寄宿制办学模式有效管理之我见.doc

寄宿制办学模式有效管理之我见西充县中南乡小学 郭 锐为促进教育公平，实现教育资源共享，提高教育教学效率，寄宿制办学模式如雨后春笋般蓬勃发展学校管理面临新的挑战如何实现寄宿制办学模式的有效管理，现就我校的实际做法作一交流，供大家参考一、教育管理规范化“不以规矩，难成方圆学校管理制度对于教职工及学生行为均起到教育引领作用以科学的制度管人，用合理的制度办事，会起到事半功倍的效果1）依法治校是学校管理的前提和基础学校必须根据办学目标和办学思想，根据校情，以实用性和可行性为原则，建立健全完备的规章制度体系，为学校的科学发展提供坚实的保障包括：岗位责任制、奖优罚劣制、考核评价制等建立岗位责任制，让每个岗位都有明确的职责，以利于每个岗位的教职工都能各负其责，也能使管理者在督导、考核、指导、评估时有章可循，有法可依建立奖优罚劣制，能提高不同岗位教职工的工作积极性，使大家认识到干与不干不一样，干好干坏不一样，以达到奖优罚劣的目的建立考核评价制，教师的考核根据其德、能、勤、绩制定出考评的若干量化标准，考评的结果应作为评优选模的重要依据制度的建立利于管理的有法可依，便于操作，同时也避免“人治”的倾向性和随意性，也有利于全体教职工在工作中有章可循，同时保持其相对的稳定性和操作性，随着教育的革新，各类制度应不断的修改、完善，使其具有可行性和科学性。

2）以德治校是学校管理的保证仅靠制度进行管理会使被管理者处于被动地位，缺乏主观能动性和主人翁意识，从而使依法治校缺乏必要的思想基础，这一局限性必须依靠以德治校来弥补以德治校一方面要加强思想建设，以德育人除了对教职工进行党的教育方针、政策的教育，更重要的是对教职工进行职业道德教育、人生观和价值观的教育，加强师德建设，以提高全体教职工的师德修养，以外树形象，内强素质，铸师魂，炼师能，提高教师素质使全体教师树立比、学、赶、超的思想意识另一方面管理者要率先垂范，以德服人常言道：“欲正人必先正己”只有以身作则，为人师表，言传身教，才能增强师德建设的效力因此，管理者要力争做到“四要”一要克己奉公，廉洁自律，要为学校的生命着想，以大局为重，切不可斤斤计较，以权谋私二要为人大度，任人唯贤对教师要一视同仁，切不可偏袒根据不同教师的特长，分配其比较恰当的工作，以达到人尽其才，才尽其用的目的三要谦和自励，务实肯干切不可夸夸其谈，眼高手低，只会说不会做，这样将会在教职工中失去自己的威信，给管理带来不必要的麻烦四要勇于自我批评，敢于承担责任人非圣贤，孰能无过只要正视错误，也能获得大家的谅解切不可文过饰非，推卸责任。

应对办好学校有高度的责任感，敬业乐教，任劳任怨，廉洁奉公，像陶行知说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去凡是要求别人做到的，自己先要做到，这样全体教职工才能心悦诚服的接受领导，才能达到以德服人、以德治校的目的3）以情治校是学校管理的动力“没有真正的爱，就没有真正的教育足见情感在教育中的重要作用只有真心实意为广大教职工着想，为他们办实事、办好事，尊重、信任、理解他们，使他们真切感受到学校的温馨，愿意将自己的才能和智慧奉献给学校，使他们热情洋溢，心情舒畅，积极主动地置身于教育教学工作以达到以情治校的目的二、 生活管理家庭化寄宿制学校应该是留守儿童温馨的家园快乐、成长、成才要在这里体现，应该是绿色环保的：留守儿童的天性应该在这里得到呵护、情感得到释放、个性得到张扬寄宿制学校的关键词有两个：一是“寄宿”，就要让留守儿童有家的感觉；二是“学校”，就要让留守儿童学到东西，健康成长它有区别于其它学校的个性，更有区别于其它学校的附加价值因此，创新、变革寄宿制学校办学模式意义深远必须“早”字当头，越早探索越好；“实”字为先，不搞花架子，用行动说话，做出实实在在的成果起到“三作用”，达到“三满意”：作用于留守儿童发展、作用于教师发展、作用于学校发展；让留守儿童满意、让家长满意、让社会满意。

