版九年级语文上册 期中综合检测教师卷配套课件 语文版.ppt

120120分钟分钟 120120分）分）一、积累与运用（一、积累与运用（2525分）分）1.1.下列加点字注音全对的一组是（下列加点字注音全对的一组是（3 3分）（分）（ ））A.A.无边无垠（无边无垠（y yí ín n）） 参观券（参观券（ququà àn n）） 狡黠（狡黠（xixiá á））B.B.潜滋暗长（潜滋暗长（qiǎnqiǎn）） 绰号（绰号（chuchuò ò）） 秀颀（秀颀（q qí í））C.C.不屑置辩（不屑置辩（xixiè è）） 胆怯（胆怯（ququè è）） 虬枝（虬枝（qiqiú ú））D.D.侃侃而谈（侃侃而谈（kǎnkǎn）） 谄媚（谄媚（chǎnchǎn）） 揠苗（揠苗（yānyān））【解析【解析】】选选A AB B项中项中““潜潜””应读应读qiqiá án n；；C C项中项中““怯怯””应读应读qiqiè è；；D D项中项中““揠揠””应读应读y yà à﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.2.下列字形有误的一项是（下列字形有误的一项是（3 3分）（分）（ ））A.A.主宰主宰 婆娑婆娑 纵横决荡纵横决荡 旁逸斜出旁逸斜出B.B.禀赋禀赋 荒诞荒诞 惴惴不安惴惴不安 彬彬有礼彬彬有礼C.C.漫骂漫骂 霹雳霹雳 光彩熠熠光彩熠熠 战战兢兢战战兢兢D.D.疏忽疏忽 深奥深奥 地大物博地大物博 怀古伤今怀古伤今【解析】【解析】选选C C。

漫漫””应为应为““谩谩”” 3.3.下列加点词解释有误的一项是（下列加点词解释有误的一项是（3 3分）（分）（ ））A.A.涸辙的鱼（水干；枯竭）涸辙的鱼（水干；枯竭） 揠苗助长（拔）揠苗助长（拔）B.B.虎视眈眈（注视的样子）虎视眈眈（注视的样子） 不可名状（形状）不可名状（形状）C.C.坦荡如砥（磨刀石）坦荡如砥（磨刀石） 大责难谢（辞去，拒绝）大责难谢（辞去，拒绝）D.D.君子固穷（安守）君子固穷（安守） 锲而不舍（雕刻）锲而不舍（雕刻）【解析【解析】】选选B B状状””的意思是的意思是““描绘描绘””﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒4.4.指出下列各句使用的表达方式指出下列各句使用的表达方式3 3分）分）（（1 1）遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音 （（ ））（（2 2）地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如）地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。

野果一般的妖艳 （（ ））（（3 3）台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利 （（ ））答案：答案：（（1 1）抒情）抒情 （（2 2）描写）描写 （（3 3）议论）议论5.5.指出下列句子主要运用的修辞手法指出下列句子主要运用的修辞手法2 2分）分）（（1 1）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧这是看得见的，另一个装满了箱箧 （（ ））（（2 2）生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无 （（ ））答案：答案：（（1 1）反语）反语 （（2 2）排比）排比 6.6.名著阅读填空。

名著阅读填空3 3分）分） 古典小说古典小说《《水浒传水浒传》》描写了以描写了以① ① 为首的为首的108108位好汉聚位好汉聚义梁山的故事小说中的一些人物是被义梁山的故事小说中的一些人物是被““逼上梁山逼上梁山””的例如，东京八十万禁军教头如，东京八十万禁军教头② ② ，遭高俅父子陷害，被判发，遭高俅父子陷害，被判发配沧州后来，他在配沧州后来，他在③ ③ 和草料场又险遭谋杀在经受了和草料场又险遭谋杀在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌, ,离开山神庙离开山神庙, ,雪夜雪夜上梁山答案：答案：①①宋江宋江 ②②林冲林冲 ③③野猪林野猪林7.7.（（20092009··成都中考）阅读下列材料，回答后面的问题成都中考）阅读下列材料，回答后面的问题8 8分）分） 成都市中小学正掀起成都市中小学正掀起““国学经典诵读活动国学经典诵读活动””的高潮，不的高潮，不少学校正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴少学校正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。

