小学数学教师家长会发言稿2篇.doc

但仍有进步的空间数字小学数学教师家长会讲话稿讲话人：数学方颖各位家长大家好，今日的家长会因为时间比较紧张，班主任还有些事情要和各位交代，在这里数学就不睁开说了，只从这学期学习内容特色的几个方面和各位作一个简单的交流：1着重计算的训练这学期对于计算方法的学习占了很大的比重先是第二单元笔算除法，难度较大，我们刚才学完；紧接着第四单元有笔算乘法；第五单元面积的计算，其实是对笔算除法和乘法的一个综合运用；第七单元的小数的初步认识，小数的加减法也是学习的难点此刻孩子们上交的练习册已经有两本了，所以就较少一致部署计算的训练，请各位有条件有时间的状况下能够适合出点题目给孩子做，三到五题即可，不求多，主假如想稳固计算方法和细心的习惯持续狠抓书写数学的数学状况较上学期有改良，要写饱满，写清楚；画线要用尺子；写错了要擦洁净，不涂改；写字不要潦草，要一笔一划从某种程度上说孩子的书写状况常－1－常能反应出当日的心理状态希望大家做一个居心的父亲母亲拼的不是时间，是效率前几周大家在群上议论作业问题，说自己的孩子写作业写到很晚，看着很疼爱我第一反省了自己的作业能否是部署太多了，我随机问了几个学生，都说数学一般达成的很快，假如下课不想和同学们玩，放学前做完也是有可能的；我也向其余数学老师认识状况，确立数学每天一页的练习量是一定的。

而后我就开始为孩子们找原由，数学为何会写到那么晚，表现主要有两种：一种要"想",即长时间思虑；另一种要"玩",即写作业过程中状况不停，不可以长时间集中注意力这两种表现实质上原由只有一个：当日的知识没有掌握好我是从学生上课的表现察看出来的作业较慢的同学，我察看到她上课也老是发呆或许分心上课没学好，作业做起来自然很乏味，特别是数学！为何这样说呢，因为语文和英语当日的知识没学好还可以用从前学过的知识来类比，数学就不可以够当日知识没学好，就是无法写作业一旦乏味，学习习惯好的同学会选择思虑，很长时间地思虑，假如这时候您在他身旁，适合指导一下，能够度过这个"难关";学习习惯不够好的同学，就开始被更风趣的分别注意力，就像家长说的"做了好久才做了一点点"所以请各位多关注孩子们的学习状态和习惯在规定的时间－2－内达成一项作业，能够看到孩子知识掌握状况；发现学习上出现问题时，实时和老师交流，认识学生的上课状况；实时指导，后马上稳固，解说完一道题必定要让他自己做一遍，或许说一遍，或许近似的再做一道等尽量不要让孩子把不懂得悉识点与日俱增，假如有在讲堂上就不懂的，能够直接和老师反应时间关系，数学方面我只讲这三点。

假如还有什么问题欢迎个别交流感谢！五年级三班数学教师在家长会讲话稿各位家长大家下午好：感谢你们对我工作的支持，今日我们召开家长会的目的是探讨怎样提高孩子的学习成绩，除了孩子自己的主观要素以外，其中也需要老师和家长的帮助升入五年级后，数学学习的难度进一步加大了，本学期数学的学习要点是小数乘除法的计算，多边形面积的计算及初步认识简略方程，会利用所学的数学知识解决实质问题计算的繁琐对学生的提出了更高的要求，特别是小数的除法，计算时还有乘、减计算，稍有差池势必致使最后结果犯错数学是一门抽象性、思想性较强的学科，它培育的是孩子们解决实质问题的能力它不像语文学科，是知识阅读与累积的过程一个语文成绩很优异的孩子，即便他一两月没有上课，语文－3－成绩也不会差到哪里，但数学却不一样，一节课没有仔细听，这节课的练习就会犯错，甚至会影响到你下节课的学习数学知识是一条线，哪个知识点出现了断层都会直接影响孩子的成绩有的孩子意会能力强，接受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就相关，不踏实、不庄重，懒着手，老师一讲就感觉会了练习跟不上，作业常常不达成，我们家长在这方面就要多注意、多提示有的学习很踏实，作业仔细、雅观，但缺少灵巧性，要注意多贯通融会。

有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试状态有的学生考试成绩比较稳固，但还没发挥到最正确状态，努力一把，会有大进步作为本班的数学老师，我向来在探究，怎样让孩子愿意学数学，感觉到数学的多姿多彩，激起探究的欲念，享受成功的愉悦，为孩子的终生学习打好基础接下来我主要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说本次期中考试反应出了好多的问题：学生之间的差距正在加大，跟着知识难度的增添个别学生已经是力所不及；少量学生考试时间不够用，说明平常的基础不牢加之平常作业拖沓涣散成习惯，考试自然就存在问题；部分学生的书写已经严重影响考试水平的发挥，自己写的数字自己不认识或认错等等希望家进步一步配合，做好数学指导，让孩子们数学学得更好，获得更好的成－4－绩！一、期中成绩剖析：五（3）班共有60人90分以上的21人，大概占全班的一半；85—89的：18人；75-84的；15人；60-69的：4人不及格的2人，经过此次考试裸露出一些问题此中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、坚固二、本学期学生在校表现状况1、成绩提高较快的同学刁仕钰玺、吕成志、王有戬、张欣悦、孙梓凯、孟文涵、朱思懿、张新锐赵瑞宸等2、成绩出现滑坡的同学尹子腾、张家琛、王红伟、张文睿、张乐聪、姜学桐3、上课仔细，回答下列问题踊跃的同学：李同荣、王舟月、孙业涛、张文卓、鹿涵琪、胡晨阳、孟文祥。

