以数字化学案为载体的课堂教学研究.ppt
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以数字化学案为载体的课堂教学研究,钟楼区教育文体局 叶 舟,数字化学习——面向未来的教育转型,以数字化管理为基础，是教师工作方式的重建，是学校管理的有效支撑 以数字化学，是师生教学方式的探索，是面向未来的课堂转型数字化教学——改变校园师生生活方式,1、备课过程：充分共享后的个性化 2、学案编制：面向学生的导学设计 3、教学过程：基于网络的个别化学习 4、课堂互动：群体学习的资源效应 5、预学拓展：与课堂互促共生,,备课过程：充分共享后的个性化,学案编制：面向学生的导学设计,1、梳理遇到的问题——只有基于网络的教学平台 2、找准问题的核心——必须象PPT一样简单易用 3、解决学案的关键——针对课堂资源的教学互动,学案编制：面向学生的导学设计,,数据分析——即时兼顾每个学生,,画板汇聚——课堂互动的新途径,,文本汇聚——每一个的平等机会,,数字化教学——改变师生生活方式,教师,课后拓展,学生,资源整合,课 堂 教 学,针对,课前预学,数字化教学——改变师生生活方式,教师,学生,课 堂 教 学,成为可能,得以实现,个性化 学习,针对性 指导,数字化教学工作思路,1、由点及面：从数学先行到各科跟进。
2、教研课转型：新的备课方式和课堂样式 3、课程网络化：择优培训走向全员自发数字化教学推进要求,1、尝试平台：各校制作一个至两个数字化学案并附上教学设计制作过程中的问题和需求发到小陈 2、组织观摩：觅小本月底观摩，感性了解平台运行 3、数字化学习实验学校：配置手写板，提供运行支持 4、各培训校：以数字化学案方式组织校本研究课。
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