材料一：某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书材料一：某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成式，渗透国学经典的文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长 材料二：某学校提倡快乐学国学校园内众多的楹联、材料二：某学校提倡快乐学国学校园内众多的楹联、教学楼墙上的教学楼墙上的《《弟子规弟子规》》、经典美文以及出自经典的指路牌、经典美文以及出自经典的指路牌（（““三乐苑三乐苑”“”“积步轩积步轩””）等等，都让学生随时能接触到经）等等，都让学生随时能接触到经典 材料三：某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报只材料三：某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报只要走进校园，就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名要走进校园，就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。

显现出同学们与传统文化的亲近1 1）从以上材料可以得出一个什么结论？（）从以上材料可以得出一个什么结论？（3 3分）分）答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（（2 2）你对学校开展）你对学校开展““国学经典诵读活动国学经典诵读活动””的建议是：的建议是：________________________________________________________________________________________________（（5 5分）分）答案：答案：(1(1）各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学）各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围意思相近即可）经典诵读的环境氛围意思相近即可）（（2 2）示例：开展）示例：开展““国学经典知识国学经典知识””问题大奖赛，用强大的形问题大奖赛，用强大的形式强化学生的阅读意识。

式强化学生的阅读意识二、阅读感悟（二、阅读感悟（4545分）分）（一）阅读下面文字，完成（一）阅读下面文字，完成8 8～～1212题1515分）分） ①①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝②②它它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝③③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出的，成为一束，绝不旁逸斜出④④它的宽大的叶子也是片片它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了⑤⑤它的皮光滑而它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色有银色的晕圈，微微泛出淡青色⑥⑥这是虽在北方风雪的压这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树迫下却保持着倔强挺立的一种树⑦⑦哪怕只有碗那样粗细，哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风对抗着西北风 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

的树 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝也许你要说它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝也许你要说它不美如果美是专指它不美如果美是专指““婆娑婆娑””或或““旁逸斜出旁逸斜出””之类而言，之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子但是它伟岸，正直，朴那么，白杨树算不得树中的好女子但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫当你在积雪初融的高原上走过，看见平它是树中的伟丈夫当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？志？8.8.选文第一段层次划分正确的一项是（选文第一段层次划分正确的一项是（3 3分）（分）（ ））A.①②③A.①②③／／④⑤④⑤／／⑥⑦ B.①②⑥⑦ B.①②／／③④⑤⑥③④⑤⑥／／⑦⑦C.①②C.①②／／③④⑤③④⑤／／⑥⑦ D.①⑥⑦ D.①／／②③④⑤②③④⑤／／⑥⑦⑥⑦【解析【解析】】选选D D。

选文第一段的结构特点是选文第一段的结构特点是““总总——分分——总总””9.9.选文第一段的中心句是（选文第一段的中心句是（2 2分）（分）（ ））A.A.第第①①句句 B.B.第第⑥⑥句句 C.C.第第⑦⑦句句 D.D.第第②②句句【解析【解析】】选选A A选文第一段主要是对白杨树外形的描写，紧扣选文第一段主要是对白杨树外形的描写，紧扣““力争上游力争上游””去写，所以第去写，所以第①①句是这段的中心句句是这段的中心句10.10.作者描写白杨树的外形，是按照人们观察事物的习惯，从作者描写白杨树的外形，是按照人们观察事物的习惯，从____________到到____________，从，从____________到到______________4 4分）分）答案：答案：远远 近近 粗粗 细细11.11.选文第二段加点的选文第二段加点的““极普通极普通””是指白杨树的哪些方面？是指白杨树的哪些方面？““决不是平凡的决不是平凡的””又表现在什么地方？（又表现在什么地方？（3 3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：答案：““极普通极普通””指白杨树的生存环境和外形的普通，是较指白杨树的生存环境和外形的普通，是较常见的树。

常见的树决不是平凡的决不是平凡的””是白杨树是白杨树““力争上游力争上游””的精神美的精神美12.12.选文第三段开头的两个选文第三段开头的两个““没有没有””和和““白杨树算不得树中的白杨树算不得树中的好女子好女子””等词句运用什么表现手法？有何作用？（等词句运用什么表现手法？有何作用？（3 3分）分）答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案: :运用欲扬先抑的表现手法通过对比突出白杨树内在的运用欲扬先抑的表现手法通过对比突出白杨树内在的精神品格精神品格（二）（（二）（20092009··襄樊中考）阅读下面文字，完成襄樊中考）阅读下面文字，完成1313～～1717题1515分）分）布布 鞋鞋 厉彦林厉彦林 ①①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋。

乱，但让我久久难以忘怀的，还是童年、青年时代的布鞋 ②②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地衣服旧得实在没法穿了，就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料家家都有针线笸箩，里边装满了剪方剪成一块块的碎布料家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫““铺衬铺衬””那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一铺衬积攒多衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧不一铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的邦邦的““阕子阕子””。