4、作业、讲堂练习正确率高的同学有：张浩然、胡晨阳、王松垚、王庆宏、武雨豪、王舟月、李同荣、王有戬、孙文琦6、上课不仔细的同学－5－张家琛、曲浩然、蔡文贞、张文明轩、王锦茗、翟文康、宗雨琪、姜学桐、张文睿、王红伟、武思媛、张浩霖、徐欣尧、孙允武、张铭辉7、作业工整洁净的：韩瑞娟、孙文琦、王松垚、孙梓凯、朱子牧、尹燕琦、阴文倩、张文卓、王锦茗、鹿涵琪、张欣悦、李娴静、李同荣、史梦然、毛玥颖、王庆红、孙浩文、王舟月、王红伟等8、作业潦草对付的：王阳阳、孟文涵、张浩霖、孙允武、郭子豪、张铭辉、徐欣尧等五年级的数学学习已不一样于低年级了，抽象知识增加了，知识的综合性增加了，难度加大了有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单出现两极分化希望这些家长要抽出更多的时间来关注关怀孩子的数学学习，采纳有效措施，因材施教，提高孩子学习成绩假如你感觉孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原由，并找出确实可行的解决方法要学好数学，除了孩子与老师的努力，相同需要我们家长的配合好多家长把教育孩子的希望所有寄望在教师身上，以为孩子只听老师的，不听自己的我们希望家长更多的支持和参加，我相信两个家长关注一个孩子的学习，总比一个老师关注60个孩－6－子的学习来得简单，有效。

家长对孩子的关注，对孩子教育的重视决定着孩子的未来从某种意义上孩子就是家长的一面镜子，家长的一言一行无时不刻不在耳濡目染地影响着孩子我想给家长提出以下建议重视孩子计算能力的培育在考试中有好多学生都反应出了考试过程上当算失分严重，学生的计算技术的培育显得十分重要我平常的教课中已经意识到这一点，常常穿插计算训练仅靠每天的数学讲堂练习是不够得，所以还需要各位家长做居心之人，实时进行练习指导家长能够在家中适量训练如：联合教课进度，每天十题，哪怕五题，做了就要保证正确，给学生适量的压力，比方限时达成，正确率提一些要求等计算的练习方式多样，能够利用课本、练习册、口算题卡，购置试题，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习同时要留意孩子计算错误的原由，是计算次序仍是计算方法存在问题这些训练对学生个体有很大的帮助，因为班级里的训练要针对全体学生，多半学生过关了就没有太多的时间再练习了，家中的训练必定要锲而不舍，坚持下来必定会有成效指导孩子学习，家长要有耐心计算能力可是关，千万不要把"马虎"这个词挂在嘴边这个词是家长为孩子的学习不仔细找了很好的借口，而下一句就是下－7－次专心点，一句话所有问题一掩，下次还"马虎",还在同一个地方 "马虎"。

我感觉但是这个原由是不存在的出现错误应找出犯错原由实时补正，"错误多了，就是这段时间孩子的学习心思或习惯有问题了"要么不放心，要么态度不正直"态度决定全部"敦促学生抓好检查、演算再读题在读题的过程中检查有没有丢题、在读题的过程中再次审题看自己列的算式能否是切合题意经过演算来查验自己算得对不对，都有一部分学生演算流于形式，演算结果明显与题目不符，也不论我们就要敦促孩子经过演算发现错误，实时更正我们平常检查孩子的作业时，假如发现错误不直接告诉他，而是告诉他两道题错了，让他自己找出来，更正估量计算结果的正误假如让学生重新到尾再做一次试卷，一般来说在考试中时间是不允许的，同时也会造成时间上的浪费我们能够拿来作为试卷检查的工具8÷4=,我们通过估量当作是8除以4商是2,所以78÷4的商应当在4邻近，因为我们用8来估量，是估大了，所以78÷4的商应当是一个比4小一点的数假如做出来的商比4大就说明做出了经过估量迅速帮助学生检查试卷，让学生进行有针对性的重做对于有疑问的题目，进行再次思虑，提高解题的正确率每－8－张标准试卷中都会有15分到20分的难题对于这些题，在时间允许状况下应当再次审题，特别是计算的步骤和思路，应当详细的检查一遍。

最好是能利用结果倒推验算一下假如学生能够掌握这些检查试卷的基本步骤那么试卷检查就不再是空谈学生在达成试卷后，能很快进入试卷检查状态，而不会出现无从下手的状态整理一本错题集要点是重申剖析总结和概括剖析自己出错的原由，并针对这些原由查漏补缺；把不一样种类的题目依据解题方法或许考察知识点进行分。