人教版二年级语文上册-语文园地二（精选编写）（修订编写）.pdf

人教版二年级语文上册 教学设计 语文园地二语文园地二 1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典 3、进行口语交际 4、才艺展示 5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺 6、体验学习的快乐 1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐 2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典 教案一教案一 四课时 人教版二年级语文上册 教学设计 第一课时第一课时 我的发现我的发现 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一 个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分这是一种 较好的识字方法教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点在 探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会 应用 “我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读” 进一步发现和巩固这种汉字的构字特点 我会认 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看 看哪两个字可成为好朋友 2、找找每组中两个字的相同点和不同点引导学生发现这是用 了什么识字方法？（熟字加偏旁） 3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流 我会读 人教版二年级语文上册 教学设计 1、读读加点的字，看看你有什么发现？ 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？ 3、你还能说出其他类似的字吗？ 第二课时第二课时 日积月累日积月累 这一部分包括三项内容：“读读比比” 、 “读读记记” 、 “学习查字 典” “读读比比” 安排了五组词语， 目的让学生通过认读， 进行比较， 来巩固读音相同的形近字 “读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引 导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是 不同的 “学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法， 教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加 以练习 过程中要采取有效形式激发学生兴趣， 在轻松的氛围中学习 读读比比读读比比 1、分小组比赛读，要求读准字音 2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点 3、用喜欢的方式读 4、你能为加点字再组词吗？汇报交流 姓氏歌 人教版二年级语文上册 教学设计 1、学生同桌互读姓氏歌 2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？ 3、多种形式反复读 学习查字典。

学习查字典 1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一 比谁最快 2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法 部首查字法，教师介绍部首的含义 3、教师举例，示范部首查字的方法 4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查 以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的步骤 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、比赛进行书中练习评出“查字典小能手” 第三课时第三课时 口语交际口语交际 本次口语交际是在学习 我选我 一课的基础上， 谈 “我的想法” 目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂 人教版二年级语文上册 教学设计 得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识教学时要针对班级的 实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进 交际准备：交际准备： 多媒体课件 组织过程：组织过程： 1、创设情境，激发兴趣 出示多媒体课件（我选我课文插图）观看，引导学生说出这 是怎样的画面王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？ （学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因 2、设定岗位，组织竞选 （1）如果班里改选干部，你会不会选自己？ （2）设立岗位，启发竞选。

（针对班级的实际情况来进行，也可 以假设岗位 ） （3）小组内选定岗位，进行练习 3、竞选展示 小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说” ，台下同学进行 评议 人教版二年级语文上册 教学设计 第四课时第四课时 展示台展示台 这次的展示台是“露一手” 内容不限，形式不拘一格，是学生 展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示 自己，体验快乐要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示 做好准备，展示时让每人都能“露一手” ，这项活动可不受时间所限， 以后也可以不定期的进行 一、看课文插图：一、看课文插图： 1、看懂什么说什么 2、想想图中的人会怎样表演 二、 （学科教研组期末学业水平汇编）表演才艺：二、 （学科教研组期末学业水平汇编）表演才艺： 1、选择适合自己的节目 2、准备节目 3、表演节目 三、评比三、评比 四、作业：四、作业： 回家表演节目给爸爸妈妈看 教案二教案二 人教版二年级语文上册 教学设计 1师生每人准备一本字典 2学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手 三课时 第一课时第一课时 一、引导比较，发现一、引导比较，发现 1板书或贴生字卡片 白柏 己纪 方纺 只织 尤一一优 生胜 弯湾 立一一粒 2.自由认读。

读了这些字，你发现了什么？ （熟字加偏旁的识字方法 ） 二、 （学科教研组期末学业水平汇编）小组合作，自立识字二、 （学科教研组期末学业水平汇编）小组合作，自立识字 人教版二年级语文上册 教学设计 三、探究“我会读” 三、探究“我会读” 1板书生词，自由认读 2你发现了什么？ （带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作 ） 3拓展： 你还发现有哪些字有共同的特点 第二课时第二课时 一、读读比比一、读读比比 1板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别 2学生合作识字 二、 （学科教研组期末学业水平汇编）读读记记二、 （学科教研组期末学业水平汇编）读读记记 1学生自由读，说说读记的内容是什么？ 2比一比，看谁记得快 3指名边背边写 三、学习用部首查字法查字典三、学习用部首查字法查字典 1复习音序查字法 2音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时 人教版二年级语文上册 教学设计 看到了一个字， 我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习 部首查字法 3自由读“学习查字典” ，用“”画出查字典的发现 4.交流方法 师出示儿歌： 遇到生字不用怕， 我用字典把字查。

先数部首有几画， 部首目录去找它 部首右边是页码， 翻看检字表要靠它 再数生字剩几笔， 检字表中仔细查 查到生字记页码， 翻看正文就会啦！ 5比一比，看谁查得快完成课后练习 6为优胜者发奖 第三课时第三课时 人教版二年级语文上册 教学设计 一、口语交际练习一、口语交际练习 1、复习回顾课文我选我 回答：王宁为什么要选自己？ 2、提出要求 （l）分组讨论时，每位同学按顺序发表自己的观点 发表观点时要有条理、 通顺、 连贯 看谁说得好， 语言是否准确 ） （2）听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话 3、分组讨论、交流 （与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样 的事时，你会怎么做 ） 二、 （学科教研组期末学业水平汇编） “展示台” 二、 （学科教研组期末学业水平汇编） “展示台” 1学生自由展示自己在课外活动中的收获 2评一评，谁表现得最出色 3说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活 学校生活是多姿多彩、充满情趣的在教室里读书、画画、做作 业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器， 人教版二年级语文上册 教学设计 在植物园赏花、浇水、追蝴蝶......本组教材内容贴近学生的生活， 教学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内 外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广 泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

教学时，我指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学 习；教学中举行了主题班会，谈谈自己的感受在教学学生学习部首 查字法时， 我先在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类认识部 首，然后再实践学习查字典 考试前励志的话语 1把握现在、就是创造未来期末考试，加油！ 2认真听讲常常成绩好，认真自学永远成绩好 3当你在想玩什么，有人在想学什么；当你还在计划，有人已出发； 当你决定放弃，有人却坚信前进就有希望人生路上，差之毫厘，谬 以千里期末考试，加油！ 4（学科教研组期末学业水平检测精选汇编）我们的未来不是梦 5成功的人找方法，失败的人找借口 6不要放弃，放弃了今天就是放弃了一辈子 7 不管什么年纪， 别辜负最好的时光 把每一句 “我不会” 都改为 “我 可以学”，把每一句“我不敢”都改为“我一定行”尝试总比永远 不敢开始要强！经历了才无侮！ 人教版二年级语文上册 教学设计 8如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟， 以希望为哨兵期末考试，加油！ 9拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力 10不问收获，但问耕耘！天道酬勤期末考试，加油！ 浪花， 从不伴随躲在避风港的小表演， 而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

把握现在、就是创造未来不问收获，但问耕耘！ 天道酬勤加油！ 。