让你的文章更深刻.ppt

让你的文章更深刻让你的文章更深刻•学习目标：学习目标：•1 复习巩固所学的写作知识复习巩固所学的写作知识•2 掌握让文章深刻的具体方法掌握让文章深刻的具体方法 深刻：深刻：•1、透过现象看本质透过现象看本质•2、揭示问题产生的原因揭示问题产生的原因•3、观点具有启发性观点具有启发性•有创新：有创新：•1 见解新颖，材料新鲜，构思新颖见解新颖，材料新鲜，构思新颖•2 推理想象有独到之处推理想象有独到之处•3 有个性色彩有个性色彩•下面以下面以“志向志向”为话题的作文为例，在作文中做为话题的作文为例，在作文中做到到“深刻深刻”进行简要的说明进行简要的说明•一、一、指出现实意义指出现实意义 “文章合为时而著，诗歌合为文章合为时而著，诗歌合为事而作文章对现实有指导作用，作文是为现文章对现实有指导作用，作文是为现实而写的，是为了解决现实生活中的问题因而实而写的，是为了解决现实生活中的问题因而作文时，应指出其现实意义很多学生写作时缺作文时，应指出其现实意义很多学生写作时缺乏对现实意义的分析，文章显得肤浅乏对现实意义的分析，文章显得肤浅例：（１）例：（１）我们青年人正处于人生的黄金时期，树立崇高的我们青年人正处于人生的黄金时期，树立崇高的志向和远大的理想，对于一生的成长和发展具有志向和远大的理想，对于一生的成长和发展具有十分重要的意义。

十分重要的意义 （２）在物欲横流的时代，高（２）在物欲横流的时代，高洁远大的志向难能可贵穷人有了志向，就会刻洁远大的志向难能可贵穷人有了志向，就会刻苦自励，奔向小康；学生有了志向，就会自觉勤苦自励，奔向小康；学生有了志向，就会自觉勤奋，取得佳绩；军人有了志向，就能挥汗苦练，奋，取得佳绩；军人有了志向，就能挥汗苦练，建功卫国；全国人民有了实现四化的志向，必能建功卫国；全国人民有了实现四化的志向，必能排除万难，民富国强！排除万难，民富国强！ 这样从多个方面分析这样从多个方面分析“志志向向”在当今社会中的现实意义，显出作者思维的在当今社会中的现实意义，显出作者思维的广度，并由不同类别的人扩展到全国人民的层递广度，并由不同类别的人扩展到全国人民的层递排列，又使文章在广度的基础上体现了一定的深排列，又使文章在广度的基础上体现了一定的深度，显得较为深刻度，显得较为深刻 •二、点明某种哲理二、点明某种哲理 议论文不但要有正确、科学的观点，议论文不但要有正确、科学的观点，而且这个观点还要尽量讲得深入，能真正揭示事物本质而且这个观点还要尽量讲得深入，能真正揭示事物本质所以哲理性就成了它的重要内涵。

现时中学生写作时有所以哲理性就成了它的重要内涵现时中学生写作时有一个通病，没有把观点提高到理论高度很多观点和某一个通病，没有把观点提高到理论高度很多观点和某些哲理是相关的，在写作时点明某种哲理，文章就会深些哲理是相关的，在写作时点明某种哲理，文章就会深刻得多 例：（１）立志是成功的起点，志不立，天例：（１）立志是成功的起点，志不立，天下无可成之事下无可成之事 （２）远大志向是人的生命之光，是（２）远大志向是人的生命之光，是人的精神动力，是鼓舞我们战胜艰难困苦人的精神动力，是鼓舞我们战胜艰难困苦 的精神力量的精神力量 （３）立志、工作、成功，这是人类活动的三大环节，（３）立志、工作、成功，这是人类活动的三大环节，是事业发展的规律立志是踏入事业大门的开始，勤于是事业发展的规律立志是踏入事业大门的开始，勤于工作是登上事业顶峰的旅程，这旅程的尽头就有成功在工作是登上事业顶峰的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着你等待着你 上面几例，把志向与事业、成功、人生联上面几例，把志向与事业、成功、人生联系起来，把观点提高到理论高度，使文章具有较深刻的系起来，把观点提高到理论高度，使文章具有较深刻的哲理性，体现作者优秀的思维品质。

