7. 快乐地舞蹈1.docx

《快乐的舞蹈》教学设计合阳县城关小学 梁婉莉教材分析舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法对舞蹈进行感性表现，充分地展现他们的快乐情绪教学目标1、 知识与技能：了解人物动态产生的原因2、 过程与方法：能仔细观察舞蹈者的形象、回忆并绘画表现出来3、 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画的形式表现出来教学难点：跳舞者的各种优美姿态教学准备：课件、油画棒、彩砂纸教学过程：一、 欣赏感受，激发兴趣师：同学们，又到了我们学校一年一度的艺术节，这几天，各个班的学生都在为艺术节准备丰富多彩的文艺节目今天老师给大家带来了一些优秀的节目，我们一起来欣赏他们的舞蹈！（板书课题 舞蹈）播放视频（设计意图：轻松地交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习氛围）二、 学习探讨、综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，（补充课题 快乐的）可以给我们美的享受同学们在欣赏的过程中，看到了那些优美的动作？谁能到台上来模仿一个你喜欢的舞蹈动作？（一名学生做动作）其它学生观察他的姿势2、老师看到你的姿势真优美，老师想把它画下来，（师示范讲解） 这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

这种绘画的方法对于五官不要求画得很像，重点在于人物的动作 3、看了老师画速写的方法，谁能根据画家的舞蹈速写，将舞蹈动作用单线添画完整、（三名学生上台添画）师小结：通过练习，让学生在自然参与的过程中知道了：，通过头、身体、四肢的变化会产生优美的舞蹈动作！学习用骨架图的方式表现不同的人物舞姿突出了本课的教学重点，为后面的练习做准备4、作品欣赏（课件出示）（1）高原之歌 中国画 中国画家叶浅予的作品，此作品中舞者的民族服饰、特有的舞姿展现出了极具民族特色的藏族舞蹈作品不仅表现了舞蹈者优美舒展的舞姿，也带大家领略了少数民族能歌善舞的民族特色 （2）比一比，不同的背景给你的感受有什么不同秧歌舞，版画，画面主体一致，改变了背景的色彩，差别却很大师小结 ：画面中颜色的重要性，正确使用颜色不仅能美化画面，而且能帮助表达与渲染舞蹈快乐的气氛3）学生作品欣赏师：画面中除了描绘舞蹈者优美而富有动感的舞姿外，还画了些什么来丰富画面效果，烘托快乐的气氛？学生观察（了解人物的表情、发型、服饰、以及道具灯光等细节对画面效果起到的重要作用）（设计意图：舞蹈的种类很多，为学生提供更多的素材，丰富学生的记忆表象，启发学生从不同角度，用不同的手法进行有个性的表现。

三、回忆构思 大胆表现 1、游戏引领，尝试表现我与学生玩定身法的游戏《我们来跳舞》将舞蹈动作定格成静止画面 (设计意图：让学生在游戏的趣味中，兴致勃勃地模仿，在歪歪脖子、扭扭身子、伸伸胳膊、动动腿的时候，再次感受优美的舞蹈动作) 2、提出了作业要求，让学生在新的纸材——彩砂纸上大胆作画，尽情宣泄自己的创作热情根据记忆和想像，运用所学的形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画1、 画火柴人（定动态）2、 添画衣服 、道具 3、 添画背景强调构图（顶天立地）提示（跳舞时服饰、头发、道具等都会随之舞动） （设计意图：学生画出了各异的动态线条，并尝试让人物形象更加充实生动！)四、 交流评价 欣赏提高（从姿态、动感、表情上进行点评）1、 学生互评2、 教师点评五、课堂小结，拓展延伸1、 学生了解了舞蹈的起源，并感受到了舞蹈的魅力2、这节课大家学习了画人物速写的方法，课后我们可以用手中的画笔记录生活中的快乐板书设计：7、 快乐的舞蹈1、 画火柴人（定动态）2、 添画衣服 、道具 3、 添画背景。