2011陕西中考英语试题变化及复习策略.docx

          2011陕西中考英语试题变化及复习策略                    一、2011年陕西省中考英语卷命题趋向从2011年元月份在西安召开的由陕西省教科研所举办的陕西省2011年中考改革报告会上得知，2011年陕西省英语中考试卷将有如下变化：（一）试卷的难易比例变化整份试卷的难易比例将由2010年的易：较易：较难：难=3：3：3：1调整为易：较易：较难：难=4：3：2：1（二）阅读理解部分有变化第I卷题型和总分值不变阅读理解部分有变化阅读理解原来有ABC三篇文章，共15道小题2011年将增加一篇D文章其中，A篇仍然是设5个判断正误题，B、C、D三篇文章共设10道小题三）第II卷变化较大，主要是题型变化，总分50分不变1．第II卷第一大题仍是完成句子，但形式有变题目为：根据所给中文意思，完成下列各句共5小题，每个2分，计10分)例如：坚持锻炼有利于身体健康Takingexercise_________yourhealth.完成句子题仍旧考查基础知识，不加难度2．新增短文填空题为第II卷第二大题共10小题，每个1分，计10分题目为：阅读下面的短文，用方框中所给单词的适当形式填空，使短文完整正确。

每个单词限用一次）3．任务型阅读为第II卷第三大题，保留了原任务型阅读A篇的命题方式：读文后完成5个句子，5小题5分把原B篇读文章填句子的题型去掉了4．第II卷的第四和第五大题是补全对话和书面表达要求与往年相同，分别占10分和15分二、2011陕西中考英语复习策略我们在学习《英语课程标准》，反复研究教材的基础上，根据陕西今年中考试题新趋向及学生实际情况，就如何搞好英语总复习进行了探讨，总体设计安排如下：（一）认真研究考纲，准确把握复课方向《全日制义务教育英语课程标准》和《陕西省2011年初中毕业学业考试说明》是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据测试内容及难度要求都是按照《标准》和《说明》进行，而中考说明明确指出命题范围、层次和试卷结构因此全面准确把握《标准》和《说明》，使整个复习过程围绕这个中心进行，对于有效提高复习效率，避免走弯路和做无用功是非常重要的我们从以下几方面入手：1.明确《英语课程标准》和《中考说明》的具体要求2.弄清《标准》对听说读写、语音、词汇、语法、功能、话题等各方面的总体要求，不可随便偏离3.对语音、词汇、语法项目、功能及日常交际用语做到心中有数，并以此为指导，设计出复课计划。

4.编写了《2011中考英语备考手册》，集中了《标准》中5级词汇表和200多条短语，并对教材中出现的常用句式进行归纳整理，在此基础上设计了今年陕西英语中考的新题型——根据所给中文意思完成句子的练习二）明确复习目的，理清思路中考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，并形成以篇章阅读为主体的试题布局初三复习的最终目的是通过集中、系统的学习提高学生的语言运用能力忽略了这点，只是串讲重复的语言点，不把重点放在听说读写能力的提高上，既容易使学生感到枯燥无味，有碍创造思维能力的发展，也使复习费时多，收获少，使复习效果大打折扣三）充分发挥教材作用教材是教学依据，命题蓝本，各知识点的渊源不能忽视课本，一头扎进题海复习时要“两看三复习”看课本，看笔记；复习重点单词、重点短语、重点语法掌握教材中知识点，形成知识网络以课本为依托，将三年来所学的知识进行比较、分析、归纳、总结，使处在分散、支离状态的知识条理化、系统化通过复习帮助学生构建英语知识体系，提高对初中英语的认知水平四）正确认识把握好听、说、读、写之间的关系听、说、读、写是四维一体的，四者关系是相互促进而非排斥听有助说，说有助写，读有助听说写。

读是获取语言知识和信息的主要途径，是输入写是一种难度较高的语言输出形式，对听、说、读有着不可忽视的巩固和促进作用因此千万不能孤立看待它们，应该把它们有机地组织在一起，相辅相成，相互促进，才能收到事半功倍的成效五）构建知识网络，夯实基础在认真学习研究《标准》和《说明》的基础上，以《标准》为依据，以《说明》为指导，以课本为基础，在复习时按照知识的内在联系，将要点分类整理，使之条理化、系统化和规律化，使已学过但离散的知识网络化，形成一个完整的知识体系六）优化练习内容和过程科学安排专项训练和综合训练，确保综合训练力度，交替进行，不宜偏废精心选择练习内容通过选择练习内容使学生熟练掌握教材中出现的如：问路、打、介绍、求助等30个日常交际用语能就日常生活、兴趣爱好、健康饮食、文化习俗等常见的14个话题进行口笔头交谈或表达，激发学生学习的兴趣，也切实提高学生英语交际使用能力  -全文完-。