哲理性，体现作者优秀的思维品质 •三、提到人生的高度三、提到人生的高度 中学生写文章，因视野所中学生写文章，因视野所限，往往就事论事，难免显得肤浅，如能不只停限，往往就事论事，难免显得肤浅，如能不只停留在一般做事的意义的认识上，而是站在人生的留在一般做事的意义的认识上，而是站在人生的高度去认识某些事物，那么文章就深刻得多高度去认识某些事物，那么文章就深刻得多• 例：（１）人生有了远大的志向就能站得高，例：（１）人生有了远大的志向就能站得高，望得远，不计较眼前荣辱得失，一如既往，奋勇望得远，不计较眼前荣辱得失，一如既往，奋勇前行，登上人生的顶峰前行，登上人生的顶峰 （２）志向作为一种（２）志向作为一种价值目标，它能够激发人们的意志和激情，产生价值目标，它能够激发人们的意志和激情，产生一种强大的精神动力，激励人们以积极、主动、一种强大的精神动力，激励人们以积极、主动、顽强的精神投身于生活，对人生抱有积极的进取顽强的精神投身于生活，对人生抱有积极的进取精神和乐观态度，人生必将精彩精神和乐观态度，人生必将精彩 （３）一个（３）一个人只要树立了远大的志向，他就会把实现远大的人只要树立了远大的志向，他就会把实现远大的志向，视为人生的价值和幸福。

志向，视为人生的价值和幸福 这些文例，由这些文例，由志向而及人生，体现作者较高的认识水平，文章志向而及人生，体现作者较高的认识水平，文章显得较为深刻显得较为深刻 •四、推及国家、民族四、推及国家、民族 中学生写文章，常常出现只见树中学生写文章，常常出现只见树木不见森林，只见个体不见集体的现象，显得无深度和木不见森林，只见个体不见集体的现象，显得无深度和高度，如果作文时，把某些观点和国家民族联系起来，高度，如果作文时，把某些观点和国家民族联系起来，站在国家民族的立场上去思考，那么文章就显得更有深站在国家民族的立场上去思考，那么文章就显得更有深度 •例：（１）崇高的志向必和国家民族联系在一起，一个例：（１）崇高的志向必和国家民族联系在一起，一个为国家而奋斗，为人民谋利益的人才是最值得尊敬的人为国家而奋斗，为人民谋利益的人才是最值得尊敬的人 （２）从志向的性质和层次来说，志向有正确的和错误（２）从志向的性质和层次来说，志向有正确的和错误的，高级的和低级的；从时间上来说，有长期的和近期的，高级的和低级的；从时间上来说，有长期的和近期的；从内容上来说，有社会的、阶级的、集体的和个人的；从内容上来说，有社会的、阶级的、集体的和个人的。

我们应该树立正确的、崇高的志向，抛弃错误的、的我们应该树立正确的、崇高的志向，抛弃错误的、庸俗的志向，并且把长期的志向和近期的志向、社会的庸俗的志向，并且把长期的志向和近期的志向、社会的志向和个志向和个 人的志向结合起来人的志向结合起来 （３）正确而崇高的志（３）正确而崇高的志向应该是符合广大人民的根本利益，符合历史发展规律向应该是符合广大人民的根本利益，符合历史发展规律的如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学的如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为胸怀天下者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为胸怀天下的伟大人物这样分析，体现作者崇高的精神境界，文的伟大人物这样分析，体现作者崇高的精神境界，文章显得深刻，具有较强的说服力章显得深刻，具有较强的说服力•五、把握发展趋势五、把握发展趋势 学生写文章时，常出现只顾过去和学生写文章时，常出现只顾过去和现在的分析，或者只考虑原因和现状，深度上显得不够现在的分析，或者只考虑原因和现状，深度上显得不够对于一种行为或现象要深入分析，除了从原因角度去考对于一种行为或现象要深入分析，除了从原因角度去考虑外，还要看到它的已然和将然的结果。

