人教版小学六年级美术教案(上册)5.doc

第5课 风景写生教学目标1、 了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活运用所学到的知识进行风景写生2、 能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画不要求学生掌握平行透视、焦点透视的死知识，强调构图知识，注意突出主体，线条组织疏密有序3、通过写生训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活教学重点制作取景框，学习线描写生的方法教学难点运用取景框，选取一处风景进行线描写生教学准备教师：多媒体课件、风景图片、自制的取景框学生：铅笔、画纸、卡纸，刀剪直尺等，风景图片教学过程第一课时一、导入1、欣赏一组图片，感受自然风光2、欣赏、分析课本图例，巩固对近大远小、近高远低、近宽远窄概念的理解师：“同学们学习了基本的空间远近的知识下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用这些表现方法的巩固、加深对近大远小视觉现象的理解二、风景写生的方法与步骤1、欣赏课本的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就像照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系1）师示范：可用双手架成“口”字形进行取景学生学老师的样子来做，学习用双手拇指、食指配合进行取景2）还有一种方法进行构图取景，介绍取景框的做法选取长10厘米，宽7厘米的硬卡纸一张，在卡纸中间画8厘米长，5厘米宽的长方形一个，用直尺、美工刀进行切割，保留两厘米宽的外框，作为取景框师展示“回”字形的取景框，并介绍其使用方法老师示范，学生按照老师的方法，制作取景框，学习老师拿尺子、刀子的方法，注意安全使用工具3、教师以课本P12下图为例，看看如何构图取景哪些作为画面主体，哪些是陪衬4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念如何利用取景框进行取景构图在近大远小的视觉规律中，房屋的各条棱边会有什么变化欣赏一些风景画和学生习作了解写生步骤步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成教师简单演示，学生观察、了解写生步骤三、学生练习学生尝试利用图片，进行风景画构图训练注意突出主体，注意线条的疏密组织，要有美感学生练习，教师四、简单进行展示评价自评互评，教师点评，选出优秀的作品让学生谈谈练习过程的心得体会。

第二课时1、回顾上节课内容，通过欣赏具有代表性名家风景写生和学生作品，了解线描风景写生的方法2、分析课本P12下图，看课本上三个例子所取的构图，好在哪里，各自以什么为主体物？如果让你来取景你会如何让选择、取景？学生回答，教师小结3、取景构图实地风景写生选择校园内合适的地点进行实地取景训练，先集中引导学生进行取景，观察建筑物的远近视觉变化确定画面的构成，构图方式，确定画面主体，画面的近景、中景、远景4、以小组的形式分散开进行实地风景写生要求主题突出，线条组织疏密有序 1） 取景2） 构图落幅3） 确定主体物，可以从主体物开始，先主后次，也可以先近景，然后中景、远景，由近及远进行刻画4） 整体观察，调整统一5、老师巡视6、作业展示评价 1）、分小组自评互评，选出优秀的作品 2）、优秀作品作者谈自己如何取景，构图时是如何取舍、如何突出整体的 3）、教师点评、小结。