奥尔夫音乐“落叶”.doc

音乐活动“小树叶”教案与反思 中班 一、活动目标：1、通过音乐游戏，体验与人合作的乐趣2、能听音乐用肢体动作单人或和同伴配合一起表现各种树的造型3、幼儿初步学习数数目，并能按照歌词的意思用树叶表示二、活动准备： 落叶若干、坐垫和幼儿人数一样、vCD、碰铃一个，“落叶”图片一张三、活动过程：（一）、听音乐进活动室以开小汽车的形式，听音乐做开车的“上坡、下坡、过石头路、过山洞、过小桥和左右拐弯”等动作进教室二）、能用身体做出各种不同树的单人及双人以上的造型动作，并能用身体做出简单的音阶的旋律动作1、教师播放音乐，（背景是一副“落叶”的图片加上VCD里播放的各种树的图片）让幼儿感觉进入大森林里，并听音乐自由用肢体动作做出各种树的造型：小树、大树、交叉的树枝、爱随风摇摆的树师：我们开着小汽车来到了一片大森林里，看看有各种各样的树，你们都会把它们表现出来吗？请你们做出各种树的造型好吗？（好）我说一二三变，你们就变成各种树······孩子们你们真棒，我看到有好多各种各样的树，有的变成大树，笔直的树，小树，歪树等等，大树妈妈真的非常高兴！2、用身体表现1- 6及旋律师：秋天到了，树上的树叶慢慢变黄了，风儿会带着树叶一片一片飘下来。

秋风今天给小朋友带来了一首《小树叶》的歌曲，在听歌之前秋风说歌曲的中间要小朋友用身体部位表现1—6我们一起做好吗？（好）（幼儿和老师一起用身体部位表现1-6），那么我们再一起来做《小树叶》其中的旋律：s l s f m , s f m r d三）、听音乐，能用手做出相应的次数的动作，并也能丢出相应的树叶1、师：下面请小朋友们仔细听听风儿带来了什么?（1）听音乐，跟着老师一起做：（过门做树的造型动作）“风儿你带什么来？（侧耳倾听状）一片树叶飘下来用手指1表示1片树叶）风儿你带什么来？（侧耳倾听状）两片树叶飘下来用手指2表示2片树叶）s l s f m , s f m r d.(用身体做出相应的音阶旋律)  风儿你带什么来？（侧耳倾听状）三片树叶飘下来用手指3表示3片树叶）风儿你带什么来？（侧耳倾听状）四片树叶飘下来用手指4表示4片树叶）s l s f m , s f m r d(用身体做出相应的音阶旋律)风儿你带什么来？（侧耳倾听状）呼呼……树叶全都掉下来张开五指表示所有的树叶）”（2）提问：风儿你带什么来？（侧耳倾听状），几声？就用手指表示几片树叶飘下来？中间的间奏就用我们刚才用身体表现的旋律来表示。

2、在幼儿熟悉了音乐的基础上加深难度，让幼儿用丢树叶表示落下的次数1）师：老师这里带来了小树叶，请小朋友和老师一起做一遍老师用树叶和孩子们空手一起表演一遍提问师：刚才小朋友看见林老师听见铃声是怎样丢树叶的，是敲了几下铃就丢了几片树叶是吗？敲一下就丢几片？（一片）敲2下丢几片？······师：秋风刚才告诉我它把小树叶吹到你的的垫子下了，请你们把小树叶拿出来，我们一起听音乐来丢树叶好吗？（好）（2）幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡3、听老师边唱边敲铃声，幼儿根据老师敲的铃声捡树叶，一共捡10片，每捡一次请幼儿自由把它们放在自己的身上，如：手上拿一片，左袖口放2片，领口放3片，口袋放4片师：小朋友刚才表演的真是太棒了，现在林老师也带来了一个小碰铃，等会小朋友听林老师碰几下铃，你们就从地上捡几片小树叶好吗？我看谁最能干不会捡错四）、教室示范把树叶放在身体的各个地方，听音乐做出树的造型，在听到几片树叶飘下来的时候就从身上把相应数字的树叶丢出来1、教师配乐先示范做，然后请幼儿和老师集体表演间奏：用身体做出相应的音阶旋律师：你们的小树叶都藏好，林老师的也藏好了现在看老师要站起来，做各种树的造型动作，再听铃声把小树叶变出来。

教师配乐示范做）师：好不好看呀？（好看）下面请小朋友来表演好）2、教师小结刚才孩子们做的好的与不足的地方教师以给孩子们拍照的名义，请孩子们在熟悉的基础上不用树叶一个或几个小朋友飞上场表演单人或2个以上的集体造型可提示幼儿在做造型的时候可以2个人以上做树的造型动作师：小朋友刚才表演的真是太棒了！那么林老师又加深难度，请小朋友听音乐飞上场一个或几个小朋友一起做树的造型老师以前说过身体的接触造型必须是2个以上的人身体上有接触，比如手，脚，背等，造型的时候要有高有矮才会好看，比如我请杨老师飞上来摆一个造型，看林老师会怎样摆才漂亮？（教师示范造型）造型要有高有矮，还要身体上有一个或几个地方接触，还有一点很重要一定要和别人不一样，这样的造型才是最漂亮的你做了一个造型的时候能不能乱动？（不能）对了就像一颗树一样做好了造型就不能乱动，不然别的小朋友就不好根据你的造型做动作了等会杨老师碰了谁的头谁就飞上来做造型幼儿听音乐飞上来做树的集体造型教师可在幼儿摆完最后一个造型的时候撒些落叶增加气氛五）幼儿请观看的老师一起表演合作舞蹈《快乐的狂欢节》体验与他人合作的乐趣师：小朋友刚才表演的太棒了，下节课我们继续表演，我们小朋友合作的很愉快，那么现在每个小朋友请那些客人老师一起来和我们跳合作舞蹈《森林里的狂欢节》。

活动反思：        整个活动以游戏、音乐的形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高在活动中，我也获得了不少的收获首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离以他们为主体，不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好但是孩子们是第一次接触这样的音乐游戏，在后来注意力被树叶所吸引，如果那时站起来做动作的时候把树叶扫走，小朋友空手听音乐做造型动作效果会更好些       总之，我认为：“兴趣是最好的老师”如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。

我们相信——只有适合孩子的才是最好的。