寄宿制办学模式必须搞好“两个”服务：服务质量、服务效率学生离开亲人来到学校，没有熟悉环境，大多心里比较孤单，这种情感上的空白，要及时地填补进去，让留守儿童尽早感受到集体的温暖，从情感的“贫困”发展到情感的“富有”让他们感受到“零距离”的爱1）美化环境建“家园”加快寄宿制办学模式基础配套设施建设，使其具有超前性、预见性、周密性大到食堂硬环境的投入，小到寝室软环境的布置，都要让学生有“宾至如归”的感觉校园是我家”才能在学生心中真正扎根2）责任明确促质量根据学校实情，实时充实后勤保障人员，明确职责促质量食堂总负责人：负责原材料采购；货物台账管理；食堂人事安排；食品卫生安全（含食品留样及试尝工作）；协助饭菜分发；教职工就餐登记；协助晚睡守护（涵盖纪律、安全管理）；做好“五个记录”：食堂食品验收记录、食堂食品试尝记录、食堂食品留样记录、食堂工作督查记录、食堂从业人员培训记录食堂从业及学生看护人员：为师生提供符合国家卫生标准的一日三餐、负责饭菜的分发（含学前班午餐、1-2年级学生三餐的看护）；负责食堂及周边的卫生打扫；负责学生晚睡的守护（涵盖纪律、安全管理）；低段学生（1-2年级）床铺的整理，寝室及楼梯间卫生的打扫，学生早起洗脸、梳头，晚睡洗脚，提示学生漱口。

督促高段学生床铺整理、寝室卫生、洗脸、梳头、洗脚；学校临时分配的与工作内容相关的其他工作要做到这些，须对相关从业人员加强“爱生如子”教育，强化目标责任；加大业务培训，提升业务能力；动用经济杠杆，实行绩效管理：月工资=基本工资＋绩效工资绩效（浮动）工资结算办法：采取学生（3--6年级每班5人）、教师（无家属参与从业服务的）、家长代表（每班5人）满意度测评；从业人员互评两项各占50％)（3）抓好“四自”提效率学校应是学生成长的摇篮低段学生的饮食起居由从业人员代理，高段学生则由从业人员督促从代理到督促,学生不仅学会了生活自理，还树立了良好的互帮互助精神教职工与学生同吃，从业人员与学生同住，宛如 “温馨的一个家”学生从“家中”长辈的言传身教中学会了行为自律养成教育，贵在早寄宿生一进学校，应尽快地强化培训他们的自理、自律能力，迅速教会这些学生养成良好的生活习惯养成教育，贵在恒学校注重日常的渗透教育，采用同伴引领、榜样垂范、教师引导等方式，继续培养、锻炼学生良好的养成习惯养成教育，贵在规范学校确定了留守儿童养成教育的核心内容，对核心内容进行了细目化、规范化、序列化，有利于养成教育的“有的放矢”如编写“三学会” 歌谣，即“一学说话有礼貌，谈吐得体轻声调；眼望对方面带笑，主动行礼问声好。

课上发言声洪亮，小组讨论轻商量；课间活动不叫嚷，安静用餐要提倡二学走路秩序好，避免拥挤不退跑；上下楼梯右边靠，轻声慢步不打闹教室内，脚步轻，相互礼让免磕碰；坐如钟，站如松，走路抬头要挺胸三学冲厕讲卫生，便后厕所及时冲；厕纸放入纸篓中，手中杂物不乱扔洗手间里不打闹，便后洗手要做到；学会轻关轻拉门，卫生环境大家保形式生动活泼，朗朗上口，便于传诵，已经一点一滴地渗透到留守儿童的头脑中，效果很好学生晨练，健康教师承包制：哪里有学生，哪里就有教师；哪里有教师，哪里就有学生兢兢业业，风雨无阻的岁月，使学生学会了健身自强让“健身成为习惯”已成为全校师生的实际行动让读书成为时尚”的养成教育及行为自律的渐进式培养为学习自主奠定了基础不管有、无教师，三餐休息时间学生均能主动到教室自我研修，营造了浓厚的学习氛围4）把握“三度”谋发展教育质量是学校的生命线很多家长将孩子送到学校，就是冲着优质的教育教学质量而来的要获得家长的信任与支持，提高寄宿生的学习成绩和综合素养，是非常重要的孩子成绩上升了，生活能力提高了，有一两项特长了，脸上的笑容灿烂了，做家长的，心里自然会认同寄宿制，自然会主动宣传寄宿制的优越性在学生全面发展的同时，学校也获得了自身的发展。

