十六年前的回忆课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,十六年前的回忆,李星华,李大钊同志,李大钊和夫人,李大钊故居,烈士汉白玉雕像,学生在烈士纪念馆学习,在李大钊同志塑像前宣誓,李大钊简介,李大钊（,1889-1927,）河北乐亭人，是中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一和早期的共产党领导者1913,年留学日本，开始接触马克思主义，参加反袁世凯的斗争，,1918-1919,年，先后发表,庶民的胜利,、,布尔什维主义的胜利,等文章，与陈独秀创办,每周评论,，积极领导,“,五四运动,“,，,1921,年和陈独秀等人创立了中国共产党1927,年,4,月,6,日被军阀张作霖逮捕，被捕后受尽酷刑，他坚贞不屈，于,4,月,28,日走向绞刑架，从容就义，时年,38,岁作者：李星华，是李大钊的女儿，军阀张作霖逮捕了父亲李大钊，李星华和妹妹、母亲娘儿仨一同被捕，娘儿仨被关押二十几天后释放，父亲被害本文是李星华,1943,年在延安写的一篇回忆录，当时正值父亲李大钊遇难十六周年故文题为,”,十六年前的回忆,“,十六年前的回忆,课文朗读,词语理解：,读一读：,军阀 宪兵 含糊 局势 轻易 会意 绞死 严峻 从容 尖锐 僻静 粗暴 制服 魔鬼 酷刑 残暴 匪徒 拘留 窝窝头,理解：,军阀：拥有军事武装，割据一方，自成派系。

宪兵,;,旧中国国家的政治军事警察局势：之政治军事等在一个时期内的发展情含糊：不明确不清楚轻易：本课指十分容易，随随便便严峻：严肃而厉害会意,;,明确别人没有明确的意思绞死：死刑的一种，用绳子把人勒死沉着：冷静，镇静，从容不慌不忙的样子近义词：,严峻,-,严肃 纷乱,-,混乱 会意,-,领会 幼稚,-,稚嫩 慈祥,-,慈爱 恐怖,-,恐惧含糊,-,模糊 占据,-,占领,反义词,幼稚,-,老练 含糊,-,明确 幼稚,-,成熟 勇敢,-,懦弱 严重,-,轻微 粗暴,-,温和 恐怖,-,安宁,感知领悟：,1,、感知课文：,1927,年春，父亲工作很忙，烧书籍和文件，原来是军阀张作霖的反动军警，要来搜查，,4,月,6,日，,“,我,”,和妹妹、母亲在家里被反动军警抓走了，,“,我,”,和妹妹、母亲被关押在拘留所，十几天后和父亲在法庭上见过一面，我们娘仨被释放，第二天报纸登载父亲被执行绞刑而遇害我,”,们一家悲痛万分2,、感悟人物形象：,a,、课文中哪些地方使你最受感动？在课文中做上记号，和同学们交流b,、文中父亲李大钊是个什么样的人？,文思理解：,文章开头用回忆和插叙来总起全文正文按事情的发展和时间的顺序来叙述父亲被捕前后以及被害的全过程。

被捕前（,2-7,自然段）写父亲被捕前的一些事情被捕时（,8-17,自然段）写父亲被捕的经过法庭上（,18,29,自然段）写父亲和,“,我,”,在敌人的法庭上见面被害后（,30,32,自然段）写父亲被害后，一家人悲痛万分句子评析：,（,1,）父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听这一次不知为什么，竟这样含糊地回答我a,、作者当时年纪还小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解她好奇地问父亲，却只得到一个含糊地回答这同父亲平时不管多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑都耐心地回答形成鲜明的对照这里采用了（,对比,）的写法b,、为什么会是这样？这是因为当时局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事，也不是几句话能说清楚这里写出了李大钊同志对亲人的慈爱和善于对待工作认真严肃两个方面的统一2,）局势越来越来严重，父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他父亲坚决地对母亲说：,”,不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候，这里的工作是多么重要。

我哪能离开呢？母亲只好不再说什么了,.,a,、在严重的局势下，同志和亲人劝父亲离开北京，但是他坚决不肯，当时父亲是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要他完全明白形势的险要、处境危险，但是他决不离开自己的工作岗位这表现了他对革命高度负责的精神b,、这一段的主要表达方式是（,语言,）描写3,）在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着那件灰布旧棉袍，可是没有戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长发下面平静而慈祥的脸a,、从这句话中可以看到父亲虽受敌人的折磨，但依旧（,沉着、慈祥,）b,、,”,没戴眼镜,“”,乱蓬蓬的长发,“,说明敌人对父亲（,施以重刑,）平静,“,说明父亲受过重刑后依旧（,坚强,），,”,慈祥,“,充分体现父亲对（,亲人的爱,）c,、这一段采用了（,外貌和神态,）描写的表达方式4),父亲瞅了瞅我们，没有对我们说一句话她脸上的表情非常,安定，非常沉着,这个力量就是他平日对我们讲的,-,他对革命事业的信心,a,、面对亲人的哭喊，父亲只是,”,瞅了瞅,“,，没说一句话，,”,她脸上的表情,非常安定，非常沉着,“,为什么会是这样？,原因是,”,他的心被一种伟大的力量占据着,“,这就是他对革命事业的信心。

所以父亲在极端危险困难的情况下能够坦然自若b,、,父亲因为对革命事业充满信心,，所以不但,在敌人的酷刑下毫不动摇、坚贞不屈，而且也不因亲人的哭喊而忧伤动摇相反用,”,安定、沉着,”,来影响亲人，使他们化悲痛为力量，,感情升华：,a,、有感情的朗读课文朗读中感悟父亲的慈爱，临危不惧，生死置之度外的高尚品质感情的基调是悲痛的，语气要低沉，语速要适中b,、分角色朗读课文，描写父亲神态、语言的句子要坚定有力C,、感受到什么？（,父亲的光辉形象,）,李大钊形象：,慈祥，工作严肃认真，临危不惧，坚贞不屈，将生死置之度外，革命的利益高于一切拓 展：,1,、体会文章首尾呼应的写法a,、读课文的第一段和课文最后三个自然段（,这是首尾呼应的写法,）b,、这样写的好处是（,更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对深刻的怀念）2,、,十六年前的回忆,写于（,1943,）年，正值李大钊同志遇难十六周年，文章写的是（,父亲李大钊,）的事，主要写了父亲李大钊同志牺牲前后的事，按（,被捕前,）、（,被捕时,）、（,法庭上,）、（,被害后,）的顺序记叙，条理清楚，结构严谨3,、写出下列句子相照应的句子法官拿起惊堂木重重的在桌子上拍了一下。

向革命先辈致敬,枣阳市王城镇中心小学 谢书伦,。