对初中历史教学反思的若干思考.doc

对初中历史教学反思的若干思考摘要：在新课程改革过程中，教育的教学内容与师生之间的关系均 发展了一定的变化，素质教育逐渐替代了丿应试教育以初中历史的教学反 思为主要探讨内容，对如何进行有效的初中历史教学进行了一些简要的分 析关键词：初中历史；教学反思；新课程教师在课堂上进行教学是学生进行知识学习的主要途径，故而教师在 学生学习的过程中发挥着重要的作用由此，在新课程改革的过程中，即 便明确了学生在课堂教学中的主体地位，教师还是有着主导地位故而， 对初中丿力史教学进行反思，教师起着非常重要的作用，以下就是笔者的一 些分析与思考一、教师需耍定时定期进行教学反思初中历史是一门较为有意义的学科，但倘若教师没有寻找合适的方式 进行教学，很难激发学生的兴趣，让学生能够集中精神进行历史的学习 故而，教师需要定时定期地进行教学反思，如此才能及时更新自己的教学 模式，提高自身教学水平而这主要包括教师的成长经历、教学经历、教 学方式等，如此才能有效地提高教师自身的历史教学水平，从而更好地帮 助学生进行历史的相关学习由此，教师教学观念的转变是非常重要的， 需要教师明确索质教育的意义与新课程改革的理念，这样才能积极转变历 史课堂教学模式，更新教学方式，提高教学质量。

二、 针对学生进行教学反思学生作为课堂教学的主体，其学习态度是非常重要的，所以在进行初 中历史教学反思过程中，教师需要针对学生的具体情况进行相关的教学反 思，如此才能帮助学生进行更有意义的历史学习对此，笔者认为就需耍 提高教师的观察力，如此才能通过对学生在课堂中的表现以及课外的一些 行为举止来进行相关的教学反思如此，教师才能设计同学生相适应的教 学模式，继而激发学生的学习兴趣比如，在初中人教版丿力史《第二次鸦 片战争期间列强侵华罪行》的教学中，教师就可以让学生针对第二次鸦片 战争的原因进行探讨，然后根据学生的推荐选出儿位代言人进行发言这 样，有效地促使沉闷的课堂气氛变得活跃起来，同时，还能提高学生的思 考与总结能力同时，教师应针对此次课堂上学生的表现来设计下堂课的 教学模式倘若学生能够接受这种教学方式，并积极寻找答案，教师就可 以下次沿用此类方式，而学生反应平平，教师还需要继续实践，以此找到 学生最能接受的方式，从而帮助学生进行历史学习三、 通过扩大阅读范围来进行教学反思历史这门学科本就涉及的范围非常广，故而教师要更好地吸引学生的 兴趣，提高学生的丿力史水平，教师还需要加大自身的阅读范围，并且还需 要引导学生进行相关的历史阅读。

这样一來，不仅促使学生对历史内容有 了更深层次的理解，更好地开阔学生的视野，还能促进学生阅读范围的扩 大由此，教师在每进行一次教学时，都可以根据要教学的历史内容翻阅 资料，寻找相关的书籍比如，在进行《秦王扫六合》的教学中，教师就 可以将《过秦论》找出来，让学生看一下，以此导入教学如此，不但提 高了历史教学水平，并且为学生今后相关的学习奠定了一定的基础以上是笔者对初中丿力史教学反思的所有思考，教学反思对于教学而言 是非常重要的，能够有效地帮助教师提高自身的教学水平与质量当然， 由于自身能力有限，可能还存在一些不足，但希望通过笔者的一些分析， 能够帮助更多的历史教师进行更好的历史教学参考文献：[1] 梁永胜•反思性教学与教师专业发展[J]•教育导刊，2008 (04) •[2] 刘为民•高中数学反思性教学方法浅析[J]•学周刊,2011 (04).[3] 詹航•浅谈新课标下的反思性教学[J]•科学咨询：教育科研，2012 (05)・编辑王团兰。