二年级语文第五单元测试卷讲评课教案.doc

人教版二年级语文下册第五单元测试卷讲评课教案教学目标（一）知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作二）能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则情感态度与价值观：培养学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯教学重点：生词、选词、阅读教学难点：阅读教学方法：讲解法、讨论法教具教学过程：一、试卷分析，简介全班考试的总体情况1、本次考试内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活实际2、从学生的总体成绩来看，比上单元有进步3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励腿部较大的学生要“加油”其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考的比较理想的可不能骄傲，可以吧你的号方法告诉大家，再学另外的考题小窍门没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行二、题型存在问题及试卷分析：1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有个别学生写错2、第四题填词：有部分学生做错3、第二、九、十题失分最多：原因是学生不认真读短文，不懂题意。

三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下那些题是比较常见的，哪些题型比较新颖，比较陌生的，哪些是不该答错而答错了的，找找自己被扣分的原因，在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题二）讲评试卷，查疑释疑1、学生订正错题，同事观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的2、生提出问题一：板书第五题：选词填空（1）发现一下你错在哪？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题时你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去痛存异法进行分析判断，天好厚再读一读，可以检查自己的对错4）用上这些方法再来选择一下3、看卷子的阅读题（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（2）总结做题步骤：一读边读边标上小节号，不能标落了，再想一想短文讲了一件什么事二读、读问候题目，提高速度，以防漏做三读、带着问题再读短文，想想要做的题目在文章的哪一小节，然后完成练习四读、要不出声，检查做得是否正确，有没有漏做了3）交流分析，订正错题过渡：你看你们多棒，边学就边用了，有收获是一件多么快乐的事情，其实多读课外书多积累，收获会更多，四、总结，今天你收获了什么？今后准备怎么做？五、反思继续加强对基础知识的巩固，要加强同音字的区别。