如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阕子成色也不差做鞋前，先找村里的巧或热锅里烘烤，那阕子成色也不差做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋然后把这纸鞋样缝在阕子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了帮，然后就可以做鞋了 ③ ③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番我娘一生勤劳，准会挺胸阔步，炫耀一番我娘一生勤劳，做一手好针线活做一手好针线活春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋看娘做鞋，是我童年记忆里最黑粗布甚至黑条绒的厚棉鞋看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景纳鞋底是既细致又累人的活儿娘总要用一为鲜亮的风景纳鞋底是既细致又累人的活儿娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏夜深人块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。

夜深人静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美实，耐穿那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花有时娘看纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花有时娘手指麻木了，一不小心就会扎着手指看到娘滴血的手指，手指麻木了，一不小心就会扎着手指看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：我很心疼，便安慰娘道：““等我长大了，挣钱买鞋穿，你就等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了不用吃这苦了娘微笑着说：娘微笑着说：““等你长大了，有媳妇做鞋等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了了，我就省心了望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦的眼睛，我激动不已多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声和那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。

声和那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡 ④ ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯娘经常笑着娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯娘经常笑着说：说：““孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得孩子咱可要听话、争气，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿跟人家比学习识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿后后来，我准备进县城读书了来，我准备进县城读书了多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进了鞋底入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆举一动都成了美好的回忆 ⑤ ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚穿惯皮鞋的都市如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。

穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分无论身在何处，有一双布鞋，一人，开始与布鞋有了缘分无论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的横交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、阳光、幸福和欢乐 （（《《人民日报人民日报》》20092009年年4 4月月2525日，有改动）日，有改动）13.13.文章以文章以______________为线索，通过对为线索，通过对____________________的回忆，表达的回忆，表达了对了对__________________________之情3 3分）分）答案答案: :布鞋布鞋 母亲为我做的布鞋母亲为我做的布鞋 母亲的怀念、感激母亲的怀念、感激14.14.请从第请从第③③段中找出具体表现段中找出具体表现““我我””娘娘““做一手好针线活做一手好针线活””的句子，写在下面。

的句子，写在下面3 3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案: :纳出的鞋底平整结实，耐穿那针线密密匝匝，稀疏得纳出的鞋底平整结实，耐穿那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看当，松紧适中，大小一致，煞是好看15.15.认真品味文中第认真品味文中第④④段画横线句子，说说这句话表现了母亲段画横线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点怎样的特点3 3分）分）答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】本题考查语句理解及文章主旨。

在认真品味的基础本题考查语句理解及文章主旨在认真品味的基础上联系全文内容作答上联系全文内容作答答案：答案：勤劳、细心、认真、疼爱（关爱、爱护）孩子勤劳、细心、认真、疼爱（关爱、爱护）孩子16.16.联系上下文，说说你对下面句中加点词语联系上下文，说说你对下面句中加点词语““贴贴””的理解3 3分）分） 入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案: :这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感这一动词生动形象（传神）地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。

或：激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋或：““深感母亲做鞋的深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵艰辛，深感布鞋的珍贵或：或：““表现了对母亲的惦记（惦念表现了对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情怀念、想念、依恋）之情17.17.如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用中所起的作用3 3分）分）答：答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析【解析】】解答本题可着重谈谈该段对表现文章主旨所起的作解答本题可着重谈谈该段对表现文章主旨所起的作用答案：答案：文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进并在此基础上表达自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。

如果删去此段，则收不到上述效果仅答一步升华如果删去此段，则收不到上述效果仅答““画画龙点睛龙点睛”“”“升华主旨升华主旨”“”“点明主旨点明主旨””不完整（三）阅读下面文字，完成（三）阅读下面文字，完成1818～～2121题1515分）分）生活中的减法生活中的减法 ①①““人生不如意事常八九人生不如意事常八九””，这不如意事，又差不多八，这不如意事，又差不多八九成是由他人给咱带来的比如，有人冷落咱，疏远咱，伤九成是由他人给咱带来的比如，有人冷落咱，疏远咱，伤害咱，贬低咱，羞辱咱，乃至欺咱老实，骗咱好心，卖咱假害咱，贬低咱，羞辱咱，乃至欺咱老实，骗咱好心，卖咱假货，偷咱财物等等不如意，不都是来自他人吗？面对这林林货，偷咱财物等等不如意，不都是来自他人吗？面对这林林总总不如意事，咱当如何对待呢？想起了前些年常用的两句总总不如意事，咱当如何对待呢？想起了前些年常用的两句古话，一是古话，一是““以其人之道，还治其人之身以其人之道，还治其人之身””，一是，一是““反其道反其道而行之而行之”” ② ②““以其人之道，还治其人之身以其人之道，还治其人之身””，就是你不仁，我不，就是你不仁，我不义。

