基于新课程改革形势下化学作业探究.doc

基于新课程改革形势下化学作业探究1. 化学课外作业的作用化学作业是常规教学的重要环节，它是课堂教学的补充与延伸，也是教学信息反馈的重要途径；它是改进教和学的 重要依据，也是课程资源的重要组成部分；它是师生交流、 互动和发展的平台，也是新课程改革中需要关注的重要领 域；它是巩固消化所学知识的有效手段，又是培养学生能力, 提高学生素养的最佳载体.通过课外作业，教师可以和学生 共同探究，设计，讨论，体验和交流，在练习和批阅中产生 师生共鸣，从而激发学生思维不断活跃，使学生的思维在灵 活性、深刻性、发散性、创造性等方面得到发展，有利于把 学生培养成富于思考、勇于实践、敢于创新的人才.2. 化学课外作业的内容作业从题型看，可以有单项选择题、填空题、推断题、实验题计算题；从来源看，有课本附带的习题，也有资 料中的练习，还有教师自编的习题；从思维品质的训练上看,可以有巩固性习题、暴露性习题、假设性习题、迁移性习题、拓展性习题、探究性习题等.作业内容的选择主要是根据教 学内容和学生的学习实际来确定.若是新课后的作业，则要 紧扣教材，以选择课后习题为主，如选择题、判断题、填空 题等；若是复习课后的作业，则要选择实验题、计算题、综 合性填空题和图像题等题型.枯燥的作业内容、单一的作业形式，不仅失去了作业应 有的参考价值，而且磨灭了学生的学习兴趣，抑制学生多元 化的思维发展，影响了对学生创造力的培养，因此，多样化、 灵活性的化学课外作业就显的格外重要.3. 化学课外作业的形式(1) 常规作业基础年级教学要突出“双基”，常规作 业就是以基础知识为内容，以基本技能为要求，检验学生对 本节知识的掌握程度，快速反映教与学的问题.它的主要题 型是选择题、填空题、判断题等.(2) 阅读作业新教材结合教学内容，设置了很多的阅 读材料，例如教材中的“资料卡片”、“科学视野”、“科 学史话”等，这些内容不仅能培养学生的自学能力，又可以 陶冶学生的情操.例如高中人教版本化学教材中：预防硫化 氢中毒；未来的金属 钛；成盐元素 卤素；氯气的发 现和确认等(3) 识记作业主要是基本知识和基本规律的记忆.例 如元素周期表中的前20号元素的名称和符号；氧化还原反 应的概念；元素周期律等.学生在记忆中理解，在理解中记 忆，这样可以培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力.(4) 实践作业新教材有大量的“实践活动”，它的形 式是以研究性学习为主，例如探究铝盐与铁盐的净水作用； 以合金的成分、性能和用途为课题的调查报告；上网搜集金 属与人体健康的关系；我国酸雨的主要形成过程和分布，怎 样才能做到节能减排等.这样形式的作业不唯知识而单一做 题，它既能锻炼学生搜集、分析和处理信息的能力，又能培 养学生相互协调相互配合的团队精神；它既增强了学生的社 会责任感，又体现了化学学科学为所用的特点.（5）探究作业“思考与交流”、“学与问”、“科学 探究”、“提示"以及“演示实验”等多种形式的探究作业 是新教材的一个最大突出特点，它设置的目的是激发学生学 习化学的兴趣和创新能力，又提高了学生解决问题的实践能 力，同时也增加了化学与生活的联系，从而增强了学生学好 化学的信心.单一的作业形式造成教师评价的方式也过于单一.以往 教师往往采取全批全阅全评，致使工作量增大，批阅时间拉 长，反馈效率低下，严重影响了教学质量和作业的价值，因 此对化学作业的评价方法也应予以调整.总之，新课程改革的大潮中，教师也应该积极推进课外 作业的改革，优化化学课外作业的内容与形式，探究优质的 评价模式，提高学生学习化学的兴趣，激发师生互动的热情, 达到化学课程改革的“三维目标”.。