月光曲1 精品教育.ppt

回首页学习目标学习目标１、学会本课生字，正确读写１、学会本课生字，正确读写“谱写、谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语微波粼粼等词语２、有感情地朗读课文，背诵第九自然２、有感情地朗读课文，背诵第九自然段３、了解贝多芬创作３、了解贝多芬创作《《月光曲月光曲》》的经过，的经过，体会音乐的魅力，感受他博大高尚的体会音乐的魅力，感受他博大高尚的情怀4、分辨文中哪些是实在事物，哪些是分辨文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想初步由事物引起的联想初步学习在写实学习在写实的过程中展开联想的表达方法的过程中展开联想的表达方法回首页 贝多芬简介贝多芬简介贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲他毕生追求弹琴与作曲他毕生追求“自由、平等、自由、平等、博爱博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。

他一生谱写了许多著名的乐曲，主创作他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５首贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁1827年年3月月29日，贝多芬的葬礼举日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵贝多芬对音行时，有二千多人参加护灵贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王交响乐之王”回首页 课文中提到的课文中提到的《《月光曲月光曲》》是贝多芬创作的一首著名是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲课文写的是的钢琴奏鸣曲课文写的是关于贝多芬谱写关于贝多芬谱写《《月光曲月光曲》》的一个传说的一个传说传说传说”是民是民间流传的故事，不一定确有间流传的故事，不一定确有其事但是，民间传说能够其事但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好反映出人民群众的愿望和好恶从贝多芬谱写恶从贝多芬谱写《《月光曲月光曲》》的传说中，我们可以看到的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐贝多芬是怎样一位音乐家 回首页快乐读书快乐读书 乐在其中乐在其中 小组合作展示读书，读出感情。

小组合作展示读书，读出感情回首页 我会读生字我会读生字我会读生字我会读生字蜡蜡蜡蜡键键键键粼粼粼粼茵茵茵茵陌陌陌陌盲盲盲盲霎霎霎霎录录录录làlàjiànjiànlínlínyīnyīnmòmòmángmángshàshàlùlù回首页我会读我会读“啊啊”•“啊啊”用在句末或用在句末或句中，常受到前一句中，常受到前一个字韵母或韵尾的个字韵母或韵尾的影响而发生不同的影响而发生不同的变音，也可以写成变音，也可以写成不同的字：不同的字：前字韵母或前字韵母或韵尾韵尾“啊啊”的发的发音和写法音和写法a.e.i.o.va---ia 呀u.ao.oua---ua 哇-na---na 哪-nga---nga多难弹啊！（多难弹啊！（多难弹啊！（多难弹啊！（ ）））） 那有多好啊（那有多好啊（那有多好啊（那有多好啊（ ）））） 弹的多纯熟啊！（弹的多纯熟啊！（弹的多纯熟啊！（弹的多纯熟啊！（ ）他的手多瘦啊！）他的手多瘦啊！）他的手多瘦啊！）他的手多瘦啊！（（（（ ）看啊！（）看啊！（）看啊！（）看啊！（ ））））nanauauauauauauanana回首页 我会读词语我会读词语我会读词语我会读词语霎时间霎时间霎时间霎时间 盲姑娘盲姑娘盲姑娘盲姑娘 陶醉陶醉陶醉陶醉 蜡烛蜡烛蜡烛蜡烛 琴键琴键琴键琴键 谱写谱写谱写谱写 陌生陌生陌生陌生 清幽清幽清幽清幽 记录记录记录记录纯熟纯熟纯熟纯熟 恬静恬静恬静恬静 莱茵河莱茵河莱茵河莱茵河 苏醒苏醒苏醒苏醒微波粼粼微波粼粼微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌波涛汹涌波涛汹涌回首页      从这一文段里你获得了什么信息？从这一文段里你获得了什么信息？        二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。

其中有一首著名的钢琴谱写了许多著名的曲子其中有一首著名的钢琴曲叫曲叫《《月光曲月光曲》》，传说是这样谱成的传说是这样谱成的细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟回首页       如果把文章按事情的发生、发展、如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？部分写的是什么？发生发生发展发展高潮高潮结束结束我能理清课文的思路我能理清课文的思路我能理清课文的思路我能理清课文的思路回首页我抓住了课文的主要内容我抓住了课文的主要内容•这是一篇意境优美的课文，讲述了这是一篇意境优美的课文，讲述了（（ ）因（）因（ ）而为他们（）而为他们（ ），有感于盲姑），有感于盲姑娘（娘（ ）而即兴（）而即兴（ ）的传奇故事的传奇故事德国著名音乐家贝多芬德国著名音乐家贝多芬德国著名音乐家贝多芬德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹同情穷兄妹同情穷兄妹同情穷兄妹弹琴弹琴弹琴弹琴对音乐的痴迷对音乐的痴迷对音乐的痴迷对音乐的痴迷创作创作创作创作《《《《月光曲月光曲月光曲月光曲》》》》回首页• 《《月光曲月光曲》》一文的描写抓住了两条人物一文的描写抓住了两条人物感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：感情变化的线索，一条是盲姑娘的感情发展：对听演奏的（对听演奏的（ ））——听了演奏的听了演奏的（（ ））——知道是贝多芬的（知道是贝多芬的（ ））——聆听聆听《《月光曲月光曲》》的（的（ ）；一条）；一条是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（是贝多芬的感情发展：对兄妹俩的（ ））——遇到知音的（遇到知音的（ ））——用用《《月光月光曲曲》》（（ ）。

