道德与法治—观《多元文化多样魅力》报告.docx

观《多元文化多样魅力》报告 《多元文化多样魅力》是人教版道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》的第二课内容，本节课是本课的第二课时，谈论的是第二个话题“多彩的世界文化”，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化，培养学生的民族自豪感和自信心 一、目标明确，学生自主学习贯穿课堂 本节课确定的教学目标是：1.了解世界各地文化的多样性2.初步理解文化差异与自然环境之间的关系3.理解全球化时代文化交流和交融的趋势在学习过程中，杰老师精心设计课件，通过多媒体展示各地风俗，展示文化的多样性，并让学生就此展开讨论、评价杰老师课前学情分析，深知小学生同各种媒体接触、获取世界各种文化信息很多，视野比较开阔，对世界文化充满好奇，探究心理很强杰老师抓住这一点，让学生搜集材料，整理资料，进行小组合作自主探究，把学习的主动性教给学生，教师进行点评，激发学生积极性，收到良好效果 二、爱国主义教育贯穿其中，培植文化自信价值观 党的十九大报告指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂文化兴国运兴，文化强民族强没有高度的文化自信，就没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

在构筑各民族共有精神家园的文化自信和文化认同方面，尤其重视中国各民族的历史文化资源在中华文化建设中的重要地位因为集各民族文化之大成的中华文化，最能反映中国历史的独特性，是体现现代中国特色的历史根基基于对学生文化自信的教育渗透，杰老师在中国文化走向世界的环节中，引导学生探究世界舞台的中国元素，用大量的图片展示，让学生感悟中华民族强大的民族自信心，特别讲到“孔子学院”在世界各国的开设，传播中华优秀文化，对人类来讲，对世界文化多样性来讲都有着积极的作用孔子学院模式”是“全球公共财产”，让孔子学院可持续发展，让每一所孔子学院都能积极推动汉语言文化传播事业同推进汉语教学是促进世界多元化的有机部分，也是促进各国共同发展的重要途径通过中华优秀文化全球的传播，激发学生的爱国情感，提升民族自豪感，有效的达到了育人目标 总之，杰老师这节课围绕教学目标，有效组织课堂，让学生积极参与其中，学生带着兴趣在自主学习的基础上合作、探究，通过参与活动体验感悟，达到知识内化，符合新课程的教学理念通过“中国文化走向世界”环节，增强学生的民族自豪感，渗透了民族文化自信，进行爱国主义教育。