2024学校教学管理制度（31篇）.pdf

学校教学管理制度(精选31篇)学校教学管理制度篇11、及时维修好各种教学仪器、器材、设备，使之经常处于完好状态，是确保实验教学正常进行的前提2、实验员应当修复下列情况下损坏的教学仪器、器材和设备：(1)学生在实验中正常损坏的仪器、器材和设备2)学生在实验中因违反操作规程或因疏忽而损坏的仪器、器材和设备但应对学生进行教育并令其部分赔偿3)教师和实验员在准备实验中或正常损坏的仪器、器材和设备4)教师和实验员因不了解仪器性能和使用方法而损坏的仪器、器材和设备但应对其进行适当教育3、下列情况下损坏的教学仪器、器材和设备应由当事人负责修复或照价赔偿：(1)学生在实验中因不遵守纪律或故意破坏而损坏的仪器、器材和设备2)教师和实验员借用仪器用于非教学活动或转借他人而损坏的仪器、器材和设备.(3)实验员因失职而造成损坏的仪器、器材和设备4、为确保实验教学的正常进行和国家财产免受损失，实验员应努力学习与本学科各种仪器、器材、设备相关的知识，不断熟悉并逐渐掌握这些仪器、器材、设备的性能、构造原理及维修基本技能；并对出现故障或发生损坏的仪器、器材和设备，凡能修复的都应及时修复，使仪器、器材和设备始终处于完好状态学校教学管理制度篇2一、常规教学工作（一）教学计划1、学校要在开学前或学期初制定出教学工作计划。

学校教学工有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体计划，作出周密的安排和布置2、学科工作计划要体现科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重 点 工 作 进 程 安 排 表（行事历），做到长计划，短安排，每周都有明确的计划，明确的工作重点和工作目标做到有计划，有安排，有检查，有总结，并形成常规二）备课1、教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积累与共享，集体备课应注重实效，避免形式主义、拿来主义2、备 课 要 做 到“五有”、“五 备 二“五有”即 脑 中 有“标”（课程标准），胸 中 有“本”（教 材），目中有“人”（学生），心 中 有“数”（差异）,手 中 有“法”（方 法）五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法备教材时提倡教师综合研究不同版本教材，做到心中有数教师耍对照课程标准通读教材，系统而准确地把握教材的知识结构，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的 教学目标、教学内容和教学重点C变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案3、精心设计教学方案教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反馈、作业布置、教学后记等。

教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进行调整和完善三）上课1、教学目标明确教师在上课时要做到课时教学目标清晰具体，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力要注意区别课程目标与课时目标教学目标应相对集中，不宜太多太杂，并表述为具体、可操作的条目，让学生清楚明白2、方法科学有效教师要根据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段合理使用多媒体.倡导启发式教学，教师要引导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，培养学生良好的学习习惯教师要注重激发学生思考，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间自主、合作、探究学习应注重内涵和实际效果，避免形式化倾向要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。

3、教学行为规范教师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方：语言规范，语速适当，表达清晰；板书工整，条理清楚，书写规范美观教师应当尊重学生，不轻易打断学生的发言，不讽刺、挖苦、歧视学生,不得侵犯学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用，不做与教学无关的事4、课后反思及时完成每课时授课任务后，要指导学生对本课教学的目标达成情况、教学内容要点等进行归纳总结：要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面，进行简要总结并形成教学后记（四）作业与1、精心设计作业要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性的内容鼓励教师自行设计作业，如采用现有资料中的习题，应经过亲自研做，科学严格的筛选要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业2、作业量要适当要严格控制学生各科统一的作业总量以中等水平学生完成作业的时间为准，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别控制在45分钟和1 小时以内，初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5 小时。