因此，我们认为社会认同度、管理科学度、学生乐学度是衡量教育成败的一把标尺我校一切工作就是以此为出发点，创造了中南教育史上的辉煌三、 课余生活多彩化强化硬件建设，为丰富儿童业余生活打下基础近几年来，学校购置了电视，接通了闭路，学生看新闻，看动画，看优秀影片，不亦乐乎；添置体育器材，学生打羽毛球、乒乓球、篮球，下五子棋、军棋、象棋，其乐融融形式多样、丰富多彩的寄宿生活充实了学生的心灵，引领他们健康有益地生活，驱走了他们心中的孤单与寂寞抓艺术，发展特长学校坚持“用艺术点燃人的生命、塑造人的形象和心灵”，始终追求“生有特长，师有特点，校有特色”的艺术教育理念；依据多元智能和成功教育理论，用艺术点燃师生生命，全面实施素质教育以艺术教育为桥梁，激励留守儿童理解美、评价美、创造美、享受美学校将学生组织起来，创设书法美术、体育健身等20多个兴趣小组供学生自主选择，每周星期三下午用两节课时间开展艺术教育活动各艺术教育小组定期或不定期组织学生走向社会，为社区、村社送去优秀的精神、文化食粮接受社会检验，吸纳各方建议，展示留守儿童个性特长，为艺术教育的改进、发展提供可靠依据加强校园文化建设，着力渲染艺术氛围着力构建四种文化，即“围墙文化”、“楼道文化”、“黑板文化”、“寝室文化”；重视寄宿生“甜梦工程”建设，变寝室为“艺术家园”，让艺术之花开放在学校的每寸土地。

建立“心灵家园”，开展心理咨询，走进学生心灵，了解学生真实想法，解除学生心理障碍，真正实现“沟通从这里开始”；建立“月月生日卡”，每班每月开一次生日晚会，为孩子们送上大家的“成长祝福” 高年级开展“关怀女孩成长”，重点对女生进行青春期卫生教育开放“图书阅览室”，让学生浸润文化的雨露，充实他们的精神生活；开展“两话一书、三话公开” 学生“亲情”：学生每月与家长通话一次以上，谈自己取得的点滴进步；学校“报喜”：学生一旦取得进步，如乒乓球比赛获奖了、英语听力全对了，学校、教师主动向学生家长联络，向家长报喜，与家长一起分享学生的成功；中高年级“两地家书”：中高年级学生每月给家长写一封以上的家书，述说自己的成功故事； “三话公开”：公开班主任、任课教师、学校，为家长与学生、学校与家长、教师与家长搭建传递信息、相互沟通的平台四、安全督查常态化寄宿制办学难度在安全，关键在管理安全重于泰山为此，我们要树立“安全第一，生命至上”、“安全工作永远在路上”的理念，从最坏处着想，最好处努力力求做到常规管理要务实，重点工作抓扎实，宣传教育抓落实搞好制度建设，强化目标责任，形成人人负责、个个有责的安全联动机制加强“三防”体系建设。

时刻将安全督查放在首位，持之以恒重点领域“0”差错、“0”隐患，让安全成为我们送给学生最好的礼物！确保学生学得安心，老师教得用心，家长满意放心总之，我们不但要科学灵活地管理好学校，而且要不断的改进、创新管理方法特别要与时俱进，增强时代感，保持与广大教职工的鱼水情，最终实现民主办学的理想和愿望。