《夸父逐日》原文及翻译.docx

《夸父逐日》原文及翻译 第一篇范文：夸父逐日原文及翻译 夸父逐日原文及翻译 原文： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽未至，道渴而死弃其杖，化为邓林 译文: 夸父与太阳竞跑，始终追逐到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水还没赶到大湖，就半路渴死了他遗弃的手杖，化成桃林 《夸父逐日》是我国最早的神话之一在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最终口渴而死，他的手杖化为桃林这个奇异的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探究、制服大自然的剧烈愿望和坚韧意志 夸父是一位非常奇妙的人物他是一个擅长奔跑的巨人，他与太阳逐走他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，最终没来得及喝大泽的水而渴死他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福夸父敢与太阳决一凹凸，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本事非凡夸父这一神话人物形象，具有超现实的想像、夸张的浪漫主义魅力 《夸父追日》课堂实录 师：上节课我们学习了《女娲补天》，谁能用几个字对这个故事进行评价？四个字的、三个字的，两个字的也行，一个字的也行。

生：两个字的──奇妙一个字的──神 生：两个字的──传奇 师：有点意思，你的意思是说，女娲补天是个神话传奇对吧！假如加上他的奇妙就是女娲补天是个奇妙的传奇，就更好了 生：四个字的──无私奉献 师：谁无私奉献？ 生：女娲 师：她奉献了什么？ 生：她奉献了自己的爱，把天上的大窟窿补上了，挽救了人类 师：说的精彩！这节课我们再来学习一个神话故事假如用一个字来形容的话，也可以用你说的，你说的，再加上你说的 生：奇妙的传奇 师：对！但是，是否也有无私奉献的意思，大家读完以后，说不定也有点证据 现在，老师要写课题啦，假如情愿，大家可以拿起笔来跟着我一起书写老师板书课题，写完后巡察）写字的姿态很好，速度可以适当的加快一些三班级了，我发觉个别同学还在用铅笔，最好不用铅笔 师：有没有人知道这个《夸父追日》在古代的文章里是怎样写的？ 生：（无人举手） 师：没人知道，那有没有人知道，《夸父追日》是从哪本书上选来的，用现在的时髦的话说，是从哪里下载下来的？ 生：《神话故事》 师：你说的是你手上的《神话故事》那你书上的神话故事是从哪来的？ 生：出版社。

众笑） 师：出版社是一个单位咱们现在说的应当是古代的一个出版社，这个古代的出版社出版的是一本什么书？不知道吧？我来告知大家可以拿笔登记来，写在哪儿呢？就写在课文题目的下边板书《山海经》） 假如各位有爱好的话，你也可以上网去查，只要你在搜寻栏里输上山海经这三个字就能消失《山海经》的原文，不过都是古文！这是一本写地理方面的书，写了这里的山如何，那里的水怎样，还记载了许很多多的神话故事书里边仅寥寥几十个字就把这个特别奇妙的故事奇妙地讲出来了！想不想读一读？！ 生：想！ 师：好出示古文：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽未至，道渴而死弃其杖，化为邓林现在请大家自己读一读 生：（读书） 师：谁敢英勇的站起来读一读，留意，读错了没关系要都读对了我倒觉得不太兴奋 生：读比较流利） 师：应当说读的特别好三班级啊！这可是古文啊！知道这是什么人学的吗？起码是学校谁来再读一下，要读出比他更高的水平 生：（同学好多人举手）我读！我读！ 师：那好，这样吧，情愿读的站起来读，不情愿读的坐着听他们读夸父与日逐走......起── 生：（齐读古文）。

师：毕竟什么叫逐走？什么叫渴欲得饮？什么叫河？什么叫渭？什么是大泽？什么是邓林？可能有的同学读完了已经大致知道了不知道的也没关系，我信任读完了咱们书上的课文，许多同学都能够理解，其实这里边最难最难的只有一个，（生插话：邓林）对了，邓林是不是姓邓家的树林啊？ 生：（笑）不是 师：咱们暂且不管他，打开书自由读，看看你读懂了什么？那些地方能能够和这古代的文章对上号 生：（自由读书 师：刚才我问了一下，许多同学已经知道了什么叫邓林，很会动脑筋哦！接着读，认真读，看看还有什么新发觉 生：（又开头读书 师：哎！好了好了，有两个同学，一个男同学一个女同学，比我还牛，短短时间内，他们说已经知道了古文的全部意思 生：（插嘴）我也知道！ 师：你也知道，你也是那谁敢站起来说说这段古文的意思？这就是古文翻译啊！说错了，我嘉奖他两巴掌，还敢不敢？ 生：敢！ 师：谁来？陈永钊，你来 生：他追着太阳一起走，到了太阳里边，很想喝水他喝了黄河渭河的水，还不解渴，就到北方找大河的水喝，但还没到，他就渴死了他临死前，把手里的拐杖一抛就变成了桃林 师：99分，为什么扣一分？他说夸父进入太阳里面，妈呀，我可不敢！（笑声） 生：那就变成水了。

师：变成气啦！就这一个入日他没搞懂 生：我知道，入曰（yuē） 师：那个字念yuē吗？咱们不是学过，瘦日── 生：扁曰 师：对呀！ 生：我知道什么意思 师：你知道？说说错了没关系 生：由于夸父追到日的时候，观察太阳他就跳上去了 师：观察太阳就跳上去啦？哈，还是进入了，那还有命在吗？（笑声）还是不对生：他离太阳很近但是没有跳到太阳里面 师：厉害，厉害！和我知道的一点点差不多了 生：预备抱住太阳 师：想象的好──刚要抱住太阳突然口渴了反正入日决不是跑到太阳里面去了我现在宣布，后海学校三（2）班一大半的同学具有学校三班级的语文水平！ 生：耶──！ 师：孩子们，给自己鼓掌！ 生：（热闹鼓掌） 师：好了，孩子们，古文有什么了不起的？！是吧！ 生：是──！ 师：我特别盼望大家上网查到女娲补天的古文然后把它读熟了，意思搞懂了，能不能做到？ 生：能──！ 师：君子一言── 生：驷马难追！ 师：明天上午交到我的──（伸开手掌） 生：（齐）手掌心 师：好，那咱们先不看《山海经》中的夸父追日，连续来讨论咱们语文书中的夸父追日。

