音乐教案九宫格.doc

活动名称：九宫格【中班】设计意图:根据中班幼儿的年龄特点和他们已有的基础节奏经验,我设计了这个节奏音乐活动《九宫格》整个活动以恒速节奏为主线，通过节奏传递、探索声音、节奏游戏、节奏反应等环节，让幼儿从简单典型的节奏型开始感知节奏根据奥尔夫音乐中节奏训练的多元化和九宫格自身所具有的特点，我制定了两个活动目标：1、通过对九宫格的练习，培养幼儿恒速节奏感、创造力、记忆力和反应力2、鼓励幼儿积极参与，在音乐环境中提高自我感受力 根据活动需要我为准备了九宫格图谱和奥尔夫音乐乐器梆子活动过程：一、节奏传递 为了更好的引导幼儿感受节奏，活动开端以节奏传递进入，让每个幼儿都参与进来通过自我介绍、介绍活动室物品这两个即兴节奏传递来锻炼幼儿的节奏感和反应力更体现了奥尔夫音乐的随机性和生活化的主要特点，也为下一个环节中的节奏活动做了一个铺垫二、尝试学习九宫格 为了更好的帮助幼儿理解九宫格，我把九宫格的图谱设计成房子形状在出示给幼儿看的时候，可以用引导语：“小朋友，今天我们一起去参观一所漂亮的房子好吗？”）这样创设情境来激起幼儿兴趣，使幼儿更形象的感受了解九宫格1)  把九个宫格分别作为九个小房子看待，让幼儿通过创编声音来敲开这扇门（“小朋友，每个小房子的主人在家吗？我们来敲敲这扇门试一试吧！如果有人在家会有一个图形娃娃出现 ，如果没人在家就不会出现”）这时候要启发幼儿多思考、多想象，引导幼儿通过肢体口技来尝试创编声音，这也是奥尔夫音乐的特点体现即兴声势训练。

中班幼儿已经有了一定的自主感，他们非常喜欢自己去尝试，所以通过让他们互相听听、试试来发展他们的创造力2)  在九个宫格里，根据中班幼儿特点，挑出五格前面均有空拍的空格，五个格子分别用五个不同形状来表示，每个形状娃娃用孩子创编出来的一种声音来代表，这样从用不同声音来敲门，从易到难顺序（4声、2声、1声）逐渐让孩子充分感受节奏3)  通过前面节奏训练，为了 让孩子更好感受节奏魅力，配合节奏极强的音乐《拉得斯基进行曲》片段，先让幼儿根据对音乐感受自由创编声音加入进去，让幼儿体会和声的魅力，接下来让九宫格客入进来，老师与幼儿分别当指挥，幼儿根据自己创编进去的声音来表现这段音乐，老师可以引导幼儿分乐句进行，让幼儿潜意识感受乐句，这样使整个活动增添了生趣三、放松游戏 用简单的接触游戏来结束活动（用嘴巴找鼻子，耳朵找肩膀，头找天花板，耳朵找屁股等）四、延伸活动根据幼儿节奏基础的发展，以后可以进行十二宫格的训练。