原则上当天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩罚性作业或以大量作业为手段管理约束学生3、批改反馈及时作业批改应该教师全批全某某 一 般 作 业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批面改要依照作业要求采取评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定存在共性问题的作业要及时讲评4、注重差异，分类指导应根据不同的对象提出不同的要求,有计划、有组织地进行要通过，使学习困难的学生及时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排除后续学习的障碍以个别、分散为主，不得以集体为名进行集体补课五）考试评价1、明确考试目的，强化考试的诊断和反馈功能注重对学生平时学习情况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果不能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班要将每次考试的成绩记录在学生的,学业档案中，让学生明确努力的方向2、做好命题工作，保证试题的质量要建立严格的命题、审题制度，增强命题的科学性命题要根据学科教学实际和学生学习的实际，依据课程标准和教材，突出考查学科的主体知识，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。

试题编排要有梯度，题型应灵活多样，客观题与主观题相结合，适当控制客观题的数量，不出偏题、怪题各学校要逐步建立本校的题库3、严格控制考试次数采用考试与考核结合的方式，每学期只在期末进行一次考试，教研室提供的试题，必须按照规定的时间和要求进行考试，考试工作由镇（街）宣教办和学校组织，考试结束后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告4、做好考试组织工作学校要统筹安排，组织各部门分工实施考试时间应依据校历、教学时段进行安排要做好考场试室、监考员的安排工作做好试卷保密工作，严肃考纪考风，创设良好的考试环境要规范考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立良好的学风二、检查与跟踪（一）常规教学检查1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的经验教训，加强薄弱环节教学措施2、每学期，学校教导处对教师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录二）跟踪1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的老师进行跟踪指导2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，帮助老师的专业成长3、每学期结束，教导处、教研组、备课组、教师都要做好教学工作总结，教学工作总结须二交学校备案学校教学管理制度篇3集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。

集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题特建立集体备课制度1、集体备课要定时、定主讲人数学、英语、语文每周至少一次,其他学科两周至少一次2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席教学副校长、教导主任要主动参与活动3、集体备课内容耍求；耍做到“五备”；备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料,明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题Q7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档.学校教学管理制度篇4L本室用于音乐教学，上音乐课教师负责管理 学生到本室上课活动，须由本室统一安排2管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐3.注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画4.学生进入音乐室应安静、有序上下课后，排队出音乐教室5.爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿6.音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿7.每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门如造成损失，追究事故责任,8.音乐教师应该发挥音乐室的作用，认真上好音乐课学校教学管理制度篇5第一章总则第一条为了加强对我校计算机与电化教学设施的管理，保护国家固定资产的合理使用，根据有关规定和本校实际，制定本规定。

第二条本规定实施的对象为学校所有教学及办公用各类计算机、电化教学设备设施第三条凡使用、租用、借用计算机与电化教学设施的部门、单位、个人，都必须爱护设施，严格按照本规定进行使用第四条计算机与电化教学的资产管理由信息中心负责分口管理,总务处会计室负责总帐管理并监督第二章设备购买、使用出入账管理第五条为了规范全校计算机与电教设备的购买、使用、出入帐管理，信息中心要按学校规定设以上设备、器材明细分台账第六条根据教学和科研等需要，拟购入的设备及物品，首先要进行可行性调查，包括市场考察、设备性能、性能价格比、售后服务情况等，然后向学校领导提交购买设备计划申请，待学校领导批准后进行购买第七条设备及物品购入后按规定验货入库，及时到总务处进行入账登记，对设备及物品安排专人负责保管，设立设施和物品领、借用单,发放物品必须做好严格的登记和出帐记录，并填写领、借用单第八条设备及物品使用管理分固定和易耗两类第九条（一）固定设备及物品的使用，必须进行使用登记，做好使用记录二）易耗物品设专人保管、专人发放现代教育技术中心内要建立易耗物品进出明细台账，领物人必须填写领物单据，由中心负责人按学校规定的标准批准后方可发放。

第十条设备及物品使用寿命期满，使用或操作人员要写明情况，经校领导批准后方可进行处理，同时要办理报废登记Q第三章设施的使用管理第十一条进。