《苗家》音乐教学设计.doc

音乐《苗家儿童庆丰收》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书音乐（人民教育出版社）二年级（下册）第五单元《苗家儿童庆丰收》教材分析：歌曲《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族的芦笙调填词的儿童歌曲，一段体，歌曲旋律围绕主音进行，情绪欢快、跳跃、借助多媒体引导学生在简单的模仿中与创造中掌握歌曲，感受苗族孩子喜庆丰收的喜悦心情学生分析：二年级的孩子都有低年级孩子普遍存在的现象，那就是活泼好动，注意力集中时间不是很长，但如果他们对某件事情发生兴趣，又会全身投入，并且会很快很好的掌握所学知识，同样着一阶段的学生想象力丰富，敢说敢做，很愿意把自己的想法告诉别人，有很强的表现欲望！设计理念：在教学中倡导学生大胆自主参与，交流合作，探索发现等多种学习活动方式，让孩子通过自己敲击节奏感受歌曲中苗族芦笙调的音乐表现形式！教学目标：1． 在浓郁的音乐情境中体验苗族人民的风土人情，通过游戏，让学生体验《苗家儿童庆丰收》的音乐表现形式2． 能用喜庆、热烈的歌声演唱《苗家儿童庆丰收》，感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情3． 通过组织学生简单的苗族舞蹈，感受苗寨风情，倡导学生自主参与音乐实践的积极性，促进其良好的合作意识在群体的协调能力的形式。

教学重难点：引导学生感受苗族儿歌的风格特点，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞表演教学准备：多媒体课件 录音磁带 电子琴 导游旗 卡纸节奏图 堂鼓教学过程：一． 情境律动，导入课题师：同学们好！又到我们快乐的音乐时间了！今天老师来当导游，我呀！带你们去一个神秘又遥远的地方，在那里呀会看到非常有趣的情景，那里人们不仅穿的衣服和 我们 的 不一样，而且他们的 音乐也很有特色，还可以看到他们喜爱的 几种乐器呢！（师手里举着导游旗）哈哈！有些同学已经等不及了！那好，我们现在乘上音乐列车一起出发吧！（全班起立，师生跟音乐做律动）师：准备好了？我们要出发喽！走！[设计意图：让生一开始就在轻松的氛围中感受音乐课的快乐，激发他们的兴趣]师：哎！我们的 音乐列车已经停了？难道是我们要去的地方已经到了吗？我们去问一下火车司机吧！（多媒体出示火车司机卡通回答）火车司机：“对不起！小朋友，你们的目的地还没有到！前面有个石头挡住了我们的去路！”师：哎呦！这个怎么办呀！我们来看看火车司机给我们出了什么好主意呢？（多媒体出示火车司机话“小朋友，不要着急，这是一个表情石头如果你们能根据石头出示的表情图片做相对应的动作的话，这个时候石头就会自动消失！”）师：那你们有没有勇气闯关呢！（生：有）好的！老师跟你们一块闯关。

我们来看看石头先生给我们出示了什么表情图片？（出示图片）师：哦！原来是笑脸图片！我 觉得太容易过关了！你们行不行？好的 ！老师喊道3你们摆这个笑脸！123！师：哇！太棒了！每个人笑得可真甜！不知能不能打动石头先生给我们过关呢！我们来看一下！（多媒体出示表扬）哦！我们过关了，那我们跟着音乐继续出发吧让生坐着做刚才的律动动作记得带上你们的表情！师：音乐停了！我们来问一下火车司机，我们到了没有？（多媒体出示火车“小朋友们，你们的目的地到了！”）哦！我们来看看今天 我们要来地方是哪里？（多媒体出示：苗家山寨欢迎你）师：我们要来地方叫什么名字？（苗家山寨）对的！也就是苗族的山寨！有些同学可能不明白山寨什么意思？“山寨呀是苗族人住的地方师：刚刚老师说了这个地方的人们不仅穿的衣服和 我们的不一样，而且他们的 音乐也很有特别我们来看看是不是这样的呢！（播放介绍苗族文化的视频）师：老师看到有的同学看得很认真他们的服装是不是跟我们的不一样？也且老师还要告诉你们，这个民族能歌善舞！而且他们的音乐很特别！二：初听歌曲，感受其音乐节奏形式1． 师：今天我们就来学习一首苗族的歌曲，板书《苗家儿童庆丰收》2、认识乐器（芦笙，铜鼓，堂鼓）师：你们想听吗？请苗族的小朋友来演唱，听的时候注意歌中有那些乐器的声音？（初听歌曲《苗家儿童庆丰收》）师：好的！谁来告诉老师。

