正数负数微课设计.docx

微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题叶泽俊初中数学人教版第一章第一节正数和负数微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）认识负数负数的概念负数、零微课简介数学七年级上册1.1 正数与负数微课目标会判断一个数是正数还是负数．会初步应用正负数表示温度、海拔高度等互为相反数意义的量通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生善于运用新知识解决实际问题的能力．微课设计阶段时间内容旁白备注导入1分钟学生活动：学生们思考，头脑中产生疑问．师：提出问题：举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？ 为了实际生活需要，在数物体个数时，1、2、3……出现了自然数，没有物体时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示．过程8分钟学生思考讨论，尝试回答：8848米表示珠穆朗玛峰比海平面高8848米；－155米表示吐鲁番盆地比海平面低155米．为了研究这个问题，我们看两个实例 （出示投影1）用复合胶片翻四次 在冬日一天中，一个测量员测了中午12点，晚6点，夜间12点，早6点的气温如下：你能读出它们所表示的温度各是多少吗？（单位℃）第二个例子中的8848是什么数，－155是什么数，海平面的高度是哪个数？ 紧扣上面的例子把正负数应用到实例中去，既呼应了前面，又认识了正负数，2题是通过判断正数负数渗透集会的概念，把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里“ －11，4.8，＋7.3，0，－2.7，－，，，－8.12，所有的正数组成正数集合，所有负数组成负数集合。

总结2分钟小结巩固练习用正数和负数表示下列各量 （1）零上24摄氏度表示为___________，零下3.5摄氏度表示为______________ （2）足球比赛，赢2球可记作_________球，输一球应记作____________球进阶练习提示：设计一套测试或练习题，用于检验通过微课学习，学生是否化解了“重难点”这套题分：易、中、难三个层次，每个层次一道题（三道题围绕该重难点）易0是自然数，也是偶数？中如果盈利1000元，记作＋1000元，那么亏损200元就可记作？难将下列各数填入相应的大括号里 －9， ，0， ，2000，＋61， ，－10.8 正数集合 { ... } 负数集合 { ...}注：红色字体的部分，幼儿园教师可以不填中小学微课目标的表述要求：1. 有层次如“了解或记忆—理解—掌握（应用）—提升情感……2. 可操作可测量如“了解”—能够再认、能够回忆等理解”—能够举例，能够比喻，能够比较区分，能够在新情境中判断，能够用自己的话表述等。