渴望渴望渴望渴望 急切急切急切急切激动激动激动激动 兴奋兴奋兴奋兴奋激动激动激动激动 惊喜惊喜惊喜惊喜 陶醉陶醉陶醉陶醉同情同情同情同情表达遇到知音激动心情表达遇到知音激动心情表达遇到知音激动心情表达遇到知音激动心情激动激动激动激动回首页我会小结我会小结 听听——产生同情产生同情 情情 完完月月 弹弹一首一首——感动感动 境境 美美光光 创作创作又一首又一首——激动激动 情情 结结曲曲 记录：一夜工夫记录：一夜工夫 感感 合合回首页 在这个故事中，贝多芬为什么要在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏多芬弹奏《《月光曲月光曲》》的内容？的内容？ 回首页1、故事是怎么发生的？、故事是怎么发生的？2、、“断断续续断断续续”说明了什么？说明了什么？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。

注意3）盲姑娘对音乐的热爱）盲姑娘对音乐的热爱（（（（1 1）这首曲目难度大）这首曲目难度大）这首曲目难度大）这首曲目难度大（（（（2 2）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目回首页3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用分用——画下来4、通过对话你了解到了什么？、通过对话你了解到了什么？（（4）他们兄妹俩热爱生活）他们兄妹俩热爱生活热爱音热爱音乐乐                       （（（（1 1）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷；）兄妹俩很贫穷； （（（（2 2）妹妹只是听过这曲目，所以）妹妹只是听过这曲目，所以）妹妹只是听过这曲目，所以）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；不好；弹奏不好；不好；弹奏不好；不好；弹奏不好；不好；（（（（3 3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；回首页“随便说说罢了随便说说罢了”是盲是盲姑娘对她哥哥的劝慰姑娘对她哥哥的劝慰她怕哥哥因为买不起音她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难乐会的入场券而心里难过，所以这样说。

其实过，所以这样说其实她很想她很想“听一听贝多芬听一听贝多芬自己是怎样弹的自己是怎样弹的”，这，这表明盲姑娘非常体谅哥表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处哥的难处5、盲姑娘真是、盲姑娘真是“随便说说随便说说”的吗？的吗？她为什么要对哥哥这么说？她为什么要对哥哥这么说？回首页1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？推开门、轻轻走进去推开门、轻轻走进去2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？这一点呢？微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴3、贝多芬走进屋子要干什么？、贝多芬走进屋子要干什么？“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？回首页 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？熟，感情深，说明什么？“您，您您，您……”表达了盲姑娘怎样的感情？表达了盲姑娘怎样的感情？ 盲姑娘能听出贝多芬钢琴盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。

姑娘不仅爱音乐而且懂音乐她从琴声中体会出演奏者的她从琴声中体会出演奏者的“感情多深感情多深”，从，从“纯熟纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬是贝多芬回首页1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？、贝多芬为什么还弹了第二首曲？  划出相关划出相关的句子他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛于是即兴再为盲姑娘弹了一曲于是即兴再为盲姑娘弹了一曲       贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲回首页 一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子来，一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来的月光，按起琴键来思考：思考：1、当时的环境怎样？用、当时的环境怎样？用                划出来 2、贝多芬看到了什么？用、贝多芬看到了什么？用                  划出来4、、贝多芬按起琴键来弹的是什么？贝多芬按起琴键来弹的是什么？    5、、他弹的和他看到的有什么联系？他弹的和他看到的有什么联系？3 3、、““清幽清幽””是什么意思？是什么意思？回首页 一阵风把蜡烛吹灭了一阵风把蜡烛吹灭了月光照进窗月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩 回首页 １１.皮鞋匠听着琴声，好皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么像看到了什么？为什么会看到这样的景象？会看到这样的景象？    ２２.为什么说盲姑娘为什么说盲姑娘“仿佛也看到了仿佛也看到了”月光照月光照耀下大海的变化？耀下大海的变化？回首页　　皮鞋匠静静地听着。

皮鞋匠静静地听着他他好像好像面对着大海，月亮面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海下的波涛汹涌的大海回首页请用请用““——”——”画出文中实在事物画出文中实在事物读一读联想的部分，想一想课文描绘了读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？怎样的三幅画？ （（月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼）（）（月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 ）（）（月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 ））盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用““﹏﹏””画出穷兄妹的联想。

