部编版小学语文《乞巧》教案.pdf

1 乞巧 教学目标： 1、了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认会写4 个生字 2、借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵 本首古诗 3、热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述这个故事 教学重点： 1、指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象 2、了解这个神话故事，并能用自己的话讲述故事 教学难点： 指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、创设情景、导入新课 同学们，大家知道中国有哪些传统节日吗？ （元宵、端午、七夕、中秋、重阳, , ） 在上新课之前老师与你们来做一个小小的游戏，老师诵古诗的第 一句，其余的由同学们来补充好吗？（独在异乡为异客）今天 我们一起来学习一首描写节日的古诗乞巧 2 板书课题 乞巧 （让学生伸出自己的小手一起跟老师写“乞巧”并齐读一遍） 二、初读古诗，整体感知(读) 1、诗人简介这首古诗的作者是林杰唐代诗人林杰小时候 非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章又精书法棋艺卒，年仅十 七这是他流传下来两首古诗中的一首 2、生自由读古诗 3、指名读（同学正音） (1) 、乞（q） (2) 、有什么好方法记住这个字的字形呢？（比气字少了一横） (3) 、有同学知道怎么组词吗？（乞讨、乞求、乞丐, ,） 4、学生再读古诗。

提示：每首诗都有它的韵律存在，如果把它的节奏读出来，会更 好听让学生按自己停顿的方式读读这首诗 （师范读让学生在停顿的地方画出“/ ” ） 三、再读古诗，理解诗句（问、解） 让学生在不理解的字、字词句后面打上“？”再总结 1、学习“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 他们相会时， 不仅牛郎和织女是这么高兴， 连人间女子也是非常 的高兴的 （1）请同学们读“家家乞巧望秋月” 3 人间女子在高高兴兴地乞巧乞巧是什么意思呢？（乞取智 巧 ） （2）请同学们读“穿尽红丝几万条” 人间女子除了会乞求心灵手巧以外，还会乞求些什么呢？ （也许 是健康，也许是快乐，也许是父母的长寿 ） （3）一条红丝一个心愿，穿尽红丝几万条说明了什么？ （说明了人间女子心愿之多， 虽然诗中并没有具体写出各种不同 心愿，这样是为了给人们留下想象的空间） （4）这七夕在人们心中就是一个什么样的节日呀？ （美好 ） （5）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？ （在七夕这天晚上，人们对着月亮穿针引线，向织女乞取智巧） 2、学习“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥” （1） 、师范读 （2） 、读了第一句诗同学们有什么发现吗？（同音字：宵、霄） （3） 、两个字的意思一样吗？ （宵今宵今天的晚上； 霄碧霄深蓝色的天空） 、 两个字的写法一样吗？（ “宵”是宝盖头，“霄”是雨字头） （3） 、这是一个怎么样的夜晚？（美丽，美好，神奇 ） （4） 、牵牛织女渡河桥的“渡”是什么意思？（渡过） （5） 、有同学知道牛郎织女的故事吗？ （6）生齐读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥” 4 （读出相会时的高兴） （7）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？ （在七月初七这天晚上， 人们都会仰望那深蓝色的星空，因为牛 郎和织女将在这天晚上在鹊桥上相会）意思对即可。

3、朗诵古诗，体会意境指名读、师示范读、齐读、 （正音、齐读） 四、总结升华，课外延伸 这节课和我们传统节日进行了一次亲密接触，相信大家对我国传 统文化又有了新的了解 希望大家也能在七夕这个传统节日那一天来 乞取自己的希望 五、布置作业（诵） 1、背诵古诗 2、课堂练习 3、课后读有关牛郎织女的故事。