你冷落咱，咱疏远你；你敢动口羞辱咱，咱就敢伸出老义你冷落咱，咱疏远你；你敢动口羞辱咱，咱就敢伸出老拳动手；你今天卖给咱假冒伪劣，咱明天回敬你缺斤少两；拳动手；你今天卖给咱假冒伪劣，咱明天回敬你缺斤少两；甚至，你偷了咱一辆自行车，明天咱去偷别人的摩托车，一甚至，你偷了咱一辆自行车，明天咱去偷别人的摩托车，一气之下，做了偷摩托车的贼这样，以牙还牙，睚眦必报，气之下，做了偷摩托车的贼这样，以牙还牙，睚眦必报，生活中的不如意事，就像加法，还不越来越多？生活中的不如意事，就像加法，还不越来越多？ ③ ③““反其道而行之反其道而行之””，就是你负我，我不负你，，就是你负我，我不负你，““己所己所不欲，勿施于人不欲，勿施于人””面对不如意事，咱心里难受，感到痛苦，面对不如意事，咱心里难受，感到痛苦，咱就不能让别人也为这样的事而难过，而痛苦你伤了咱，咱就不能让别人也为这样的事而难过，而痛苦你伤了咱，如果不是什么大不了的事，咱宽容你，以此为教训，遇事不如果不是什么大不了的事，咱宽容你，以此为教训，遇事不迁怒于人，不伤害无辜你给咱冷遇，让咱感到难堪，感到迁怒于人，不伤害无辜你给咱冷遇，让咱感到难堪，感到苦恼，咱遇事就当多给人一些热情，一些关爱，一些帮助。

苦恼，咱遇事就当多给人一些热情，一些关爱，一些帮助这般，生活中的不如意事，就像减法，会越来越少这般，生活中的不如意事，就像减法，会越来越少 ④ ④遭遇不如意事，以身作则用减法，这自然体现了一个遭遇不如意事，以身作则用减法，这自然体现了一个人的胸怀、品德与宽容的精神，并且，还标志着一个人立身人的胸怀、品德与宽容的精神，并且，还标志着一个人立身的高度与处事的眼光他们会这样认为：有人冷落了你，同的高度与处事的眼光他们会这样认为：有人冷落了你，同时也强化了你的自立；有人伤害了你，同时也磨炼了你的心时也强化了你的自立；有人伤害了你，同时也磨炼了你的心志；有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；有人绊倒了你，志；有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力从而，让你的生活充满阳光心胸同时也锤炼了你的能力从而，让你的生活充满阳光心胸狭隘、小肚鸡肠，遇不如意事，喜欢加法的人，自以为得计，狭隘、小肚鸡肠，遇不如意事，喜欢加法的人，自以为得计，可占到便宜了吗？没有，绝对没有可占到便宜了吗？没有，绝对没有 ⑤ ⑤唐代高僧寒山与拾得有段对话，就很值得玩味寒山唐代高僧寒山与拾得有段对话，就很值得玩味。

寒山问：问：““世间谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，厌我，世间谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，厌我，骗我，如何处之乎？骗我，如何处之乎？””拾得回答：拾得回答：““只是忍他，让他，由他，只是忍他，让他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待几年，你且看他避他，耐他，敬他，不要理他，再待几年，你且看他 ⑥⑥看来，生活中的减法，确实是做人的一种智慧，不仅看来，生活中的减法，确实是做人的一种智慧，不仅会完美自己的人格，同时也减少了不如意事，又增进了社会会完美自己的人格，同时也减少了不如意事，又增进了社会的和谐，何乐而不为呢？的和谐，何乐而不为呢？ （作者：赵亚兴摘自（作者：赵亚兴摘自《《读者俱乐部读者俱乐部》》，有删改），有删改）18.18.本文标题是本文标题是““生活中的减法生活中的减法””，为什么先从，为什么先从““生活中的加生活中的加法法””谈起？（谈起？（3 3分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案: :作用是为了引出作用是为了引出““生活中的减法生活中的减法””，并与其形成对比，，并与其形成对比，以突出以突出““生活中的减法生活中的减法””的重要性及必要性。

