人教2011课标版小学三年级下册.docx

人教2011课标版小学三年级下册守株待兔 蠡县南庄中心校永兴庄小学 白彦杰教学目标：1. 会认“宋、耕”等4个字，会写“守、株、待”等9个字，理解相应的词语2. 正确、流利、有韵味地朗读古文，背诵古文3. 懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活教学重点：结合注释、插图理解寓言内容教学难点：感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，明白道理教学准备：多媒体课件课前预习：1.会认“宋、耕”等4个字，会写“守、株、待”等9个字，理解相应的词语2.正确、流利、有韵味地朗读古文，理解文意，背诵古文3.回答下面几个问题：（1）农夫为什么会在树桩旁等待撞死的兔子？（2）他是怎样等待兔子的？结果呢？（3）这个人错在哪里？教学课时：一课时教学过程：一、 谈话导入，揭题解题1.请同学们猜一猜，今天我们要看的故事是哪一个呢？（课件出示守株待兔图）2.板书题目，齐读题目理解字和题目的意思4. 了解韩非子韩非子，姓名非，他是我国古代著名的思想家、哲学家、散文家，子是人们对他的尊称韩非子”不仅是尊称，也是一本书这本书是后人集结他的作品编辑而成的书中记载了很多故事今天我们学的就是其中的一篇。

二、 读故事，检查自学情况 1.指名朗读课文，检查生字认读情况2.请同学们说一说;学习古文的三部曲 （1）读准字音，读好句子，读出韵味 （2）借助注释，结合插图，疏通文意 （3）想象画面，复述故事，感悟道理 3.借助注释，疏通句意 4.读出韵味自由度、指名读、集体读三、 理解文意，感悟道理1． 故事发生的原因是什么？2． 白白得到一只兔子，还美美地吃了一顿，种田人有了这次意外的收获后，第二天他是怎么做的？用书上的话回答因释其耒而守株3． 种田人为什么放下手中的农具守在树桩旁？（“冀复得兔 4.时间一天天过去，种田人——“释其耒而守株，冀复得兔 一个星期过去了，种田人——“释其耒而守株，冀复得兔 一个月过去了，庄稼已经死了，种田人依然——“释其耒而守株，冀复得兔 什么也不做，一心想得到兔子，对于他的这种想法和做法，你能用一个什么词来形容他呢？（白日做梦、痴心妄想、不劳而获）5.结果怎样呢？(“兔不可复得，而身为宋国笑)6.这个人错在哪里？7.引用语句帮助理解 （1）瞎猫碰到死耗子——碰巧了 （2）不劳动者不得食3）天下没有免费的午餐 8.假如你是他的邻居，你想怎么劝他？（可以用上以上语句。

9.读了这则寓言故事，你懂得了什么道理？ （1）做事不能有不劳而获的侥幸心理正所谓：一分耕耘，一分收获 （2）不能把偶然的现象当成经常发生的事 10.请同学们想一想，在生活当中，有没有类似“守株待兔“”的事情？ 11.点名朗读课文四、检查课文的学习情况，活学活用1.填空 宋人有耕者：（）（）（） （） “田中有株 “兔走触株 “百兽见之皆走 “儿童急走追黄蝶 这些“走”都是（ ）的意思 “兔走触株，折颈而死 “因释其耒而守株 “冀复得兔 “而身为宋国笑2.先一起朗读课文，然后一起背诵课文，最后互相背诵3.古人用简短的故事告诉我们做人、做事的道理，我们要学会灵活运用，谁能活学活用这个成语？五、课后作业 种田人的庄稼全完了，他会怎么想、怎么做呢？请你展开想象，续写《守株待兔》板书设计5.守株待兔 原因： 白捡野兔 想再次得到守株待兔 做法： 丢下 整天 坐 等 结果： 庄稼全死了 再也没有捡到兔子 。