部编人教版小学语文三年级上册第8单元 语文园地八（优质教案）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑部编人教版小学语文三年级上册第8单元 语文园地八（优质教案） 部编人教版小学语文三年级上册 语文园地 【教学目标】 1.交流默读、识字加油站、词句段运用，专心读字词，朗读句子，积累语言 2.通过体验、诵读，体会名句，扶助小学生积累语言 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵了解名言的大意 2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句 【教学难点】 感情朗读句子，理解名言的大意 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读才能的重要方法 2.小组学生交流：自己在平日是怎样默读的？ 3.小组代表作汇报发言，教师小结 （课件出示） 默读时，我们要做到:不发声读，不动嘴唇;不用手指着读;还要边读边斟酌开头学习默读时，有人往往伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。

这不要紧，不过要逐步校正 默读时，我们还要留神做到:眼到、心到、手到眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯心到，就是集中留神力，一边读一边想，理解词句的意思和内在联系读了以后，能对自己提出不懂的问题手到，就是在默读时，边读边动笔可以划出重点词句，或标出段中的层次，记录自己不懂的问题，提高默读的效果 结果，我们在默读时，还要留神速度，所以在平日的阅读时要坚韧纯熟地掌管字词，默读时不能把留神力放在词字上，而要放在对内容的理解上这样能更好地提高默读的速度默读时还要留神裁减眼停的时间与次数，尽量不展现回视，逐步扩大扫视读得快而又理解得深，才是高水平的默读 （板书：默读：不发声 不指读 留神速度） 4.了解默读的好处和适用范围 默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不彼此影响，保证环境的宁静，便于更集中地斟酌、理解读物的内容，并且不易疲乏，易于耐久默读应用范围特别广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读 三、识字加油站 板块二：识字加油站（课件出示） 1.学生自由读课本上的字词，做到发音切实 留神读准翘舌音“眨 瞅”，后鼻音“瞪 眶”。

2.多元识记生字“眨 瞪 瞅 眶 睹” 形声字布局特点识记：这几个字都是“目”做形旁，表示和眼睛有关，右边的片面是声旁，表示声音板书：目字旁的字和眼睛有关） 3.小组同学彼此合作，组长肆意说出与“目”有关的字，其他学生用字组词，用词造句 4.你还熟悉哪些“目”字旁的字？并组词 看：望见 盼：渴望 盲：盲人 睛：眼睛 四、词句段运用 板块三：词句段运用（课件出示） 1.读读想想 （1） 学生自由读课本上的句子，斟酌句子中加点的词语可以彼此交换吗？ （2）小组交流，组长整理 （3）小组代表发言，教师小结：这些词语虽然意思相近，但在概括的语言环境中不能混用 （课件出示） ①持续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开头 例句：我今天得持续做昨天没有完成的工作 ②连续：一次过完成的 — 4 —。