画出穷兄妹的联想回首页        皮鞋匠静静地听着他皮鞋匠静静地听着他好像好像面对着大面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来的眼睛她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海汹涌的大海回首页         写实的：写实的：         皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着皮鞋匠看着妹妹，月光正皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛着她睁得大大的眼睛回首页　　他他好像好像面对着大海，月亮正从面对着大海，月亮正从水天水天相接相接的地方升起来。

的地方升起来微波粼粼微波粼粼的海面上，的海面上，霎时间霎时间洒遍了银光月亮越升越高，穿洒遍了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云过一缕一缕轻纱似的微云忽然忽然，，海面海面上上刮起了大风，卷起了巨浪刮起了大风，卷起了巨浪被月光照被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来过来……小组讨论，从文中找出小组讨论，从文中找出《《月光曲月光曲》》的曲调回首页月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓回首页月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折  忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月被月光照得雪亮的浪花光照得雪亮的浪花, ,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来…………强音乐骤然响起强音乐骤然响起强音乐骤然响起强音乐骤然响起，，，，音乐高昂激越，节奏越来越快音乐高昂激越，节奏越来越快音乐高昂激越，节奏越来越快音乐高昂激越，节奏越来越快回到首页回首页根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。

根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序 ） （ ） （ ）312回首页月亮升起月亮升起    微波粼粼微波粼粼月光照耀月光照耀    波涛汹涌波涛汹涌 月亮升高月亮升高    穿过微云穿过微云 回首页他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上时间洒满了银光月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过刮起了大风，卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来来…… 鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面第一幅：奇丽画面第一幅：月亮刚从月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，处升起，海面上海面上“洒遍银光洒遍银光”此刻，贝多芬轻轻地按着琴此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，键，音乐轻幽、舒缓音乐轻幽、舒缓。

第二幅：第二幅：月亮越升越高，月亮越升越高，天空出现了天空出现了“一缕缕轻纱似的微云一缕缕轻纱似的微云”随着景象的随着景象的变化，变化，音乐气势逐渐增强音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折，曲调出现了波折第三幅：三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪强音乐骤然响起强音乐骤然响起浪花浪花“涌过来涌过来”，气势凶猛，气势凶猛，，音乐高昂激越，节奏越来越快音乐高昂激越，节奏越来越快多么美丽的画面，多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈清新、梦幻的境界，优美、和谐扬，时而激烈清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺 回首页《《月光曲月光曲》》的曲调应该是的曲调应该是（（     ））1、舒缓、舒缓———明快明快————高昂高昂2、明快、明快———高昂高昂————舒缓舒缓3、高昂、高昂———明快明快————舒缓舒缓1回首页•从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？什么样的人？回首页1、我想邀请、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对和我分角色朗读兄妹俩的对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。

话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动 2、我能分清文中的事物和联想，并能把、我能分清文中的事物和联想，并能把事物和联想结合起来读一段话事物和联想结合起来读一段话 3、我所知道的音乐家的逸闻轶事我所知道的音乐家的逸闻轶事 4、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来后心里的想法写下来回首页 一、填一、填 空空 （（            ）的小路）的小路（（            ）的月光）的月光（（           ）的烛光）的烛光 （（            ）的浪花）的浪花（（            ）的琴声）的琴声（（                     ）的大海）的大海（（                     ）的海面）的海面幽静幽静清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌（（             ）的脸）的脸恬静恬静回首页 二、多音字组词二、多音字组词二、多音字组词二、多音字组词弹弹弹弹奔奔奔奔传传传传chuánchuánzhuzhuà àn n传说传说传说传说传统传统传统传统外传外传外传外传传记传记传记传记奔走奔走奔走奔走子弹子弹子弹子弹弹弓弹弓弹弓弹弓奔跑奔跑奔跑奔跑bènbènd dà àn ntántánb bē ēn n投奔投奔投奔投奔奔命奔命奔命奔命弹琴弹琴弹琴弹琴弹奏弹奏弹奏弹奏回首页三、比一比，组词三、比一比，组词茵（茵（ ）） 券（券（ ）） 腊（腊（ ）） 屡（屡（ ））菌（菌（ ）） 卷（卷（ ）） 蜡（蜡（ ）） 缕（缕（ ））吨（吨（ ）） 谱（谱（ ）） 盲（盲（ ）） 醒（醒（ ））纯（纯（ ）） 普（普（ ）） 育（育（ ）） 醉（醉（ ））瞎（瞎（ ）） 恬（恬（ ）） 键（键（ ）） 涛（涛（ ））割（割（ ）） 括（括（ ）） 健（健（ ）） 滔（滔（ ））绿茵绿茵细菌细菌证券证券画卷画卷腊月腊月蜡烛蜡烛屡次屡次一缕一缕吨位吨位纯洁纯洁谱写谱写普照普照盲人盲人培育培育苏醒苏醒陶醉陶醉瞎闹瞎闹割舍割舍恬静恬静概括概括关键关键健美健美波涛波涛滔天滔天。