英国国王与君主立宪制教学ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例,一、英国国王与君主立宪制,专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例一、英国国,学习目标：,1,、识记：,（,1,）英国国王的作用,（,2,）英国国王的地位,2,、理解：,英国君主立宪制的结构和特点,,学习目标：1、识记：,自学指导：,,请同学们认真默读课本,P22-25,内容，对照思考题，找出答案，,10,分钟后回答问题1,、英国政体的显著特点是什么？,2,、英国国王的地位是什么？,3,、英国国王有什么作用？,4,、英国王室的危机表现在哪里？,5,、如何理解英国君主立宪制的结构和特点？,自学指导： 请同学们认真默读课本P22-25内容，对,英举行新议会开幕式 女王宣布布莱尔施政纲领,英女王授予盖茨骑士勋章,英女王接见外国元首,承担国家元首礼仪性的职责,,英举行新议会开幕式 女王宣布布莱尔施政纲领英女王授予盖茨骑士,（一）“光荣革命”与英王的保留,（,1,）原因,1,、英国政体的,显著特点,：,存在君主,：,特殊的国情和历史原因,（,2,）历程,君主专制,——,一度共和,——,王朝复辟,——,光荣革命,——,君主保留,2,、英国国王的,地位,（,1,）虚位元首,：,象征性的地位,（,2,）真正的国家权力掌握在议会和内阁手中,（一）“光荣革命”与英王的保留（1）原因1、英国政体的显著特,现任女王：伊丽莎白二世（年届,80,）,1926,年,4,月,21,日生于伦敦,一岁时的伊丽莎白公主,姐妹情深,年轻的伊丽莎白公主,女王加冕,女王和夫婿,伊丽莎白二世登基正式肖像,现任女王：伊丽莎白二世（年届80）1926年4月21日生于伦,,,,,,英国女王欢迎普京夫妇访问英国。

英国女王主持授勋仪式的场面,,3,、英王的作用,（,1,）是国家统一和民族团结的象征,（,2,）是英国政党斗争和社会矛盾的协调者和缓冲器,,（,3,）向首相和大臣提供意见和建议，发挥咨询作用4,）成为联系英联邦各成员国的纽带3、英王的作用（1）是国家统一和民族团结的象征（2）是英国政,,英国女王伊丽莎白二世与首相布朗,3,月,15,日出现矛盾，源于布朗授权的一份报告,未与女王商讨,英国,《,星期日邮报,》16,日援引资深王室消息人士的话报道，英国政府通过了一份带有争议的报告，建议学校要求毕业生宣誓对国家效忠，而不是对王室这份由布朗授权、前总检察长戈德史密斯勋爵执行的报告，女王并未过目查尔斯王子也不知情权力之争,,,女王与新首相首次出现严重矛盾,英国女王伊丽莎白二世与首相布朗3月15日出现矛盾，源于,英国王储查尔斯和卡米拉,英国王储查尔斯和戴安娜,查尔斯情变,,,戴安娜离世,,,英王室遭遇道德危机,英国王储查尔斯和卡米拉英国王储查尔斯和戴安娜查尔斯情变,戴安,,英国皇室开支大,据美国,ABC,报道，在油价飙升，通货膨胀以及日益上涨的食品价格占据各大媒体头条的时候，英国皇室有意无意地站在了维护皇室开支的位置上。

英国部分纳税人常常抱怨和批评庄园主和皇室的巨额开支根据白金汉宫的统计数据，去年皇室花费,4000,万英镑，而前年花费为,8000,万英镑，显示出“皇室的节约正是出于对纳税人利益的考虑”4,、英王的危机,⊙,质疑王室社会功能,⊙每年花巨额资金是否值得,⊙王室内部各种丑闻,,,引发了对君主专制本身的争论,,,,4、英王的危机⊙质疑王室社会功能,,对于王室的困境,,,英国女王伊丽莎白二世,表示深深的忧虑,.,她说,,,如果有一天人们对她和她代表的制度表示不满,,,“,我们将悄悄地离开”,.,对此英国人有两种不同的看法,.,,,应该废除君主立宪制世袭君主制是旧时代的产物，欧洲许多国家已经抛弃了君主制国王代表着特权阶层的利益，而且每年花费国家大量钱财,.,,应该维护君主立宪制君主是国家统一和民族团结的象征，是维系英联邦的纽带，是政府有益的顾问，是民族传统和民众生活的延续,.,,观点一,观点二,对于王室的困境,英国女王伊丽莎白二世表示深深的忧虑,(1),你觉得以上观点有道理吗,?,想一想 议一议,(2),你认为影响人们选择某种政体的因素是什么,?,(3),你认为英国王室的前景如何,?,,都是客观存在的事实,,,都是对现实的反映,,,既要看到英王室的积极作用,,,又要看到其消极局限性,.,,从社会发展的规律来看,,,英王室前景不容乐观,,,从短时期内看英王还有一定价值,,,在英国社会生活中起一定作用,.,回忆影响政体选择的因素,(1)你觉得以上观点有道理吗?想一想 议一议(2)你认为影响,决定君主立宪制存在与否的因素,,（,1,）历史文化因素,（,2,）国王本身的社会职能因素,（,3,）取决于英国资产阶级的需要,（最根本的因素）,决定君主立宪制存在与否的因素（1）历史文化因素（2）国王本身,（三）英国君主立宪制的结构和特点,1,、英国君主立宪制的,结构,英王,形式上的权力,“,虚位元首”,礼仪性的职能,监督者,立法者,最高权力机关,议会,内阁,最高行政机关,从议会产生,对议会负责,,,,,,,,,,结构,,2,、英国君主立宪制的,特点,（,1,）国王、议会和内阁三者之间有分权，但界限不清,（,2,）宪法赋予,议会,至尊无上的地位，首相成为英国最有权势的人,（三）英国君主立宪制的结构和特点1、英国君主立宪制的结构英王,1,、原理：世界是普遍联系的。

