完整版六年级下册数学青岛版《智慧广场》教学设计.pdf

小学数学优选讲课方案智慧广场讲课方案讲课内容：青岛版（六三制）六年级下册第81-82 页智慧广场讲课目标：1、联合生活情境，让学生在运用一一列举、列表等策略解决问题的过程中，发现规律，并学会运用假设的策略解决问题，成立数学模型2、经历研究、交流、反思比较、建模、应用的数学学习过程，意会解决问题不一样样策略的价值，培育创新意识3、累积解决问题的经验，获取成功的体验，感觉数学学习的乐趣讲课重难点：经历研究的过程，成立假设策略解决问题的数学模型讲课准备：多媒体课件讲课过程设计：讲课环节教师活动教师发言：春季到了，你想学生活动学生回答设计企图出门游乐吗？一 、 创 办 情 境 ，导入新课教师屏幕展现泊车场情境图，让学生观察图片，导入新课：观察情境图，说一说看到的情境今日我们将一起研究一个泊车场里的数学识题1. 创办情境，提出问题教师：仔细阅读，谁来说一学生说一说从图中看到的数学信息采纳议论量表，议论学生学习活 动的参与情说题目中告诉我们了哪些信息？教师：依据这些信息，你能况：正确表达题目中告诉的数学信息得1 分；提出二、研究问题，提出一个数学识题吗？教师板书：泊车场里有几辆依据图中的数学信息，学生提出一个数一个有价值的数学识题得2 分。

成立模型小汽车和几辆摩托车？学识题2. 自主研究，解决问题教师：这是一个特别风趣的数学识题，你想用什么方法试一试学生依据已有的知识基础提出解决问题的策略小组长依据议论量表标准议论同学的学习参加程度：踊跃参加小组合作解决这个问题呢？议论得1 分小学数学优选讲课方案教师简单记录学生提出的方学生阅读学习要法策略求，明确学习任务，尝教师提示注意切合题目中的试解决问题每组选择条件并出示学习要求一种解决问题的策略，教师参加小组学习，认识学组长带领同学先议论生学习状况解决问题的思路，再尝试解决3. 展现问题，成立模型学生展现小组学依据议论量表标准评学生试一试试究完成后，教师习成就价学生的学习成就：能清组织小组报告展现学习成就每小组一人报告，楚条理的介绍自己的解题列表法展现依据学生展现说明选择的策略及解策略及解题过程得 2 分时机指引学生发现变化规律，初决过程，其余学生评每议论、思疑或增补问题步感知数学模型一次，且问题适合得 1 分方程法展现：当学生列方程解决问题后，教师要恩赐充分的议论或增补其余必然与炫耀小组学习的成就学生展现后，教师还可以补充画图法，并依据表格中数据的同桌互相说一说变化规律指引学生列算式解决问假设法列算式解题的题，让学生理解假设法解题的过思想过程。

程4. 反思比较，成立模型学生比较几种解教师组织学生比较几种方题的策略，说出假设法法，经过比较发现使用假设法列列算式解题的长处算式直接求出答案更简单，使“鸡兔同笼”数学模型的成立水到渠成三、应用模型，1. 自主练习第 1 题，模拟练学生独立完成练依据学生学习见效评解决问题表现的是蟋蟀和蜘蛛的情境，习，完成后同桌交流价：每一题正确得 1 分，小学数学优选讲课方案学生自主解决，有困难的学生教全班的交流告告解题过程正确且能条理清师个别指导，可以提示学生借助楚的介绍自己的方法得2画一画等策略理解2. 自主练习第 2 题，模拟练习让学生独立思虑后介绍自己的方法，要点说一说假设成一种量后数目的变化学生独立思虑，介绍假设法解决此题的思想过程3. 自主练习第 5 题，一道“鸡兔同笼”练习题学生明确题意后4. 自主练习第 6 题，这是一自主解答展现报告道拓展练习题让学生独立理解学生课后研究完题意后，使用假设的策略解答也可以部署为课后拓展题四、课堂小结教师：本节课我们学习了什学生谈一谈本节依据记录量表记录的么内容？你有什么收获？课的学习收获结果议论每一个孩子的学习状况，评选本节课最优学习小组。