新课标人教版氯气说课稿课件.ppt

课题：氯气,2002年人教版高一化学第四章 卤素 第一节 氯气（第1课时）,,,,,,,,,教材分析,学情分析,教法与学法,教学过程,板书设计,教材分析,从教材体系看，本章是前一章碱金属学习的延伸，又是以后学习元素周期律的基础所以本章起到承上启下的作用教材的地位和作用,氯是卤素中最有代表性的元素，本节的学 习是下一节研究卤素性质相似性和递变性的需要因此，本节内容是本章的重点教学目标,知识与技能： 知道氯气的物理性质及其用途； 掌握氯气的化学性质情感态度与价值观： 通过分组讨论与实验，体验合作学习的重要性； 通过学习氯气的毒性，增强环保意识过程与方法： 讨论氯水中的漂白成分，发展科学探究能力； 参与氯水中漂白成分的探究实验，培养实验操作能力教学重、难点,教学重点：氯气的化学性质,教学难点：与水反应及氯水中漂白 成分的探究,学情分析,,,高一学生好奇心强，具备了一些现象的比较和分析能力，但是缺乏系统学习元素化合物知识的方法，需要老师的正确指导因此在本节教学中我让学生分组讨论并亲自设计、参与实验，培养学生自主获取知识的能力教法与学法,教法：情境激趣法实验探究法 演示法,学法：自主探究法合作学习法,,,,教学过程,创设情境，激发兴趣,在第一次世界大战期间，德军在比利时的伊普雷战役中使用了的毒气弹。

一阵黄绿色的云雾飘过后，英法联军人人感到胸闷气短，40分钟后约有1.5万人中毒，5000多人死亡造成英法联军5000多名士兵中毒死亡，战场周围的大量野生动物也因为中毒相继死去教学过程,引出新知,,一、物理性质,展示一瓶收集满的氯气,设计意图： 让学生从感性认识上升为理性认识，发展分析归纳能力，增强物理性质的记忆教学过程,闻气体的正确方法：,扇闻法,请一位学生用正确的方法闻氯气的气味，体验氯气的刺激性气味教学过程,重点知识,化学性质的推测,,让学生写出氯元素的原子结构示意图，推测氯气的化学性质教学过程,重点知识,化学性质的推测：,易得到一个电子,氯气具有强的氧化性，是一种活泼的非金属设计意图： 培养学生由原子结构推断性质的化学思想 和内因是决定事物性质的根本原因的辩证唯物主义思想教学过程,重点知识,化学性质的验证,⑴Cu在Cl2中燃烧,1.与金属反应：,⑵Fe在Cl2中燃烧,教学过程,⑴Cu与Cl2的反应,⑵Fe与Cl2的反应,,,设计意图： ①培养学生的观察能力；②巩固氧化还原反应知识化学方程式,教学过程,重点知识,2.与H2的反应 ：,（让学生观看视频）,①H2在Cl2中安静的燃烧,②H2与Cl2的混合气见光爆炸,教学过程,燃烧是否一定要有氧气参加,,设计意图： 提出问题，激发学生探究的兴趣； 在此发展了燃烧的概念，让学生正确的看待之前所学概念的发展。

燃烧：任何发光、发热的剧烈的化学反应动动脑筋】,？,教学过程,难点知识,3.与水反应： Cl2+H2O = HCl＋HClO,实验：向新制氯水中加入 紫色石蕊试液现象：溶液先变红后褪色,,设计意图： 与学生之前所学知识发生冲突，激起学生进一步探究学习的兴趣教学过程,问题讨论,那么氯水中漂白成分是什么呢？,,设计意图： 通过分组讨论，让学生体验合作学习的重要性；并培养学生的科学探究精神教学过程,方案: 干燥的花瓣,,现象：前两者花瓣不褪色；后者褪色结论：新制氯水中具有漂白性的物质是HClO设计意图： 学生通过自己动手实验来获取知识结论，培养自主学习的能力，并增强学习化学的兴趣实验探究,,,,干燥的氯气,HCl溶液,新制的氯水,教学过程,HClO 的性质,实验：向一瓶久置的氯水中加入石蕊试液现象：石蕊试液只变红，不褪色结论：久置氯水无漂白作用HClO不稳定，容易分解：,,教学过程,HClO的性质,HClO 具有氧化性,,HClO中Cl的化合价为+1,用途：杀菌；漂白棉、麻和纸等物质教学过程,4.与碱的反应,实验：向装满氯气的瓶里加入氢氧化钠溶液，一经振荡，黄绿色立即褪去Cl2＋2NaOH = NaCl＋NaClO＋H2O,2Cl2＋2Ca(OH)2 = CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O,教学过程,用途：,氯气,,,,制造盐酸,,消毒,漂白剂,教学过程,,1.如果发生氯气泄露，你该怎么办？,,设计意图：将所学的理论知识用于实际生活，巩固氯气的物理性质的记忆。

2.下列物质中，不能使有色布条褪色的是（ ）,A. NaClO溶液 B. Ca(ClO)2溶液 C.氯水 D. CaCl2溶液,设计意图：让学生判断哪些物质具有漂白性练习巩固,教学过程,3.下列物质不能由氯气和单质直接反应制得的是（ ）A．KCl B．FeCl2 C．FeCl3 D．CuCl2,设计意图：考查学生对氯气化学性质的掌握,练习巩固,教学过程,4、关于新制氯水和久置氯水，下列说法不正确的是（ ） A、新制氯水呈黄绿色，久置氯水呈无色； B、新制氯水漂白性很强，久置氯水漂白性很弱或消失； C、新制氯水中没有氯离子，久置氯水中才有氯离子； D、新制氯水含氯气多，久置氯水中含少量或不含氯气设计意图：比较新制氯水与久置氯水的区别,板书设计,第一节 氯气 一、物理性质：黄绿色、刺激性气味、有毒、ρ（Cl2）>ρ（空气）、能溶于水 二、化学性质⒈与金属反应：Cu + Cl2 CuCl2 2Fe + 3Cl2 2FeCl2 2.与氢气反应：H2 + Cl2 2HCl H2＋Cl2 2HCl3.与水反应：Cl2＋H2O ===HCl＋HClO4.与碱反应：2NaOH＋Cl2===NaClO＋NaCl＋ H2O2Ca(OH)2＋2Cl2===Ca(ClO)2＋CaCl2＋2 H2O 三、用 途 ：用 于 消 毒、制 造 盐 酸 和 漂 白 剂 。

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