廊坊市第十中学九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的结构教案.docx

课题2：原子的结构〔共2 课时〕【教学目标】1.知道原子的构成以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法2.了解原子核外的电子是分层排布的；3. 以氯化钠为例 ,了解离子形成的过程；4.知道相对原子质量 ,并学会查相对原子质量【教学重点】1.原子的构成及核外电子排布2.离子的形成过程和相对原子质量的概念【教学难点】1.原子的构成及原子结构示意图2.离子的形成过程和相对原子质量的概念以及计算3.根据粒子的结构示意图判断粒子的种类【教学流程图】【教学过程】教学环节一 导入新课教师活动学生活动设计意图1. 询问学生并找学生答复：化学变化中谁是最小的粒子2. 追问：如果把“化学变化〞四个字去掉 ,这句话还成立吗学生答复学生思考导入课题原子的构成教学环节二 讲授新课--原子的构成教师活动学生活动设计意图1. PPT上放映原子的构成示意图 ,给学生2分钟的时间阅读53页第二三自然段2. 提问各种粒子的带电性3. 根据带电性提问各粒子之间的等量关系4. 给学生2分钟的时间阅读53页表3-1 ,并让学生总结规律学生阅读并归纳原子的构成学生答复学生答复学生阅读并思考引出知识点原子的构成以及原子、原子核、核外电子、质子、中子的包含关系引出知识点：粒子的带电性以及对应的等量关系注：不是所有的原子都有中子；质子数不同 ,原子的种类不同教学环节三 原子核外电子的排布 教师活动学生活动设计意图1. 给学生3分钟的时间阅读54页前两个自然段 ,2. 向学生提问电子的运动情况 ,电子能量以及电子的分层运动学生阅读学生答复引出知识点:电子作高速的运动；电子层共7 层 ,每层电子的排布情况教师活动学生活动设计意图3. PPT播放原子中核外电子的动画模型4. 原子的情况比拟复杂 ,用简单的原子的结构示意图表示 ,接下来教师带着学生慢慢画5. 老师在黑板上随机写出个原子名称 ,让三个男生三个女生上黑板去画 ,下面的学生画6个6. 让学生观察54页图3-12 ,提示学生每一横行核每一纵行的原子结构示意图的规律学生观察并加深印象学生跟随老师画6个学生在黑板上画 ,其他学生在纸上画学生观察教会学生如何写原子的结构示意图稳固原子的结构示意图引出知识点：每一横行 ,电子层数相同 ,最外层电子数逐渐增加1；每一纵行 ,最外层电子数相同 ,电子层数逐渐增加1；最外层电子数大于4 ,小于4的易得失电子的情况教学环节四 离子的形成教师活动学生活动设计意图1. 教师拿出一包食盐 ,提问怎样形成的2. 在黑板上展示钠原子变成钠离子 ,氯原子变成氯离子 ,引出离子阴阳离子的概念 ,以及离子符号的书写和阴阳离子由于正负电荷相互吸引形成氯化钠这种物质的过程。

3. 在黑板上写出钾、镁、铝、氟、氯、硫 ,让3位男生3位女生在黑板上画对应的原子结构示意图、离子结构示意图以及对应的离子符号 ,4. 以钠离子的符号为例指出正负号前面的意义以及正负号的意义学生思考学生观察 ,了解过程3位男生3位女生在黑板上画对应的原子结构示意图、离子结构示意图以及对应的离子符号其他的学生在纸上完成学生记忆并勾画引导学生明确离子的形成过程 ,以及氯化钠是由离子构成的稳固知识点：离子形成的过程教学环节五 相对原子质量教师活动学生活动设计意图1. 在黑板上写出1个氢原子的质量 ,1个氧原子的质量2. 带两学生勾画相对原子质量的定义 ,并作深入解释 ,带着学生作相关的计算题3. 让学生观察56页表3-24.教师带学生推导相对原子质量约等于质子数+中子数学生观察 ,感慨质量小的同时 ,表示记忆起来不方便学生观察 ,根据定义作相应计算学生观察学生记到课本上引出相对原子质量的概念引导学生明确离子的形成过程 ,以及氯化钠是由离子构成的注：相对原子质量的单位为1学生得出结论：质子和中子的质量相差不大 ,电子的质量比照于质子和中子来说质量微乎其微原子的质量主要集中在原子核上板书设计1.原子的结构 质子〔+〕 原子核｛ 原子 中子〔不带电〕〔不显电性〕 电子〔-〕在原子中：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数2.原子的结构示意图3. 氯化钠的形成过程4. 相对原子质量=一个原子的实际质量/一个碳12原子质量的1/12 原子的质量主要集中在原子核上 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数随堂训练 课时练的题 ,由浅入深的做课堂小结 找学生说本节课的收获布置作业 课时练课后反思 / / / 。