动物（第 4、5 课时）复习巩固已学内容， 在实践中 提升综合 语言运用 能力培养保护濒危动物的意识， 呼吁保护动物地理自然环境和城市、国家的比较（第 1.2 课时）8动物差异对比 （第 3 课时）保护濒危动物（第 4、5 课时）（三）学情分析本单元的的主题是——“地理自然环境与动物保护”，这一话题学生比较感兴趣， 可以培养好奇心和探索精神八年级的学生有了一定的英语基础和语言学习能力，语言感知能力比较强一方面学生学习英语的积极性比较高；另一方面，进入了八年级， 学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力较差，可能学习过程缺乏耐心所以老师要鼓励学生积极学习，激发学生的学习兴趣， 同时辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计鼓励学生进行语言实践，渗透学法指导并引导学生逐步养成良好的学习习惯，并通过听、说、读、写、看等途径培养学生语言的综合运用能力，提升核心素养。

三、单元学习与作业目（一）单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1、掌握本单元重点单词和表达方式，理解课文， 熟练运用词汇，学会用英语表达某物的长度和高度，了解最高级的含义， 完成一篇关于动物保护的作文2、提高英语听、说、读、写、看等能力，以及提高阅读英语短文的能力3、能够通过目标语言介绍自然环境和珍稀动物， 理解“绿水青山就是金山银山”，树立“生态文明” 意识，培养社会责任感第一课时1. 巩固复习最高级的用法2. 学会如何用英语表达某事物的长度，宽度和高度，侧重较大数字的读法3. 理解本课的重点单词4. 学会如何清晰，流利地朗读关于万里长城的对话第二课时1. 阅读 3a 的语篇，并培养学生的阅读技巧2. 掌握最高级的用法3. 学习珠峰登山者的拼搏精神第三课时1. 训练学生的听力技巧2. 掌握本课的目标词汇和句型3. 了解熊猫和大象的知识4. 学会比较级和最高级的表达方式第四课时1. 提高语篇的阅读技巧2. 了解熊猫的生活习性，并树立保护珍稀动物的意识，促进生态文明16第五课时1. 掌握比较级和最高级用法2. 拓展延伸一篇关于保护鲸鱼的写作， 并制作动物保护的海报二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标第一课时1. 学会运用比较级和最高级描述“世界之最”和较大数字的读法。

2. 提高听力和口语交际的能力1、巩固复习比较级和最高级的用法第二课时通过思维导图，培养梳理整合语篇的能力2、学会运用比较级和最高级描述现实生活中的事物3、学会书写保护自然环境和动物的语篇写作第三课时1. 继续巩固复习比较级和最高级的用法，简单对事物进行比较2. 学会看中国地图、世界地图，比较国内外不同城市或国家的大小，拓展迁移到实际生活中第四课时通过学习关于熊猫的语篇，制作调查报告，提升学生提取信息归纳概括和迁移创新的能力第五课时1. 巩固复习比较级和最高级，将所学知识有效迁移到实际生活中2. 制作保护自然环境和动物的海报， 提高学生动手能力，思维品质，实现目标语言的语用功能四、单元作业设计思路本单元。