刚才有同学用两个词概括了书上的内容──奇妙，现在我请大家做一件事，就是拿你的笔，把你认为最奇妙地方划下来，不光要划，还要想一想，说一说，你为什么就划这一句，不划其他的地方先同学之间说一说；你要是有爱好，你也可以和我说一说有问题我情愿随时为您服务开头啦！ 生：(读书、思索) 师：（巡察）我看有的同学划好了，但没画完整，只是划了一句，其实有许多句师：有两个同学划的那一句还不是最奇妙的地方同桌之间小组之间相互看看，看看划的一样不一样 师：好了，划的比较集中的地方是夸父喝水，也就是古文上的渴欲得饮，饮于河、渭，够奇妙；还有的同学划在那儿，也就是《山海经》里的弃其杖，化为邓林有同学问我，怪了，怎么把手杖一扔就能变成邓林？（有生举手）来你说 生：由于手上的是桃木 师：那你回家弄一根桃木试试看？他能变成桃树就很了不得了众生笑） 生：那桃木是神的，不一般的 师：（笑）哎！对，你说的加上他说的就对了指着前一位同学说）由于他扔的是一个 奇妙的桃木，这夸父是一个神人 生：夸父可以变成一座山 师：对了，更神了咱们看饮于河渭那句好不好？ 生：好 师：什么也不说，谁能把这里读的神了，那才叫真正的读懂了。

生：（朗读课文） 师：应当说读的不得了了，用你刚才读到的一个字来形容你──神能不能读的奇妙？谁来？ 生：（读课文） 师：他读的声音没有那位同学那么洪亮，但是我听出来了他的内心感觉到了──那个夸父，哇塞，简直太厉害了 生：心里是感觉到了，嘴里没说出来 师：对，剧烈的奇妙的感觉已经压抑的他没法表达了，声音都有点尖了笑声）谁能来个又奇妙、声音又有点洪亮、内心和语言表达又都是一样的？谁能来？ 生：......夸父的喉咙（漏掉干得二字）直冒烟...... 师：孩子，这两个字可不敢漏掉啊！（众笑）再来 生：......夸父的喉咙（再次漏掉干得二字）直冒烟......（众大笑） 师：孩子们留意，真正奇妙的是连续错两次还能改正！错了一次能准时改正──简洁，连错两次，能改正，那才了不起来，大家跟我一起说一句夸父的喉咙干的直冒烟同学齐读）现在请你再读 生：（连续读，还有一次停顿怕出错） 师：我知道了，他是被奇妙吓住了，吓的结结巴巴了孩子们，别管他读错了几个字， 但是他有一个词读的最精彩 生：霎时 师：都听出来了！（板书霎时，同学自动跟着书写）和霎时差不多的词，你还知道哪个？ 生：（纷纷地）一转瞬，一刹那，一溜烟，一瞬间。

师：有人讨论过一刹那究竟是多长时间，我们班有没有人知道？（有生举手）生：一下子，0.1秒 师：0.1 秒？我记得是0.0几秒 生：0.02秒 师：你怎么知道？ 生：我看电视知道的 师：观察没有，人家看电视能学到学问，咱们可不能做傻看电视的孩子 生：我看电视（知道）是0.01秒 师： 0.01秒与0.02秒那个精确     ，咱们临时不管，总之是特别短的时间，想想看，就算霎时间是0.1秒，把黄河渭河两条河的水都喝干了！！！ 生：哇──！ 师：哇──！除了感到他神了又神以外，我总有疑问：说这个事情蒙人吧，对不起这个写《山海经》的人；你说他不蒙人吧，我还真有点不大信任这咋办呢？真的，我怎么想都觉得，别管他是谁，就是喝他三天三夜也不行能喝完了两条大和的水巨人吗？但那是霎时间啊！还有，手杖一扔一片桃林！？ 生：老师，我知道了，由于太阳很热是个大火球 师：就算这样，那我现在嗓子就有点冒烟，我最多能喝两瓶水 生：由于夸父是巨人嘛，他的嘴比我们一般得人要大，而且他特别特别渴 师：嘴大就喝的多？你这个观点就不能成立了嘴大而且特别特别渴，就能把两条河喝光？不──对！ 生：刚才说他跑步很快吗？假如说是0.01，刚才说他喝水也很快也是0.01，两个刚好相比。

师：我似乎是更不懂了 生：夸父想追上太阳，他有把太阳的光线固定在天上的士气..... 师：我观赏他其中提到的一个词，什么呢？士气（板书）夸父想追上太阳，具有把太阳光线固定在天上的士气 师：同学们，我们不管他蒙人不蒙人，反正是神话传奇，传奇，传奇，就有点不太是真的，更何况是神话传奇！咱们得从这个故事中明白一个问题：千百年来，很多的人，现在都影响到全世界了，都在读这些看上去似乎是在骗人，最起码是假的故事，还读的津津有味，毕竟是为什么？这总得有个理由吧他说了一点了，观赏夸父的这种士气 生：神 师：仅仅为了神而神吗？ 生：由于这究竟是一个神话故事。