2023年小学一年级下册数学《小括号》教案.doc

小学一年级下册数学《小括号》教案　　教学目标：1、知识教学点：认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序正确计算带小括号的加、减两步式题2、能力训练点：能准确判断两步式题的运算顺序能准确地计算带小括号的加、减两步式题加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力教学重点：使学生认识小括号及其作用教具学具：投影片、口算卡教学过程：一、铺垫孕伏1、直接说得数15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4＝5＋6＝11－4＝2、说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序二、探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算今天我们继续学习加、减两步式题2、教学例2⑴出示糖果投影图从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下⑶引导学生说出不同的解题思路① 从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个② 把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个③ 样列算式呢？板书：10-2-3＝10-（2+3）=第一种算法：先算10减2，再减3第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。

板书课题：小括号师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式10-2-3＝ 10-（2+3）=④ 引导学生计算10-2-3＝ 先算10-2＝8，再算8-3＝5板书结果）10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5板书结果）三、全课小结单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：在一个算式里有括号的，先算括号里面的板书）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（ ）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5第 页。