的重要性及必要性19.19.结合结合②③②③段有关内容，说说为什么段有关内容，说说为什么““以其人之道，还治其以其人之道，还治其人之身人之身””是生活中的加法，而是生活中的加法，而““反其道而行之反其道而行之””是是““生活中生活中的减法的减法””4 4分）分）答：答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案: :因为因为““以其人之道，还治其人之身以其人之道，还治其人之身””就是以牙还牙，你就是以牙还牙，你不仁，我不义，从而使生活中的不如意事增多不仁，我不义，从而使生活中的不如意事增多反其道而反其道而行之行之””就是你负我，我不负你，从而使生活中的不如意事减就是你负我，我不负你，从而使生活中的不如意事减少20.20.文中唐代高僧寒山与拾得的对话耐人寻味，你能品出其中文中唐代高僧寒山与拾得的对话耐人寻味，你能品出其中做人的智慧吗？（做人的智慧吗？（4 4分）分）答：答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案答案: :遇事应多忍让，多宽容，甚至以德报怨，最终必将感化遇事应多忍让，多宽容，甚至以德报怨，最终必将感化对方，等等。

能答出主要意思即可）对方，等等能答出主要意思即可）21.21.阅读下面的链接材料，结合本文观点，为阅读下面的链接材料，结合本文观点，为““指路大王指路大王””谢谢亮写几句点评文字亮写几句点评文字4 4分）分）【链接材料】北京有位【链接材料】北京有位7676岁的老人，叫谢亮岁的老人，叫谢亮4 4年前，他向人年前，他向人问路，却遭冷遇，那人不理不睬，一脸的冷漠他自然感到问路，却遭冷遇，那人不理不睬，一脸的冷漠他自然感到气愤，但并未将这气愤撒给任何人，而是想到，之后别人向气愤，但并未将这气愤撒给任何人，而是想到，之后别人向我问路，我要用最高的热情、最大的耐心给人家指路此后，我问路，我要用最高的热情、最大的耐心给人家指路此后，他将全市公交车站、大学、医院、公园、大使馆、各省办事他将全市公交车站、大学、医院、公园、大使馆、各省办事处等处等47 09047 090多个地点，编成多个地点，编成2020万字的万字的《《指路手册指路手册》》，每天风，每天风雨无阻地为成百上千的人雨无阻地为成百上千的人““义务指路义务指路””，被誉为北京城的，被誉为北京城的““指路大王指路大王””答：答：____________________________________________________________________________________________答案答案: :示例：老人用自己的热情、耐心、宽容增进了社会和谐，示例：老人用自己的热情、耐心、宽容增进了社会和谐，完美了自己的人格，他的胸怀、品德标志着他的立身高度和完美了自己的人格，他的胸怀、品德标志着他的立身高度和处世眼光。

处世眼光三、写作（三、写作（5050分）分）22.22.（（20092009··武汉中考）阅读下面材料，按要求作文武汉中考）阅读下面材料，按要求作文 镜头一：运动场上镜头一：运动场上跳高健将跳高健将””王山纵身一跃，跨过王山纵身一跃，跨过了了1.51.5米的横杆；小个子李川连跳三次，也没能越过米的横杆；小个子李川连跳三次，也没能越过1.21.2米的米的高度老师说，尽力去跳就好老师说，尽力去跳就好 镜头二：春游途中在一处悬崖的石缝里，生长着一棵镜头二：春游途中在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂老师说，小松树同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂老师说，尽力去长就好尽力去长就好 尽力而为就好这一点引起你的哪些联想和思考？请自尽力而为就好这一点引起你的哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600600字字的文章文中不要出现自己的姓名和校名文中不要出现自己的姓名和校名【写作提示】本题是一道材料作文题，全题由两个简短材料【写作提示】本题是一道材料作文题，全题由两个简短材料和题下要求组成。

在两个镜头材料中，第一个材料是以人为和题下要求组成在两个镜头材料中，第一个材料是以人为中心，阐述中心，阐述““尽力而为尽力而为””的道理；第二个材料以物为中心，的道理；第二个材料以物为中心，阐述同样一个道理在这两个材料中，老师所说的话是立意阐述同样一个道理在这两个材料中，老师所说的话是立意的关键，这两句话含有共同的生活哲理，即的关键，这两句话含有共同的生活哲理，即““尽力而为就好尽力而为就好”” 具体构思上，同学们可以首选记叙文文体，也可写议论具体构思上，同学们可以首选记叙文文体，也可写议论文。