动能定理的创新验证课件.ppt

沪教版高中物理动能定理的创新验证动能定理的创新验证石嘴山市第十三中学石嘴山市第十三中学￿￿￿￿￿￿史富军史富军 41235教材分析教材分析学情分析学情分析实验教学创新分析实验教学创新分析实验教学过程实验教学过程6实验教学反思与评价实验教学反思与评价实验教学目标实验教学目标7实验教学重难点实验教学重难点一一 、、 教材分析教材分析 本实验是沪教版必修二第三章第本实验是沪教版必修二第三章第1节节 “探探究动能变化和做功的关系究动能变化和做功的关系”中的实验中的实验 本实验能简易的验证动能定理，较好复习本实验能简易的验证动能定理，较好复习打点计时器测瞬时速度的学习为后面学习打点计时器测瞬时速度的学习为后面学习“机械能守恒机械能守恒”“功能关系功能关系”打下基础具打下基础具有承前启后的作用有承前启后的作用地位地位作用作用4 二、学情分析1、高一年级学生、高一年级学生2、、刚刚接接触触本本节节知知识识，，需需要要熟熟练练掌掌握握后后进进行3、、本本校校学学生生基基础础较较薄薄弱弱，，实实验验前前应应进进行行复习5 三、实验教学目标教学目标教学目标知识与技能：知识与技能： 验证动能定理，加深学生对知识的理解，掌验证动能定理，加深学生对知识的理解，掌握各物理量。

握各物理量目标与方法：目标与方法： 熟练掌握动能定理，能用动能定理解决实际熟练掌握动能定理，能用动能定理解决实际问题，培养发散思维问题，培养发散思维情感态度与价值观：情感态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，培养观察能力激发学生的学习兴趣，培养观察能力6 四、重点、难点 动能定理的理解，应用是本节重点动能定理的理解，应用是本节重点 验证实验的数据处理，误差分析，实验验证实验的数据处理，误差分析，实验设计以及动能定理的掌握是本节难点设计以及动能定理的掌握是本节难点验证动能定理验证动能定理？？打点计时器、打点计时器、纸带、复写纸、重物、纸带、复写纸、重物、刻度尺、刻度尺、铁架台（带铁夹）、学生电源等铁架台（带铁夹）、学生电源等夹子夹子打点计时器打点计时器纸带纸带重物重物铁架台铁架台hv实验步骤实验步骤4 4、选择、选择合适的合适的纸带，处理数据纸带，处理数据3 3、更换纸带，重复几次更换纸带，重复几次1 1、将打点计时器固定在铁架台上，把纸带的、将打点计时器固定在铁架台上，把纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点计时器的限位孔。

计时器的限位孔2 2、用手提着纸带、用手提着纸带使重物停靠在打点计时器附使重物停靠在打点计时器附近近然后先接通电源先接通电源，再松开纸带，让重物，再松开纸带，让重物自由下落自由下落实验过程实验过程？？打点计时器打点计时器纸带纸带重物重物铁架台铁架台？？实验中要用质量大还是质量小的重锤？实验中要用质量大还是质量小的重锤？问题一问题一重物和纸带下落过程中重物和纸带下落过程中要克服阻力（主要是打要克服阻力（主要是打点计时器的阻力）做功点计时器的阻力）做功选用密度大，体积小，选用密度大，体积小，质量大的重锤！质量大的重锤！实验中需要测量重锤的质量？实验中需要测量重锤的质量？问题二问题二无需测量物体的质量无需测量物体的质量如果实验要求计算合力做的功和动能如果实验要求计算合力做的功和动能的变化量，那就必须要知道物体的质的变化量，那就必须要知道物体的质量 实验和课本上传统的“气垫导轨验证动能定理”，“长导轨小车验证动能定理”相比优势在哪里？问题三问题三 1、操作简单，不用质量，避免了多处由、操作简单，不用质量，避免了多处由于摩擦力而产生的误差，从理论和实际操于摩擦力而产生的误差，从理论和实际操作最大限度降低误差。

作最大限度降低误差 2、数据处理多样，从各个方面验证实验成立，加深理解数据处理数据处理0该图象的该图象的斜率表示斜率表示什么？什么？图像法数据处理图像法数据处理 实验和课本上传统的“气垫导轨验证动能定理”，“长导轨小车验证动能定理”相比优势在哪里？成功之处成功之处 1、操作简单，不用质量，避免了多处由、操作简单，不用质量，避免了多处由于摩擦力而产生的误差，从理论和实际操于摩擦力而产生的误差，从理论和实际操作最大限度降低误差作最大限度降低误差 2、数据处理多样，从各个方面验证实验成立，加深理解。