小学一年级语文教案——《爸爸妈妈》第一课时教学设计.doc

小学一年级语文教案——《爸爸妈妈》第一课时教学设计　　教学目标：　　1、会爸、妈、好、我、爱5个生字，认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画（斜钩），知道妈、好是左右结构的字；掌握爸爸妈妈等词语；初步认识句子和句号　　2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿会用我爱说话　　3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子　　课时安排：3课时　　第一课时　　教学目标：　　1、看图，初读课文　　2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁　　教学过程：　　一、复习检查　　1、用卡片认读笔画：　　2、指名认读熟字：父、女、子、马　　二、看图引入新课　　1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人　　2、揭示课题：今天我们要学的叫课文课文是由一句一句的话组成的　　三、初读课文　　1、教师范读课文　　2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音　　3、齐读课文，学习课题中的字词　　爸教学新偏旁父，书空巴的笔顺爸爸也叫父亲，所以爸要用父字头爸爸是一个词，后一个爸读轻声　　妈是由哪两个字合起来的左边一个女，右边一个马合成，这叫左右结构的字女字做偏旁有什么变化（最后一笔横改提）教学新偏旁想一想，妈为什么用女字旁注意：妈妈也是一个词，后一个妈念轻声。

　　4、齐读　　四、看图说话，学习课文第一、二句话　　1、看图说说爸爸妈妈在干什么　　2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读爸爸好　　你能说说你的爸爸妈妈有多好吗　　教学生字好这字什么结构你用什么办法记住它写的时候要注意什么　　（1）认识句子这儿写谁呢怎么样像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号同样道理，妈妈好也是一个句子　　（2）朗读训练读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿　　爸爸/好妈妈/好　　五、指导书写　　爸：父字头略为扁宽些　　妈：女的一横改做提，比马写的窄些　　好：子比女写得略低一些　　第二课时　　教学目标：　　1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画　　2、朗读课文　　教学过程：　　一、复习检查　　1、指名认读生字词和偏旁　　2、指名板书爸、妈、好（边板书边说笔画和笔顺）　　3、指名朗读第一、二句话　　二、看图说话，学习课文的三、四句话　　1、看图说话爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的　　2、学习生字。

出示句子领读我爱爸爸我爱妈妈认读生字我、爱　　我：教学新笔画;;斜钩然后，让学生看书上我的笔顺，边书空边说笔画教师放大范写　　爱：教学新笔画;;横钩学生书空，教师范写　　3、指导读句这是几句话你从哪儿看出来的读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸我/爱/妈妈　　4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母　　提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家　　三、朗读课文　　齐读，注意句与句之间停顿应略长一些　　四、指导书写　　我：斜钩要略为伸长一些，最后一点别忘　　爱：冖要写得宽一些，友的一横写在田字格的横中线上　　第三教时　　教学目标：　　总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导　　教学过程：　　一、复习检查　　1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画　　2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好　　二、朗读与背诵课文　　1、课文有几句话谁来读1、2句3、4句师生对读，男女生对读，同桌对读　　指导背诵先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背　　三、句式训练　　书上写爸爸好你还可以说说谁好（句式：times;times;好　　我爱爸爸。

我爱妈妈你还爱什么（句式：我爱times;times;　　四、行为指导　　1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁他们在干什么　　2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事请你用一句　　话（句式：我帮向大家汇报一下学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的　　五、抄写句子　　注意：句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔能力较强的可看一句写一句。