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          体教融合视域下促进中考篮球项目发展的有效策略                    哈尔滨体育学院研究生院（国际交流学院） 150000摘要：篮球运动自19世纪末传入中国以来，经历了百余年的发展与演进，业已成为中国体育职业化发展较为成功的项目，深受中国广大青少年的喜爱2016年8月11日，全国青少年校园篮球骨干教师专项培训启动，标志着校园篮球试点工作正式拉开帷幕以篮球运动文化和校园体育文化为突破口，探究新时代中国校园篮球文化的发展路径，在中国校园篮球运动蓬勃发展的当下十分必要关键词：体教融合；中考篮球；发展策略引言篮球是一项对抗性很强的运动项目，学生经常打篮球，不仅能够促进身体健康成长，还能够培养团队意识，提高协调能力，可谓一举多得校园篮球深受学生喜爱，学生会利用课余时间积极参与校园篮球活动在篮球运动过程中，学生的身体素质逐渐得到强化，骨骼、肌肉、呼吸、协调性、灵敏性等各项体能指标随之提高因此，教师要重视校园篮球的训练效果，并大力宣传和组织校园篮球活动，让更多学生喜欢这项运动，并在积极参与这项运动的过程中强身健体一、校园篮球文化释义“文化”，广义上指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和;狭义上说，文化指社会意识形态，以及与之相适应的制度和组织机构。

体育文化作为文化的分支，在含有体育本质属性的同时，还具备文化学属性郝勤认为，广义的体育文化是指由思想和行为构成的，以身体活动为基本特征，以健康和娱乐为目的的社会现象与文化样式体育文化是指人们在从事体育活动过程中所呈现出来的文化属性理解体育文化，要从体育文化的本质属性和本真观照入手，真正揭示体育以文“化”人的价值体育文化是指体育运动自身和人们参与体育运动或从事相关活动所获得的物质、精神财富的总和篮球运动带有文化传播的符号和价值李元伟认为，所谓篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称其核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的“人化”和“化人”二、校园篮球文化的发展现状我国校园篮球文化发展呈缓慢态势认为，这一方面是由于各地区的经济发展水平和基础设施建设，另一方面是由于缺乏政策保障在国家出台校园篮球相关政策文件、全面选拔试点学校的当下，后续相关政策并没有及时跟进，导致校园篮球文化发展缓慢总体来说，除少数几个关于校园篮球试点学校选拔的说明文件外，没有对如何开展校园篮球运动、如何优化资源配置以及如何管理做出具体指导校园篮球文化要有完善的制度作为保障。

这里的制度文化包含课程制度、训练制度、竞赛制度、奖励制度、篮球人才培养与输送制度等近年来，我国在训练制度和竞赛制度上发展较好，在篮球课程开发、篮球训练与竞赛奖励、篮球人才培养与输送等方面的发展仍较为滞后学校开发篮球校本课程的比例不高，运动队的训练和竞赛成绩在教师职称评审中占比较少，职业运动员的培养基本还是靠各地区体校和各俱乐部青年队，很少有学生球员能被输送到职业联赛三、中考篮球项目教学中的具体应用策略（一）强化体育师资教育部门和学校加强对中学体育教师进行体育中考相关培训，提高教师的综合素质，加大对体育中考的专项经费投入，逐步强化体育中考的师资、场地设施器材、校内外体育课程体系的衔接与融合、在经费和人员及政策等方面的配套和完善，面向社会专业机构购买体育中考培训课程，鼓励家庭为学生提供课外体育中考培训课程等，使校内外体育课和体育中考培训与训练服务紧密结合，优化初中学校体育资源配置二）运动训练与运动竞赛是根本行为文化的发展需要物质文化和制度文化作基础，更需要回归篮球运动自身近年来，一些学校用“篮球操”“足球操”代替篮球和足球训练，偏离了篮球、足球运动的本质，学生既没有掌握技能，也没有增强体质，这样的行为文化无疑是失败的。

2019年6月，中共中央、国务院联合发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出:“开展好学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能因此，校园篮球要以学生掌握运动技能为根本目标，而运动技能要通过运动训练掌握，并通过运动竞赛强化和提高三）通过体教融合对篮球技术进行全面、精细地呈现当前我国初中篮球中考项目中，对篮球技术的细节要求相对较高，如果采取传统的篮球项目教学法，学生无法仔细地了解一些篮球细节技术问题因此，通过体教融合的有效应用，可以对篮球技术的各环节实现全面和精细化呈现，让学生深刻了解每一个技术的动作构成，提高学生对篮球技术的掌握程度在中考篮球体育项目考核内容中，有需要快速完成的动作，有成串的连续性动作在具体的篮球技能教学中，教师要让学生充分了解篮球考核项目中有哪些技术动作，让学生充分了解篮球技能的细节点，因为细节是篮球考核中的重要点一些细节动作即使教师做过课堂示范，学生在学习中也会存在较大困难，而通过体教融合，教师可以将一些较难的细节动作在体教融合中分解，通过慢放定格、配上文字解说等方法，实现图文并茂的精确讲解，充分了解每一个动作的细节，帮助学生在初中篮球中考项目的考核中取得良好的成绩。

四）初中学校开放体育中考的社会培训学校可向社会购买服务，选择专业机构和教练，如对接校外青少年体育俱乐部，政府保障均衡市场价格，注重学校体育课程与社会体育中考培训机构的融合，注重体育课教学方法和机构培训训练方法的结合，集中训练与个别指导、基础素质和专项练习、模拟考试与训练比赛结合等结束语综上所述，在中考体育项目中，篮球考核是重要的组成部分，体教融合在初中篮球中考项目技术教学中的应用效果非常明显，可以进一步激发学生的篮球项目学习积极性，帮助学生在中考中取得良好的体育成绩参考文献[1]张献.关于体育中考中篮球运球的教学与训练方式的探索[J].文存阅刊,2018(20):61.[2]陈彩军,梁志成.篮球运动发展初三男生核心体能训练的实践研究[J].体育科技,2018,39(03):1-2.[3]耿常乐.体育中考对学生锻炼动机、锻炼行为影响的研究[D].西安体育学院,2018.[4]孙其刚.滁州市中考体育对初中体育教学的影响研究[D].南京师范大学,2018.  -全文完-。