幼儿园小班上学期科学《谁来救救小蚂蚁》教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园小班上学期科学《谁来救救小蚂蚁》教学设计教学背景与教学目的本次教学是幼儿园小班上学期的科学教学，教学内容为《谁来救救小蚂蚁》，旨在通过幼儿们感性认识生命的珍贵，培养幼儿的爱护生命的意识，让幼儿了解如何帮助生命进行救助与保护教学目的如下：• 让幼儿明确生命的基本特征• 培养幼儿的观察能力与动手能力• 增强幼儿的集体协作意识• 培养幼儿的独立思考能力和解决问题的能力• 让幼儿懂得生命保护的重要性，了解如何进行救助与保护教学内容与方法教学内容1. 生命的基本特征：呼吸、吃饭、睡觉、生长、繁殖、运动2. 谁来救救小蚂蚁：通过听取故事、观察实物、小游戏等多种方式让孩子了解如何帮助生命进行救助与保护教学方法1. 听故事法：通过听取“谁来救救小蚂蚁”的故事，引导孩子认识生命的珍贵2. 观察实物法：通过观察实物、小游戏等，在体验中加深幼儿对生命的认识3. 探究法：通过提出生命的问题，鼓励幼儿自主探究、发现生命的真相教学过程第一部分：生命课程1. 学生自我介绍，并通过班级讨论的形式，了解大家对“生命”的认识2. 老师引导孩子认识生命的基本特征3. 老师手持实物展示，介绍各类生命的基本特征，激发孩子的好奇心和探究欲。

4. 孩子们聚焦于小蚂蚁，老师介绍小蚂蚁的生活和特征，告诉孩子们小蚂蚁在生命的过程中扮演着什么样的角色第二部分：故事启蒙1. 老师讲述“小蚂蚁被困”的故事，引导孩子们感性认识到，生命虽然微小但意义重大2. 老师提问，引导孩子思考和回答问题：小蚂蚁“被困在台灯里怎么办”、“我们应该采取什么措施”、“我们应该如何进行救助、保护”第三部分：实物体验1. 老师将小蚂蚁模型、放大镜、手电筒等实物带到现场，让孩子们观察小蚂蚁模型的体态与特征，并观察放大的小蚂蚁的小细节2. 让孩子们使用手电筒的光线，发现小蚂蚁模型的特征及其它在暗处下容易被忽略的特征第四部分：帮救小蚂蚁1. 将孩子们分成几个小组，分别让他们依照故事中所提醒的“救助方法”，想出不同的解决办法：比如推塑料薄片、拿针竿引导、用棍子勾住蚂蚁等等2. 老师带领孩子们讨论各种救助方法的优势和劣势，并倡导让孩子们自己思考最好的救助方案第五部分：小游戏1. 进行小游戏《找蚂蚁》的培训，讲解游戏规则，带领孩子们一起玩游戏，提高孩子们关注周围生命的意识和注意力2. 孩子们分成两组，在规定时间内寻找藏蚂蚁，检查蚂蚁是否有主意识、是否健康等3. 活动结束后老师评价孩子们的表现，并将进一步鼓励和在实际操作中指导指向更好的生命保护方式。

教学反思本次教学通过多种方式和多个角度让孩子们认识生命的基本特征、了解如何保护生命、培养了幼儿们团队合作的意识在帮救小蚂蚁的环节中，孩子们热烈讨论各种解决方法并通过手动实际操作得到很好的实践锻炼在教学中，孩子的注意力和集中程度有待进一步加强，同时在评价中也应更加注重孩子的实际表现，适当赞扬和鼓励孩子们的想象力和创造力在小游戏环节中，应继续加强游戏的设计和规则，以期更好的增强孩子的关注和探究意识总的来说，本次教学是成功的，让孩子们在不知不觉中学到了关于生命的知识和对生命的爱护意识。