方法论：,要求我们用联系的观点看问题,2,、原理：联系具有客观性方法论：,要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性,3,、原理：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力方法论：,人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系4,、原理：联系具有多样性方法论：,要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移5,、原理：整体居于地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能方法论：,要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现最优目标6,、原理：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用方法论：,要求我们搞好局部，用局部的发展推动整体的发展7,、掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性，,注重系统内部结构的有序性，,注重系统内部结构的优化趋向用综合的思维方式来认识事物1、原理：世界是普遍联系的闽江口湿地生存状况调查,,——,生物综合实践课,闽江口湿地生存状况调查,,,《,一个真实的故事,》,,丹顶鹤,——,,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,湿地知识收集小组,实地考察小组,问卷调查小组,湿地知识收集小组实地考察小组问卷调查小组,福州市湿地现状,为了加强福州湿地以及生物多样性保护，维护湿地生态系统的生态特征和基本功能，保护和最大限度的发挥湿地生态系统的各种功能和效益，保证湿地资源的可持续利用，福州市政府加强对湿地保护，福州市人大、政协加强监督，科研、高校积极加强对湿地研究，现在湿地的保护已经日益受到重视。

福州市湿地现状为了加强福州湿地以及生物多样性保护，维护湿地生,张正阳等,二○○四年十一月十二日,我所了解的湿地,张正阳等我所了解的湿地,,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,湿地的涵义,湿地是水位经常在或接近地表或为浅水所覆盖的土地，以水成土和土壤水分饱和为其主要特征湿地的涵义湿地是水位经常在或接近地表或为浅水所覆盖的土地，以,湿地的功能,（,1,）,保持水源,（,2,）净化水质,（,3,）蓄水防洪,（,4,）调节气候,（,5,）维护生物多样性,,,,,湿地被称为“地球之肾”,,,湿地的功能（1）保持水源 湿地被称为“地球之肾”,湿地类型,（,1,）沼泽湿地2,）湖泊湿地3,）河流湿地4,）浅海、滩涂湿地5,）人工湿地湿地类型（1）沼泽湿地国际和我国的保护条约,《,湿地公约,》 1971,年制定；,中国于,1992,年,7,月,31,日正式加入,《,湿地公约,》,《,生物多样性公约,》,,每年,2,月,2,日,被定,为,“,世界湿地日,”,,,2002,年制订,《,中国湿地保护行动计划,》,国际和我国的保护条约《湿地公约》 1971年制定； 中国于,我国著名湿地分布,依据,《,湿地公约,》,确定重要湿地的标准，中国已列入,《,湿地公约,》,国际重要湿地名录的湿地有：,黑龙江扎龙,、,吉林向海,、,海南东寨港,、,青海鸟岛,、,江西,鄱阳湖,、,湖南东洞庭湖,、,香港米埔,等七处。

我国著名湿地分布依据《湿地公约》确定重要湿地的标准，中国已列,闽江口湿地状况的调查,闽江口湿地状况的调查,,,,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,闽江口湿地现状,闽江河口湿地既是闽江流域最大的天然湿地，又是最富生物多样性的地区，它为鸟类提供了良好的生存空间和丰富的食物资源但是，由于城市建设和改造，我市城区水域面积二十年来明显减少，许多河汊和河浦被填埋利用，其中包括有保护价值的湿地这些改变，加上其它综合因素的作用，给城市气候、水文、生物以及城市生态的其它方面带来负面的影响,闽江口湿地现状闽江河口湿地既是闽江流域最大的天然湿地，又是最,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,,英国国王与君主立宪制教学ppt课件,,关于湿地的问卷调查,年龄：,20-35 35-55 55,以上,学历：小学 初中 高中 大专及大专以上,你知道湿地吗？（是） （否）,你了解福州市目前湿地状况吗？（是）（否）,3.,你是从什么途径了解湿地知识及现状的？,,A.,媒体宣传,B.,学校学过,C.,听别人说的,4.,如果湿地的地理位置极具房地产等经济开发价值，面临着湿地 的保护和经济开发之间的冲突，你将选择拥护：,,A.,保护，让湿地保持原貌,,B.,开发建设，挖掘该地段的经济价值,,C.,保护性开发，在建设中顾及湿地生态的保护,关于湿地的问卷调查,关于湿地的问卷调查的分析,,年龄：,20-35,( ),35-55,( ),55,以上,( ),,,48.6 %,30.2 %,,21.2 %,学历：小学,( ),初中,( ),高中,( ),大专及大专以上,( ),,4.5%,9.1 %,27.2 %,59.2 %,,1.,你知道湿地吗？（是）,( ),（否）,( ),,55.9 %,44.1 %,2.,你了解福州市目前湿地状况吗？（是）,( ),（否）,( ),,27.9%,,72.1%,,3.,你是从什么途径了解湿地知识及现状的？,A.,媒体宣传,( ) B.,学校学过,( ) C.,听别人说的,( ),,,16.9 %,8.5 %,,,,74.6 %,关于湿地的问卷调查的分析 48.6 %30.2 %21.2,4.,如果湿地的地理位置极具房地产等经济开发价值，面临着湿地的保护和经济开发之间的冲突，你将选择拥护：,,A.,保护，让湿地保持原貌,( ),B.,开发建设，挖掘该地段的经济价值,( ),C.,保护性开发，在建设中顾及湿地生态的保护,( ),35.2,%,7.7,%,57.1,%,,4.如果湿地的地理位置极具房地产等经济开发价值，面临着湿地的,。