都有些什么乐器呢！（师在旁边给与指导：模仿乐器的动作）（生：鼓）对的还有吗？没有关系！老师来告诉你们，是芦笙，铜鼓和堂鼓，这3种是苗族人民最喜爱的乐器师：我们来看看，着就是铜鼓出示多媒体芦笙，堂鼓，铜鼓图片， 师一一介绍） [设计意图：通过多媒体向学生介绍苗族乐器，不仅直观行教学能让学生更深处体验苗族文化，丰富知识，而且为他们了解歌曲提供了条件]3．学习节奏师：真棒！那堂鼓呢！在苗族经常用它来敲鼓点为歌曲伴奏的，敲击鼓的地方不一样声音也会不一样！不信！我们来瞧瞧！（师先拍出节奏XX X ）是不是不一样？那好！老师现在用鼓来拍出节奏，你们通过用拍手的形式模仿我节奏准备好了！（先慢的，2遍后加快速度）（出示卡纸节奏第1个 ： XX X ‖紧接着在出示第2节奏型： X · X X X ︳ X X X ‖“注意听老师拍的第1和第2个音长短有什么不一样？刚才有的同学把后面这个拍长了，再来试试，这次拍的非常好我们连起来试试）师：好的！真棒！请集体来一遍！师：今天我们要学习这首苗族《苗家儿童庆丰收》里面也有这2个拍手的节奏加入同学们可要注意了，这两个节奏是以什么样的形式出现在歌曲当中。

请同学们认真来听听！（录音机播放：《苗家儿童庆丰收》先播一遍）4．拍一拍（播第2遍，师在旁边引导学生拍出节奏） 三： 学唱歌曲 师：刚刚我们听了两遍歌词，你知道歌词都唱了些什么吗？（多媒体出示歌词，引导生说出歌词）吹芦笙 敲铜鼓 苗家儿童庆丰收你吹我打多热闹，年年添幸福也1． 鼓伴奏跟师朗诵歌词（不用加鼓点先，给予生表扬）2． 分句教唱歌曲（注意引导学生用欢快的情绪演唱歌曲）师：哇！我们玩了这么久，还是觉得边唱边拍更过瘾现在我们一块来学习这首歌曲吧！（电子琴教唱歌词，不加鼓点的，2遍）3. 指导唱得不好的地方（不加鼓点）4. 引导学生加入鼓点节奏演唱歌曲5. 多种形式演唱歌曲l 男女分组合作（女生唱歌词，男生拍节奏）师：现在我们来完一个接龙游戏，请女生唱歌词，男生拍节奏，准备好哦！（师给予评价表扬）l 师生分组合作（出示4个堂鼓，请3位学生上台） 师：太棒了！现在老师邀请3位同学上来，通过敲击堂鼓为歌曲伴奏，请下面的同学为他们伴唱，伴唱的同学在敲击节奏的地方，模仿鼓“咚“的声音与台上的同学配合师生互评） [设计意图：提倡多种形式演唱歌曲，让每个学生都有参与表演的机会，满足他们的表现欲望，潜移默化培养学生的群体意识和合作精神。

]6 歌曲感情处理：请你告诉老师，一个人开心的是时候脸上会有什么？（笑容）对的！那老师也请你们带上这种笑容集体在把歌曲演唱一遍！好吗？四：苗族舞蹈表演，深入体验师:苗族人民邀请我们去他们的苗寨狂欢，你们愿意吗？但是他们有要求，得配合着歌舞苗族的歌曲我们是学会了，但是还差什么？(跳舞)对的！我们还要学跳苗舞！1． 教师进行简单的苗舞动作示范和讲解动作要领2． 熟练之后，男女分开练习！3． 配合歌曲，组织学生进行苗舞表演！[设计意图：通过提供开放试和趣味性的音乐情景，引导学生大胆，自主地参加到音乐实践活动中，深入感受苗族风俗]五．小结师：同学们！今天你们玩得开心吗？老师希望你们把快乐带到校园的每一个角落！下课！。