写作时引导学虑外，还要看到它的已然和将然的结果写作时引导学生把已发生的问题或业已出现的现象作为原因，去推断生把已发生的问题或业已出现的现象作为原因，去推断其可能产生的结果，预测其发展趋势，较准确地揭示事其可能产生的结果，预测其发展趋势，较准确地揭示事物的发展规律，这也是通往深刻的一条重要途径物的发展规律，这也是通往深刻的一条重要途径•例：（１）未来是知识经济时代，我们要树雄心，立壮例：（１）未来是知识经济时代，我们要树雄心，立壮志，掌握先进的科学技术，抢占未来竞争的制高点，那志，掌握先进的科学技术，抢占未来竞争的制高点，那么个人可立于强手之列，国家可立于强国之林么个人可立于强手之列，国家可立于强国之林 （２）（２）正确的志向可以引导人们走上充实而闪光的人生道路，正确的志向可以引导人们走上充实而闪光的人生道路，错误的志向则会将人们引进利己、狭隘的人生死胡同错误的志向则会将人们引进利己、狭隘的人生死胡同 （３）那些没有远大志向的人，浑浑噩噩地生活，将会（３）那些没有远大志向的人，浑浑噩噩地生活，将会白白地浪费自己的一生在他们的生活中也许没有多大白白地浪费自己的一生在他们的生活中也许没有多大的痛苦，然而，他们并没有真正的幸福。

的痛苦，然而，他们并没有真正的幸福 这些例子，这些例子，对事物将然结果及趋势作出正确估计，展现了作者的思对事物将然结果及趋势作出正确估计，展现了作者的思维睿智，文章也显得尤为深刻，有强烈的逻辑力量维睿智，文章也显得尤为深刻，有强烈的逻辑力量 •训练：训练：•根据以下材料自己拟题作文：根据以下材料自己拟题作文：•中国作家丰子恺说：孩子的眼光是直线的，中国作家丰子恺说：孩子的眼光是直线的，不会转弯的不会转弯的•英国作家赫胥黎说：为什么人类的年龄在英国作家赫胥黎说：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？•美国作家菲尔丁说：世界正在失去伟大的美国作家菲尔丁说：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦正的沉沦•综合上述材料，自拟题目，写一篇不少于综合上述材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章字的文章• 有人说：过一种平衡的生活有人说：过一种平衡的生活—学些东学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。

这种说法，同学们展开了热烈的讨论•　　请根据以上材料，结合自己的体验与　　请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于感悟，写一篇不少于800字的文章字的文章•　　　　1、文体自选；、文体自选；2、不得抄袭，不得套、不得抄袭，不得套装；装；3、用规范汉字书写用规范汉字书写• 遗失的童真遗失的童真•　　当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务于是，童真就如那提醒着完成不合时宜的任务于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见风铃，渐行渐远，消逝不见•　　　　“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸而如今这样的笑脸在冰封冻结本灿烂的笑脸而如今这样的笑脸在冰封冻结本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波。

我们该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头遗失的势头• 反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会当成年人大多在为金钱名利所奔波调优胜劣汰的社会当成年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀汪增祺描写金岳霖先生时，而是被一种恶性环境所扼杀汪增祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。

这些童真未泯的形象，让我们认识到一捉虱子的场景这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生，个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪•　　在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵　　在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童孩子的眼光是直线的，不会渎了神，而是神亵渎了童孩子的眼光是直线的，不会转弯，也碌如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、转弯，也碌如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面童真的目光，或他的发问让我们看到了世界的另一面童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景• 这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重天上人间，现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间天上人间，现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。

但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也的距离但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢？不肯轻易地为孩子许下呢？•　　遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎最　　遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬我更愿看到悠扬我更愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的的无忧闲适之景未来或许残酷，但心中有好奇、有想象、无忧闲适之景未来或许残酷，但心中有好奇、有想象、有创造，便不会畏惧有创造，便不会畏惧•　　有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，　　有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为何不好好珍惜？遗失的童真，带给了我们怅惘，但愿为何不好好珍惜？遗失的童真，带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。