快乐的doremi.doc

《快乐的do re mi》教学案例（唱歌课）一、教材分析 《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快全曲由三个乐句构成,第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一乐句混淆，可以采用对比的方式解决第三乐句“”连续附点节奏增加了乐句的切分音“”和跳音“”的对比使歌曲更富有儿童情趣二、教学目标1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏三、教学重、难点 （一）教学重点学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱，认识do re mi唱名（二）教学难点正确掌握附点八分节奏、切分节奏四、教学过程（一）导入新课引言：“今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？”教师活动：范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。

二）学习唱名过渡语：“让我们一起来认识这几位音符朋友吧！”1．认识do re mi唱名板书设计：黑板上出示do re mi教师活动：介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi学生活动：跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音2. 寻找do re mi教师活动：老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片学生活动：老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片3．巩固练习教师活动：组织听音游戏活动安排：（1）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片2）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友3）学生再唱一唱这几个音三）学唱歌曲过渡语：“我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧1. 感受情绪学生活动：感受歌曲欢快活泼的情绪PPT：欣赏动画《快乐的do re mi》2. 学唱第一段1）感受节奏过渡语：“请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪？从哪里感受到的？”学生活动：聆听歌曲第一段，感受节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏歌词中用了衬词2）念读歌词学生活动：按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词3）演唱学生活动：学生跟琴演唱声音要轻巧有弹性）教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。

（4）师生配合老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃5）完整演唱学生活动：完整演唱歌曲第一段歌词教学评价：教师对学生进行课堂评价3. 学习演唱歌曲第二段过渡语：“用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？”预设答案：速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的教师活动：范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生活动：用歌声表现第二段 4. 自主学习演唱歌曲第三段学生活动：学生跟琴直接演唱5. 完整演唱歌曲6. 表现歌曲 学生活动：用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲四）课堂小结我们今天用三种不同的情绪来表现了歌曲，大家唱得非常好最后我们再完整地演唱一遍歌曲。